部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》習(xí)題，包含了古代詩(shī)詞的精華，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受古代文化的魅力。本單元的詩(shī)詞題材豐富，有寫(xiě)景的、抒情的、詠物的，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古代詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古代文化有一定的了解，但他們對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力還不夠強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們需要更多的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)從詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象、情感等方面去理解和欣賞。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣多樣，通過(guò)豐富的教學(xué)手段，可以激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握本單元所學(xué)的古詩(shī)詞，了解古代詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)詞，掌握古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、形象、情感等方面去理解和欣賞古詩(shī)詞。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)詞的美?；?dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的鑒賞能力。啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與本節(jié)課相關(guān)的課件，包括古詩(shī)詞的原文、譯文、圖片等。視頻：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的古詩(shī)詞朗誦視頻。習(xí)題：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）利用課件呈現(xiàn)本節(jié)課的古詩(shī)詞，讓學(xué)生初步感知詩(shī)詞的美。同時(shí)，展示古詩(shī)詞的譯文，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)容。操練（15分鐘）讓學(xué)生跟讀古詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞的韻律美。然后，分組進(jìn)行討論，分析詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象、情感等特點(diǎn)。鞏固（10分鐘）利用習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生欣賞與本節(jié)課相關(guān)的古詩(shī)詞，提高他們的鑒賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛(ài)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)（5分鐘）根據(jù)課堂內(nèi)容，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，突出古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂討論中來(lái)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》習(xí)題為例，進(jìn)行了一次詳細(xì)復(fù)雜的教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我過(guò)于注重對(duì)古詩(shī)詞的解析和講解，而忽視了學(xué)生的主體地位。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞的理解并不深入，他們?cè)谡n堂上往往被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和參與。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我改變了自己的教學(xué)方式，將課堂交給學(xué)生，讓他們更多的參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我不再是單純的展示古詩(shī)詞和譯文，而是通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和理解詩(shī)詞的美。在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的感悟和理解，從而提高他們的鑒賞能力。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我過(guò)于注重對(duì)古詩(shī)詞的知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞和感悟。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞的理解往往停留在文字層面，缺乏對(duì)古詩(shī)詞韻律美和情感的理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中加入了更多的欣賞和感悟環(huán)節(jié)。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放古詩(shī)詞的朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞與本節(jié)課相關(guān)的古詩(shī)詞，提高他們的鑒賞能力。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解仍然停留在表面，他們無(wú)法準(zhǔn)確地把握古詩(shī)詞的意境和情感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了分層教學(xué)的方法。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我要求他們不僅要理解古詩(shī)詞的意思，還要能夠感受到古詩(shī)詞的情感和意境。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我則要求他們先理解古詩(shī)詞的意思，再逐步引導(dǎo)他們感受古詩(shī)詞的情感和意境。在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中加入了更多的趣味性元素。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固環(huán)節(jié)，我采用游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我成功地解決了這些問(wèn)題，并取得了良好的教學(xué)效果。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不僅要注重知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求，只有這樣，我才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是不可或缺的一環(huán)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元《課外古詩(shī)詞誦讀》習(xí)題，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的古詩(shī)詞，并嘗試進(jìn)行翻譯。選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，分析其語(yǔ)言、形象、情感等特點(diǎn)，寫(xiě)一篇賞析文章。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己喜歡的古詩(shī)詞創(chuàng)作一幅畫(huà)，體現(xiàn)詩(shī)詞的意境。作業(yè)設(shè)計(jì)的要求：作業(yè)1要求學(xué)生抄寫(xiě)和翻譯古詩(shī)詞，旨在鞏固他們對(duì)古詩(shī)詞的記憶和理解。作業(yè)2要求學(xué)生賞析一首古詩(shī)詞，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和表達(dá)能力。作業(yè)3要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一幅畫(huà)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我采取以下措施：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。在課堂上，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在本節(jié)課結(jié)束后，我邀請(qǐng)了語(yǔ)文教研組的同事們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)：教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選取了適合七年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)詞，教學(xué)內(nèi)容豐富，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)方法：采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了他們的參與度。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容具有針對(duì)性，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂氛圍：教師與學(xué)生互動(dòng)良好，課堂氛圍活躍，學(xué)生樂(lè)于參與。專(zhuān)家們對(duì)本節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了一些建議：在教學(xué)過(guò)程中，要更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。在賞析環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的互動(dòng)，讓他們更多地進(jìn)行討論和表達(dá)。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，可以嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)專(zhuān)家們的建議，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，讓他們成為課堂的主人。在賞析環(huán)節(jié)，我增加了學(xué)生的互動(dòng)，讓他們更多地進(jìn)行討論和表達(dá)，從而提高他們的鑒賞能力和表達(dá)能力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣