九年級(jí)物理人教版全一冊(cè)《18.3測(cè)量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁九年級(jí)物理人教版全一冊(cè)第十八章電功率《第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】在“測(cè)量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，在體驗(yàn)“設(shè)計(jì)、操作、分析、得出結(jié)論”的過程中，使學(xué)生感受到認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神?！窘滩姆治觥勘竟?jié)在《標(biāo)準(zhǔn)》中定為課堂內(nèi)的科學(xué)探究活動(dòng)。學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，通過經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神?！緦W(xué)情分析】學(xué)生是在學(xué)習(xí)了“電阻的影響因素”、探究“通過導(dǎo)體的電流跟兩端電壓的關(guān)系”、“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的。有一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)，學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三個(gè)方面的困難：1、不能準(zhǔn)確完整地設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖。2、在實(shí)驗(yàn)操作中，出現(xiàn)一些電路故障，不能迅速排除故障。3、不能準(zhǔn)確分析出小燈泡電阻、電功率的變化實(shí)質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率的理解。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電壓表和電流表的操作技能。3、通過實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。過程與方法：1、通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治觥⒏爬芰?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：測(cè)量小燈泡在不同電壓下的電功率。難點(diǎn)：對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解?！窘虒W(xué)方法】提問、引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、觀察……等方法?！窘虒W(xué)過程】新課引入老師提問：1.回顧“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)，回答問題.實(shí)驗(yàn)原理、所測(cè)物理量、實(shí)驗(yàn)電路以及滑動(dòng)變阻器的作用是什么？2.什么是電功率呢？電功率的公式？3.怎么測(cè)量小燈光的電功率？老師：我們今天就來測(cè)量小燈泡的電功率，利用電壓表和電流表測(cè)量小燈泡的電功率。（板書）新課教學(xué)觀察思考：請(qǐng)學(xué)生觀察小燈泡上的“2.5V”是什么意思？提示:用電器在額定電壓下工作的功率叫額定功率，實(shí)際中，小燈泡的電功率是有所變化的，所對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也是有所變化的，為了更全面的了解小燈泡實(shí)際功率的變化情況，我們要測(cè)量不同電壓下的實(shí)際功率。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)出以下三種情況下的實(shí)際功率：1、使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡的亮度；2、使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡的亮度；3、使小燈泡兩端電壓略高于額定電壓，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡的亮度。想想議議：對(duì)比“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)，想想怎樣測(cè)量小燈泡的實(shí)際電功率？[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]1、實(shí)驗(yàn)原理：P=UI（板書）2、需測(cè)的物理量:U、I3、實(shí)驗(yàn)器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、電源、開關(guān)、導(dǎo)線。4、實(shí)驗(yàn)電路：①.根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，要測(cè)量電壓和電流需要什么儀表？怎樣連接？②.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，測(cè)量不同電壓下的功率，用什么來改變電壓？應(yīng)該怎樣連接？[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]1、按電路圖連接電路。注意以下幾個(gè)問題：①、連接時(shí)開關(guān)應(yīng)該處于什么狀態(tài)？②、觀察小燈泡的標(biāo)定電壓和電流,選擇合適的量程；電壓表、電流表正負(fù)接線柱接線是否正確？③、為保護(hù)電路,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于什么位置？2、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，分別觀察不同電壓下電流表的示數(shù)，以及小燈泡的亮度。3、數(shù)據(jù)記錄在表格中。小燈泡的額定電壓：U=V項(xiàng)目次數(shù)實(shí)驗(yàn)要求電壓U/V電流I/A電功率P/W發(fā)光情況1小燈泡兩端電壓低于額定電壓2.02小燈泡兩端電壓等于額定電壓2.53小燈泡兩端電壓高于額定電壓3.04、整理器材。[分析和論證]投影學(xué)生記錄的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)際功率與額定功率的理解當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額;正常發(fā)光當(dāng)U實(shí)<U額時(shí)，P實(shí)<P額；較暗當(dāng)U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)>P額；較亮 結(jié)論：1、不同電壓下，小燈泡的電功率不同，實(shí)際電壓越大，小燈泡的電功率越大。2、小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際電功率決定。實(shí)際電功率越大，小燈泡越亮。（板書）能力提升：思考:1.利用所測(cè)數(shù)據(jù)還可以求出小燈光的哪個(gè)物理量？2.如果將小燈泡換成定值電阻，你認(rèn)為對(duì)電阻和電功率的數(shù)據(jù)，在處理上是否可以采取同樣的方法？老師歸納：對(duì)電阻可以求三次結(jié)果的平均值，這樣可以減小誤差；但對(duì)電功率不能求平均值，因?yàn)檫@是不同電壓下的實(shí)際功率。[交流評(píng)估]請(qǐng)同學(xué)們互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及分析論證的過程中有什么感想？[反饋練習(xí)]三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多的知識(shí)。四、課外活動(dòng)1、完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、讓家長協(xié)助,利用家中電能表和鐘表測(cè)一家用電器的電功率，并與標(biāo)定功率進(jìn)行比較，看二者是否相符。