2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案及單元檢測(cè)題

2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3.按一定順序?qū)懬宄约撼砷L(zhǎng)過程中發(fā)生的事，將有條理地?cái)⑹屡c真情表達(dá)融為一體。【核心素養(yǎng)】學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】按一定順序?qū)懬宄约撼砷L(zhǎng)過程中發(fā)生的事，將有條理地?cái)⑹屡c真情表達(dá)融為一體?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《小英雄雨來》，照樣子給其他四個(gè)部分分列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。（游泳本領(lǐng)高、上夜校讀書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子兵、河沿響槍聲、機(jī)智巧逃生。）（2）《我們家的男子漢》，為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”，作者對(duì)他有著怎樣的情感。還可以給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題。

（課文通過三件事來寫這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”：①對(duì)食物有極大的興趣；②處處要求獨(dú)立；③沉著面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。從中看出看出作者對(duì)他的喜愛與贊賞之情。結(jié)合課文內(nèi)容可以給每個(gè)部分換相應(yīng)的小標(biāo)題如下：①不挑食的男子漢；②學(xué)會(huì)獨(dú)立的男子漢；③迎接挑戰(zhàn)的男子漢。）（3）《蘆花鞋》主要寫了一家人為了增加收入，一起動(dòng)手編織，然后讓背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事，表達(dá)了對(duì)的贊美之情。（青銅、蘆花鞋、青銅、青銅勤勞、樂觀、善良、淳樸等美好品質(zhì)）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《我們家的男子漢(節(jié)選)》完成課后題。我們家的男子漢(節(jié)選)不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢,走近了柜臺(tái),忽然又膽怯起來。我說:“你遞上錢,我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?不要,我自己說。”他說。到了柜臺(tái)前,他又囑咐我一句:“你不要講話啊!”營(yíng)業(yè)員終于過來了,他神情有點(diǎn)兒緊張,勇敢地開口了:“同志,買,買,買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了:“買一包山楂片。”他好久沒說話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪,我有點(diǎn)兒后悔起來。后來,他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下腳步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來,情緒日益高漲,最終變成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買,他便努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的中午,我從外面回來,見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面,露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意,看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”,可最后還是忍住了。（1）“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

（2）“他好久沒說話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了人物怎樣的心理?

（3）“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改為“費(fèi)力”?為什么?

（4）文段結(jié)束句為什么寫“我”忍住了,沒幫他叫一聲“同志”?

（5）從這個(gè)片段中,你看出小男子漢是怎樣的一個(gè)孩子?四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“成長(zhǎng)故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，并按一定順序?qū)懬宄约撼砷L(zhǎng)過程中發(fā)生的事，將有條理地?cái)⑹屡c真情表達(dá)融為一體。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()。A.黝黑(yōu)雪屑(xiè)潦草(liáo)狗刨(páo)B.晌午(shǎnɡ) 一擰(nǐnɡ) 推搡(sǎnɡ) 扒開(bā)C.漩渦(xuán) 風(fēng)靡(mí) 倔強(qiáng)(jiànɡ) 晉察冀(jìn)D.沮喪(jǔ) 輪廓(kuò) 祈求(qí) 嘟嘟囔囔(nānɡ)2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1）雨來正坐為kànɡ()上用qiān()筆寫字，聽了一陣槍shuān()響，鬼子闖了進(jìn)來。dí()人把雨來捆綁起來，雨來覺得ɡēbo()發(fā)麻。（2）大家沒發(fā)現(xiàn)shī()體，連一滴血也沒看到，原來雨來chèn()鬼子不注意，扎到河里去了，鬼子huānɡ()亂地超河里開槍，雨來què()又到別的地方去了。3.比一比，再組詞。徽（

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）訪（

）擠（

）迷（）4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）一（）路人一（）蘆花鞋一（）污跡一（）雪屑一（）嘆息一（）刺骨的寒冷5.把詞語(yǔ)朋友送回家。（4分）盼望祈盼（1）我日夜（）的“六一”兒童節(jié)來到了。（2）我們希望，我們（）——讓戰(zhàn)火中的孩子都能上學(xué)。沉寂寂靜（3）夜鶯的歌聲打破了夏日的（）。（4）清晨，森林里十分（）。二、句子訓(xùn)練營(yíng)。（10分）1．按要求，寫句子。（6分）（1）那雙手就像鷹的爪子扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（仿寫）（2）他跳著輕快的舞蹈。（擴(kuò)句）(3)雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。（改變語(yǔ)序，意思不變。）2.用修改符號(hào)修改下面的一段話。(4分)健康，是人們普通關(guān)注的話題。有了健康的身體，才能更好的學(xué)習(xí)和工作。可是，一些同學(xué)們?nèi)狈】狄庾R(shí)，養(yǎng)成過許多不好的壞習(xí)慣，如果不極時(shí)加以改正和克服，將會(huì)影響嚴(yán)重我們的未來。三、課文考驗(yàn)廳。（15分）1.認(rèn)真讀《蘆花鞋》，給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題。（3分）第一部分：青銅一家做了一百零一雙鞋第二部分：第三部分：第四部分：2.重點(diǎn)段落品析。我們家的男子漢(節(jié)選)不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢,走近了柜臺(tái),忽然又膽怯起來。我說:“你遞上錢,我?guī)湍阏f好了。”“不要,不要,我自己說。”他說。到了柜臺(tái)前,他又囑咐我一句:“你不要講話啊!”營(yíng)業(yè)員終于過來了,他神情有點(diǎn)兒緊張,勇敢地開口了:“同志,買,買,買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了:“買一包山楂片。”他好久沒說話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪,我有點(diǎn)兒后悔起來。后來,他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下腳步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來,情緒日益高漲,最終變成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買,他便努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的中午,我從外面回來,見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面,露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意,看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”,可最后還是忍住了。（1）“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?（2分）

（2）“他好久沒說話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了人物怎樣的心理?（3分）

（3）“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改為“費(fèi)力”?為什么?（3分）

（4）文段結(jié)束句為什么寫“我”忍住了,沒幫他叫一聲“同志”?（2分）

（5）從這個(gè)片段中,你看出小男子漢是怎樣的一個(gè)孩子?（2分）四、口語(yǔ)演練吧。(5分)你覺得和朋友相處有什么秘訣？請(qǐng)和同學(xué)們交流然后代表小組表達(dá)本組的觀點(diǎn)。我們覺得和朋友相處的秘訣是。因?yàn)椋何濉㈤喿x監(jiān)測(cè)站。（16分）看不見的愛夏季的一個(gè)傍晚,天色很好,我出去散步。在一片空地上,我看見一個(gè)十歲左右的小男孩和一個(gè)婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn),看他打那瓶子,因?yàn)槲覐膩頉]有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子兒中撿起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子兒放在皮套?打出去,然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一彈。我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中,可是他還是不停地打。我走上前去,對(duì)那母親說:“讓我教他怎樣打好嗎?”男孩停住了,但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑。“謝謝,不用了。”她頓了一下,望著那孩子,輕輕地說,“他看不見?！?/p>

我怔住了。半晌,我喃喃地說:“噢……怎么能打中呢?”“我告訴他,總會(huì)打中的?！蹦悄赣H平靜地說,“關(guān)鍵是他做了沒有?！蔽页聊恕＿^了很久,那男孩動(dòng)作的頻率逐漸慢了下來,他已經(jīng)累了。他母親并沒有說什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來。我慢慢發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有規(guī)律,他打一彈,向一邊移一點(diǎn),再打一彈,再移一點(diǎn),然后再慢慢移回來。他只知道大致方向啊!夜風(fēng)輕輕襲來,蛐蛐在草叢中輕唱起來,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啦”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來說,黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。又過了很久,夜色籠罩下來,我已看不清那瓶子的輪廓了。“看來今天他打不中了?！蔽蚁搿＊q豫了一下,對(duì)他們說聲“再見”,我便轉(zhuǎn)身往回走。走出不遠(yuǎn),身后傳來一聲清脆的瓶子碎裂聲。1.“我”在散步中為什么要站住看孩子用彈弓打瓶子?(用原文中的句子回答)（2分）

2.文中畫橫線的句子主要是對(duì)母親的、、描寫,體現(xiàn)了。（4分）

3.文中畫波浪線的句子是描寫,點(diǎn)明了時(shí)間,表明了小男孩了很長(zhǎng)時(shí)間,美妙的景色又暗示了。（4分）

4.文章的最后一段可以去掉嗎?為什么?（3分）5