統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)課件

小學(xué)《語(yǔ)文》統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第五單元語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)卡海上日出161.聽(tīng)朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識(shí)的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語(yǔ)。第16課擴(kuò)大范圍努力剎那燦爛不僅2.給下面的字注音。擴(kuò)（

kuò

）鑲（

xiānɡ

）3.用“√”給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。負(fù)荷．（hè√

hé）

荷．花（hé√

hè）一剎．那（chà√

sh?。?/p>

剎．車（chà

√shā）kuòxiānɡ√√√√4.讀拼音，寫詞語(yǔ)。fànwéi

nǔlì

cànlàn

（

范圍

）

（

努力

）

（

燦爛

）（

代替

）

（

不僅

）范圍努力燦爛代替不僅dàitì

bùjǐn5.查詞典，選一選。“奇觀”中“觀”的意思是（

B

）。A.看B.景象或樣子C.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，看法D.思想B6.讀課文，完成練習(xí)。作者早晨看日出，剛開(kāi)始天邊出現(xiàn)了

一道紅霞?，過(guò)了一會(huì)兒，出現(xiàn)了太陽(yáng)的

小半邊臉?，然后太陽(yáng)慢慢地上升，到了最后，終于完全

跳出了海面?。一道紅霞小半邊臉跳出了海面7.巴金，中國(guó)

文學(xué)

?家。原名

李堯棠

?，字

芾甘

?。作品風(fēng)格熱烈而浪漫。代表作品有“愛(ài)情三部曲”（《

霧

?》《

雨

?》《

電

?》），“激流三部曲”（《

家

?》《

春

?》《

秋

?》）等。文學(xué)李堯棠芾甘霧雨電家春秋我的疑問(wèn)：

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

海上日出16第一課時(shí)第二課時(shí)平原日出你看過(guò)日出嗎？你知道日出時(shí)的景色是怎樣的嗎？今天，我們隨著作家巴金去欣賞海上日出的壯麗景象。第一課時(shí)

巴金

原名李堯棠，字芾甘。中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。2003年被國(guó)務(wù)院授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。

代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)“愛(ài)情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。

巴金1927年到法國(guó)留學(xué)，1928年底回國(guó)。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學(xué)，他把旅程見(jiàn)聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》39篇，《海上日出》是第23篇。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：作者是怎么寫日出的？初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀kuòhèchàxiāng擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌學(xué)認(rèn)字荷花héhè

①擔(dān)，扛。②承受恩惠。hé

即蓮。爛替鑲紫僅kuòfànnǔchàlàntìxiāngzǐjǐn擴(kuò)范努剎學(xué)寫字拼音開(kāi)關(guān)組詞：鑲嵌鑲邊鑲牙重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)xiāng右部上緊下松，上面兩個(gè)“口”要寫得小一點(diǎn)兒；橫畫較多，注意距離相等；下邊撇、捺伸展。左窄右寬組詞：紫色姹紫嫣紅zǐ上面的“此”要寫扁，下半部分比“系”少一筆撇，注意不要多寫筆畫。上扁下長(zhǎng)重荷擴(kuò)大乘船看日出剎那鑲邊代替燦爛識(shí)字游戲奇特而又少見(jiàn)的事物或難得看到的壯麗景象。詞語(yǔ)解釋奇觀剎那

生活中，哪些事發(fā)生在剎那間？流星閃電瞬間頃刻間時(shí)間短轉(zhuǎn)眼間一剎那一瞬間剎那間一眨眼眨眼間詞語(yǔ)積累（表示時(shí)間短的詞語(yǔ)）鑲①把物體嵌入另一物體上。②把物體加在另一物體的周邊。替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了海上日出的景象？整體感知詳細(xì)描寫海上日出的過(guò)程。描寫不同天氣下的日出。2、3自然段4、5自然段再讀第2-5自然段，說(shuō)說(shuō)：作者寫了哪幾種天氣情況下的海上日出？晴天時(shí)多云時(shí)天邊有黑云時(shí)2345劃分段落第一部分（1）點(diǎn)明觀看日出的時(shí)間和位置。第二部分（2-5）描寫海上日出的景象。第三部分（6）直抒胸臆，表達(dá)感受。一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。重荷（hèhé）剎那（shàchà）紫色（cǐzǐ）鑲嵌（xiāngrǎng）√√....√√課堂演練二、照樣子，寫出表示時(shí)間短暫的詞。轉(zhuǎn)眼間______________一剎那一瞬間三、結(jié)合課文內(nèi)容擴(kuò)充一下課題吧！海上日出誰(shuí)？什么時(shí)間？看怎樣的日出？巴金早上看壯觀的海上日出作者寫了哪幾種情況下海上日出的景色？晴天時(shí)多云時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入天邊有黑云時(shí)

默讀課文，思考：作者寫出了海上日出的哪些變化？圈畫關(guān)鍵詞句。互動(dòng)課堂天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。太陽(yáng)快要升起來(lái)之前，天空的變化很美。晴天時(shí)果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，光線柔和。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。上升過(guò)程艱難又緩慢這幾個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確描寫了太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)的位置變化，把日出的過(guò)程寫得清楚、具體。..............注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。在極短的時(shí)間里，太陽(yáng)發(fā)出刺眼的光芒，覆蓋天地，真是神奇、壯觀！展開(kāi)想象，你仿佛看到了什么景象？發(fā)出了奪目的亮光天空一片淺藍(lán)一道紅霞紅是真紅顏色紅得非常可愛(ài)由淺到深顏色變化作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？發(fā)出了奪目的亮光沒(méi)有亮光作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？顏色變化小半邊臉努力上升跳出海面沖破云霞作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？位置變化作者通過(guò)顏色、光亮、位置等方面的變化把日出的過(guò)程寫清楚了，讓我們感受到了海上日出景象的神奇、壯麗。

剛開(kāi)始時(shí)，天空是（）。轉(zhuǎn)眼間，出現(xiàn)了（）。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)只露出了（）臉，呈現(xiàn)出（）色，卻沒(méi)有（）。然后太陽(yáng)一步步，慢慢地（）。最后，太陽(yáng)終于（），完全（），顏色由（）變成了光芒萬(wàn)丈，四周的云片也被照得燦爛。你能說(shuō)說(shuō)日出時(shí)的景象嗎？一片淺藍(lán)一道紅霞小半邊亮光紅努力上升沖破云霞跳出了海面深紅這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。水天相接水天一色有云時(shí)然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊?！拌偂笨梢該Q成“描”嗎？天邊有黑云時(shí)A.替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。B.替黑云描了一道發(fā)光的金邊。用“鑲”體現(xiàn)黑云背后的太陽(yáng)要沖破黑云的勢(shì)力，其威力勢(shì)不可擋。對(duì)比讀可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？

后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。天邊有黑云時(shí)“染成”體現(xiàn)了慢慢變化的過(guò)程，而“涂成”速度之快讓人感覺(jué)不到云彩是慢慢變化的。借助關(guān)鍵語(yǔ)句，思考：作者是按什么順序?qū)懞Ｉ先粘龅木跋蟮模吭绯刻?yáng)變化的順序晴天時(shí)的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時(shí)的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？結(jié)尾的反問(wèn)句有什么作用？文章結(jié)尾作者用反問(wèn)句發(fā)出贊嘆：既贊嘆雄偉奇麗的自然景觀，更贊嘆紅日的光明及其偉大的力量，引發(fā)讀者共鳴，表達(dá)了對(duì)海上日出這一壯觀景象的贊美和對(duì)光明的追求。結(jié)構(gòu)梳理本文按照

的順序，記敘了作者坐船在海上觀看日出的情景，依次描寫

天氣的日出和

情況下的日出，表達(dá)了對(duì)這一自然奇觀的

之情。早晨太陽(yáng)變化晴朗天邊有云喜愛(ài)主題概括描寫日出的詩(shī)句日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——[唐]白居易《憶江南》

海日生殘夜，江春入舊年。

——[唐]王灣《次北固山下》拓展延伸東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

——[唐]劉禹錫《竹枝詞》

晨登日觀峰，海水黃金熔。

——[宋]梅堯臣《登泰山日觀峰》一、按要求改寫句子。1.這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

2.太陽(yáng)把一片云染成了紫色。（改為“被”字句）

這是偉大的奇觀。一片云被太陽(yáng)染成了紫色。課堂演練二、讀下面描寫太陽(yáng)升起過(guò)程的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)：從這樣細(xì)致的描寫中你體會(huì)到什么？太陽(yáng)好像負(fù)著重?fù)?dān)似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得非常可愛(ài)。

作者抓住表現(xiàn)太陽(yáng)位置變化的詞語(yǔ)，按照太陽(yáng)變化順序?qū)懭粘鲞^(guò)程，讓我們感受到日出的壯美，感受到作者熱愛(ài)光明的喜悅心情。作者筆下的海上日出輝煌、壯觀！有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫日出的精彩之處，和同學(xué)交流。課后作業(yè)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)卡記金華的雙龍洞171.聽(tīng)朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識(shí)的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語(yǔ)。第17課聚集擁擠昏暗擠壓額角登陸石筍2.用“√”選出下列生字的正確讀音。簇（cù√

zú）

臀（tún√

tūn）漆（qī√

xī）蜿（wǎn

√wān）

蜒（yán√

yān）√√√√√3.讀拼音，寫詞語(yǔ)。zhèjiānɡ

dùjuān

zhǎixiǎonónɡyù

yuántóu（

浙江

）

（

杜鵑

）

（

窄小

）（

濃郁

）

（

源頭

）浙江杜鵑窄小濃郁源頭4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（

高高

）的石頂

（

各色

）的映山紅（

深黑

）的石洞

（

粉紅色

）的山（

或濃或淡

）的新綠（

好奇

）的心情高高各色深黑粉紅色或濃或淡好奇5.讀課文，完成練習(xí)?！拔摇币宦酚?/p>

溪流?來(lái)到了雙龍洞的外洞，外洞很

寬敞?；之后“我”乘坐小船通過(guò)孔隙來(lái)到了

內(nèi)洞?，欣賞到了洞頂蜿蜒的

雙龍?，看到了形態(tài)各異的

石鐘乳和石筍?，最后“我”從孔隙出了洞。溪流寬敞內(nèi)洞雙龍石鐘乳和石筍6.雙龍洞景區(qū)位于雙龍風(fēng)景名勝區(qū)中心，主要由雙龍洞、金華觀、冰壺洞等著名景點(diǎn)組成，其中

雙龍洞

?是核心景觀，分為

內(nèi)洞

?和

外洞

?，外洞高大明亮，內(nèi)洞比外洞更為深廣。雙龍洞內(nèi)洞外洞我的疑問(wèn)：

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

記金華的雙龍洞17第一課時(shí)第二課時(shí)你參觀過(guò)溶洞嗎？第一課時(shí)

溶洞：石灰?guī)r被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蝕而形成的天然洞穴。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍和石柱。

葉圣陶

(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代作家。中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有散文集《腳步集》，童話集《稻草人》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀游覽的先后順序一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wānyán江漆黑qī學(xué)認(rèn)字漸zhè浙臂tún臀對(duì)比識(shí)記識(shí)字方法蜒臀浙額漆游溶洞蜿識(shí)字游戲臀移額陸乳筍端源浙羅杜鵑窄郁肩zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán學(xué)寫字拼音開(kāi)關(guān)觀察下面兩組左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右同寬zhǎi上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部橫距均勻，長(zhǎng)短有變化。sǔn下部“尹”橫長(zhǎng)貫穿，撇長(zhǎng)有力，穩(wěn)住重心。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)端：①（東西的）頭。②（事情的）開(kāi)頭。③原因，起因。④方面，項(xiàng)目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。詞語(yǔ)解釋蜿蜒彎曲綿延逶迤崎嶇原指蛇類爬行的樣子。文中用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢(shì)。這片山山勢(shì)巍峨，突兀森郁，氣勢(shì)壯觀。突兀森郁

默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語(yǔ)句。整體感知出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店漸漸入山。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。路上在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者的游覽路線

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞內(nèi)洞線索一通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點(diǎn)，將泉水流經(jīng)的來(lái)路與作者的游覽路線對(duì)照，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

路上:一路迎著溪流。

洞口:入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。

外洞:泉水靠著洞口的右邊往外流。孔隙:在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

內(nèi)洞:泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。每一處景點(diǎn)，作者都寫到了泉水的來(lái)路。作者的游覽順序正好與泉水流出的方向相反。泉水的來(lái)路線索二一路迎著溪流洞口，溪流從洞里出來(lái)內(nèi)洞，泉水靠著右邊流外洞，泉水從孔隙流出作者是怎樣記敘游覽過(guò)程的？他又是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（

wǎnwān）石筍（sǔn

yǔn）臀部（túndiàn

）√√√√√.....課堂演練

二、游覽順序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）內(nèi)洞（）出洞（）外洞124563回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的。第二課時(shí)

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？互動(dòng)課堂路上公路盤曲而上。

山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。多春意盎然、生機(jī)勃勃

油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。多

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。獨(dú)特與眾不同

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。反義詞寬窄緩急溪流形美、聲美溪流從山上向下流，會(huì)隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急，溪聲也隨著時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點(diǎn)？在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。很寬自身感受：容納人數(shù)多，外洞很寬敞。洞口外洞寬敞的外洞

讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。

雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。通過(guò)寫船的小，襯托孔隙的狹小。自問(wèn)自答狹小孔隙怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。兩個(gè)“小”字說(shuō)明小船非常小。對(duì)比讀一讀

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。不僅說(shuō)明了孔隙的小，而且也激發(fā)了讀者的好奇心?？紫?/p>

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。

自身感受：“貼”說(shuō)明仰臥的姿勢(shì)沒(méi)法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮?？紫?/p>

眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！皵D壓”“撞破額角”“擦傷鼻子”是作者的感受，說(shuō)明孔隙極度窄小，乘船過(guò)去不容易?？紫秲?nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。黑內(nèi)洞

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。

暗示了“雙龍洞”名字的由來(lái)，間接點(diǎn)明了課文題目，同時(shí)洞中有龍使人感到奇特。奇：有雙龍內(nèi)洞

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇：有石鐘乳和石筍內(nèi)洞

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。對(duì)比大突出內(nèi)洞大內(nèi)洞總結(jié)景物的特點(diǎn)黑、奇、大路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞景色明艷、溪流歡唱很寬

寬敞狹小如果我們也想把自己游覽的地方寫下來(lái)，寫的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？按照游覽順序?qū)?。抓住景物特點(diǎn)，寫出自己的感受。金華城

途中（景物明艷、溪流歡唱）羅店

洞口（很寬）

外洞（寬敞）

孔隙（狹?。?/p>

內(nèi)洞（黑、奇、大）記金華的雙龍洞

出洞結(jié)構(gòu)梳理

課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程，按______的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、

、

、

、

的見(jiàn)聞感受及出洞情況，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的_____之情。游覽熱愛(ài)主題概括洞口外洞孔隙內(nèi)洞拓展延伸雙龍洞風(fēng)景點(diǎn)擊圖片，播放視頻桂林銀子巖溶洞我國(guó)溶洞小覽北京石花洞湖南梅山龍宮湖北騰龍洞判斷下列說(shuō)法是否正確。

1.“內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精確”。（）2.我們可以用“亮、大、奇”三個(gè)字來(lái)概括內(nèi)洞的特點(diǎn)。（）√課堂演練×

你去過(guò)哪些有名或者有趣的地方？課下和同學(xué)分享吧，要說(shuō)清楚自己的感受。課后作業(yè)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)頤和園習(xí)作例文七月的天山

生活、學(xué)習(xí)之余到處走走有益于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有益身心，你去過(guò)哪些地方，快和同學(xué)們分享一下吧！怎樣才能把自己游覽的地方向別人介紹清楚呢？閱讀《習(xí)作例文》，去學(xué)習(xí)一下吧！習(xí)作例文：頤和園請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作例文《頤和園》，找出作者的游覽路線。長(zhǎng)廊佛香閣萬(wàn)壽山昆明湖進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面……從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。你能找到文中的過(guò)渡句嗎？選好了景點(diǎn)，確定了順序，可以用過(guò)渡句把游覽的過(guò)程說(shuō)清楚。小結(jié)

想清楚游覽路線，掌握了過(guò)渡句的使用方法，怎樣才能把重點(diǎn)景物說(shuō)清楚呢？我們?cè)賮?lái)看看習(xí)作例文《七月的天山》吧！習(xí)作例文：七月的天山作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?？進(jìn)入天山……再往里走……走進(jìn)天山深處……作者是用什么方法把進(jìn)入天山所見(jiàn)的景物寫得有條理的？藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰……熔化的雪上，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)……在山腳下匯成沖激的溪流，浪花……飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽(yáng)光透射到清澈的水底。由高到低的描寫順序作者是怎樣寫七月的天山的特點(diǎn)的？融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。運(yùn)用比喻，寫出雪水流動(dòng)的狀態(tài)。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。運(yùn)用比喻及排比，寫出鮮花繁多。總結(jié)

1.寫景的順序，全文從總體上說(shuō)，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

2.抓住景物的特征，展開(kāi)細(xì)致描寫。

3.運(yùn)用了比喻、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

你游覽過(guò)哪些風(fēng)景名勝，拿起你的筆按照一定順序?qū)懸粚懀浀眠\(yùn)用修辭手法把景物寫得生動(dòng)形象哦！

提示:順序要清晰，景色特點(diǎn)要突出，注意上下文的過(guò)渡銜接。游第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)一說(shuō)：你游覽過(guò)哪些地方？第一課時(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城黃山家附近的小樹林公園審題指導(dǎo)在橫線上填上這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫清楚。上個(gè)周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。我游覽過(guò)長(zhǎng)城，那里的烽火臺(tái)給我留下了深刻的印象。每到秋天，我就會(huì)去果園玩。習(xí)作內(nèi)容把習(xí)作題目補(bǔ)充完整后，按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫清楚。半命題游記習(xí)作先畫出路線圖，把印象深刻的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫，寫出它的特點(diǎn)，還可以使用過(guò)渡句。還要注意寫清楚游覽的順序。你游覽過(guò)的地方中，哪個(gè)地方給你的印象最深？故宮靈山大佛公園動(dòng)物園霧靈山果園雪花洞九寨溝游確定要寫的地方后，先把題目補(bǔ)充完整。橫線上寫你去過(guò)的印象深刻的地方的名稱。人民公園泰山雪花洞霧靈山想一想：你想按照什么順序來(lái)寫？回顧課文早晨太陽(yáng)變化的順序海上日出日出前日出時(shí)日出后晴天日出厚云日出薄云日出偉大的奇觀有云日出《記金華的雙龍洞》一文是按什么順序?qū)懙模柯飞隙纯?/p>

外洞孔隙內(nèi)洞出洞游雙龍洞的順序假設(shè)你要寫自己印象深刻的公園，你會(huì)按什么順序來(lái)寫呢？示例：進(jìn)入蓮花湖公園的北門，我們迎面看到了蓮花湖的石碑。接著我們向右走，沿著公園的小徑，我們來(lái)到了上面是竹木下面是石墩的曲橋上。過(guò)了曲橋，我們就看到了兒童樂(lè)園，這里是孩子的天堂。從上面跑下去，還有地洞可以鉆出來(lái)，孩子們你追我鬧玩得很愉快。過(guò)了兒童樂(lè)園繼續(xù)往前走我們就來(lái)到了九曲回廊，沿著九曲回廊我們就來(lái)到了公園的南門，過(guò)了南門我們就可以走上格子橋，格子橋下面就是蓮花湖，蓮花湖里的蘆葦和荷花就在格子橋下茂盛地生長(zhǎng)。再往前走就來(lái)到蓮花湖著名的玻璃橋，過(guò)了玻璃橋我們就回到了公園的北門。理清了游覽的順序后，你會(huì)選擇怎樣的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫？怎樣把景物特點(diǎn)寫出來(lái)呢？回顧課文《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)容之間的孔隙。我們可以選擇特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫?！队浗鹑A的雙龍洞》是怎樣寫出孔隙的特點(diǎn)的?

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船?！矣指杏X(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了孔隙狹小的特點(diǎn)。過(guò)渡句使景物的轉(zhuǎn)換更自然我們一起來(lái)看看《海上日出》是怎樣具體描寫無(wú)云日出時(shí)的美景的。

果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。這段話運(yùn)用擬人的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)一步一步升上天空的情景。比喻擬人排比設(shè)問(wèn)寫出景物特點(diǎn)：多種修辭手法……你來(lái)觀察圖片，運(yùn)用多種修辭手法寫一寫圖中內(nèi)蒙古大草原的特點(diǎn)吧！一望無(wú)際的大草原在藍(lán)天的映襯下顯得格外的綠，像一張

一直鋪向天邊。小草在微風(fēng)中

，中間夾雜著一簇簇的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像

。

般的蒙古包點(diǎn)綴在草原上，格外醒目。嫩綠的地毯快樂(lè)地舞蹈綠地毯上的花圖案白蘑菇你知道怎樣在游記作文中表達(dá)出自己的感受嗎？回顧課文《海上日出》是怎樣表達(dá)自己的感受的？這不是很偉大的奇觀嗎？結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，點(diǎn)明了作者的獨(dú)特感受：海上日出是偉大的奇觀。關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我會(huì)運(yùn)用表示游蹤的詞語(yǔ)，按照游覽順序有層次地介紹景物，這樣能使文章內(nèi)容豐富，條理清晰。我將仔細(xì)觀察，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫把游覽的場(chǎng)景寫得活靈活現(xiàn)，給讀者身臨其境的感覺(jué)。我會(huì)查找一些我要寫的景點(diǎn)的資料，來(lái)豐富文章內(nèi)容。寫作提綱你想寫哪一次的旅游經(jīng)歷呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.要記敘的是游覽哪個(gè)景點(diǎn)的經(jīng)歷？2.按什么順序來(lái)寫？3.選擇什么景物作為重點(diǎn)來(lái)寫？4.如何寫出景物的特點(diǎn)？5.如何表達(dá)出自己游覽的感受？習(xí)作提綱要求游交代位置游雪花洞進(jìn)洞出洞彌勒佛像形狀各異的石鐘乳雪花石抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情重點(diǎn)游覽原因游霧靈山游覽經(jīng)過(guò)游覽感受山峰瀑布美景對(duì)霧靈山的喜愛(ài)重點(diǎn)植物游覽原因游靈山大佛游覽經(jīng)過(guò)游覽感受九龍灌浴天下第一掌驚嘆百子戲彌勒重點(diǎn)快快寫起來(lái)吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫的最好。游雪花洞

著名的雪花洞就在峰巒疊嶂、怪石兀立的香爐峰腳下。穿過(guò)寫著“雪花洞”三個(gè)龍飛鳳舞的大字的洞口，我隨著人流朝里走去。

一進(jìn)洞，我就覺(jué)得涼氣襲人，嗅到了一股石鐘乳特有的味道。看到星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光，踏著蜿蜒的石階走去，轉(zhuǎn)過(guò)一道石壁，眼前立刻展現(xiàn)出奇異簡(jiǎn)要交代雪花洞的位置，然后就直奔景點(diǎn)，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔。例文賞析第二課時(shí)的景象。一塊高大的石筍像一座晶瑩透亮的多層高塔，從洞底直插到壁頂，仿佛要把壁頂拱破似的。再仔細(xì)瞧瞧，嘿，那塔里還坐著一尊佛像呢。我越看越覺(jué)得它像彌勒佛，一只手捧著圓鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍著，還張著大嘴朝我們笑著。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法把重點(diǎn)景物描寫的生動(dòng)形象，有情趣。

朝彌勒佛擺擺手，我向前走去，進(jìn)入了主洞。主洞里，五光十色的彩燈閃閃爍爍，映照著千姿百態(tài)的石鐘乳，使人恍若來(lái)到了一座光怪陸離的藝術(shù)宮殿。看，那些石鐘乳多像一群獅子！前面是一頭威風(fēng)凜凜的雄獅，后邊跟著一群活潑頑皮的小獅子。開(kāi)頭是過(guò)渡句，過(guò)渡自然，銜接合理。

它們正在森林里嬉戲，有的在追逐，有的在打滾兒，有的在摔跤，好不熱鬧！只有那頭大雄獅沒(méi)有加入嬉戲的行列中，而是高昂著頭，看樣子警惕性還很高呢。它在干什么？也許是在這兒守衛(wèi)著雪花洞吧。再看那邊，那石鐘乳有的像拄著龍頭拐杖的老壽星，有的像一員威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)將，有的像體態(tài)輕盈的仙子，有的像一對(duì)依偎著說(shuō)悄悄話的戀人，有的像正在喝水的大象，有的像搖晃著笨拙身軀的恐龍，有的像安靜吃草的小鹿……真是讓人目不暇接啊。寫主洞中的景物，想象豐富，以動(dòng)寫靜，讓人從靜物中獲得一種熱鬧歡快的體驗(yàn)。

穿過(guò)主洞，再往里走，到了沒(méi)有彩燈而只有水銀燈的地方，情景又是一變。雪花石無(wú)不潔白如玉，色澤潤(rùn)濕柔和，顯出婀娜秀美的神韻、冰清玉潔的風(fēng)采。兩邊石壁的下邊各有一條二尺來(lái)寬的小溪流，無(wú)聲無(wú)息地緩緩流動(dòng)著，倒映著那些玲瓏剔透、形態(tài)各異的雪花石，你看：半人高的珊瑚狀的雪花，盆樣大的六角形雪花，幾個(gè)小矮人，兩只小天鵝……一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，一串串驚嘆號(hào)不時(shí)地從我心底涌出，一聲聲贊嘆不住地從我嘴里發(fā)出?！扒榫坝质且蛔儭币痪溥^(guò)渡自然。此段寫了洞中的雪花石，展現(xiàn)了一個(gè)美麗的童話世界，有意境美。出了雪花洞，我又登上香爐峰。沐浴著和煦的陽(yáng)光，眺望著蒼翠的群山，我放開(kāi)喉嚨高喊起來(lái)：“祖國(guó)山河，我——愛(ài)——你！”結(jié)尾抒情，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。更多例文一更多例文二1.順序明確作者用“一進(jìn)洞”“走進(jìn)主洞”“再往里走”表明了游覽的順序，內(nèi)容完整、層次清晰。2.特點(diǎn)鮮明作者能夠抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，把景物描寫得形象生動(dòng)，給人身臨其境的感覺(jué)。3.感情真摯作者在字里行間滲透了對(duì)美麗風(fēng)景的喜愛(ài)，同時(shí)在結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：按照一定的順序。能夠抓住重點(diǎn)景物寫。能夠?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn)。能表達(dá)出游覽感受。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看完了“九龍灌浴”，我們又來(lái)到了“天下第一掌”旁。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸摸佛手，又抱抱佛腳。問(wèn)題分析對(duì)于“摸佛手”和“摸佛腳”的內(nèi)含交代不清，也沒(méi)能說(shuō)出自己的感受。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？

看完了“九龍灌浴”，我們又來(lái)到了“天下第一掌”旁。看介紹，天下第一掌是按靈山大佛右手復(fù)制的，有“摸佛手有福氣，摸佛腳有靈氣”的說(shuō)法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸摸佛手，心里說(shuō)：請(qǐng)佛賜我福氣，讓我萬(wàn)事如意。又抱抱佛腳，心里說(shuō):請(qǐng)賜我靈氣，讓我聰明有智慧。簡(jiǎn)要介紹了“摸佛手”和“摸佛腳”的含義后，又說(shuō)出了自己的感受。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。技巧總結(jié)通常采用移步換景的寫法。要重點(diǎn)描寫主要景點(diǎn)。描寫景物時(shí)要突出景物特點(diǎn)。要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

十一假期，我們?nèi)胰チ宋挥诰┙紪|北的密云霧靈山游玩。

在路上，我就感受到霧靈的美了。道路兩旁的群山在霧靄的籠罩下，一起一伏，像一幅空靈的水墨畫。一進(jìn)山口，就看到了霧靈的主峰，游霧靈山

開(kāi)頭交代了游霧靈山的時(shí)間和人物，以及霧靈山的地理位置，引出下文對(duì)游覽過(guò)程的具體敘述。它就像一個(gè)高大的巨人，擋住了我的去路。其側(cè)峰，也如這位巨人的子孫一樣站在周圍。這一群大巨人、小巨人的頭鉆進(jìn)云霧里，在藍(lán)天的映襯下，既高大，又神秘。運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了霧靈山的高大。

順著“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在樹木的縫隙中，伸出腰肢，展著笑臉。整個(gè)山體被綠色的笑、黃色的笑、紅色的笑，還有紫色、藍(lán)色、粉色的笑所感染。還有一些爬山虎，葉子通紅通紅的，緊貼在崖壁上，慢慢地爬成一條筆直的線，勾出了石的輪廓、巖的輪廓、崖的輪廓。

用擬人的修辭手法生動(dòng)寫出了不知名的山野小花的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)小花的喜愛(ài)之情。

轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山腳，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛流而下。流水與巨石擊掌，濺起水珠，水珠又騰起成為迷霧。深吸一口空氣，心里就像塞滿了歡快的色彩一般。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹落的楓葉在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一葉葉扁舟。水流沿著河谷順勢(shì)而下，彎彎曲曲地流到遠(yuǎn)方，流到我看不到的地方。

用視覺(jué)和感覺(jué)寫出了霧靈山的美和自己快樂(lè)的感受，給人身臨其境的感覺(jué)。

雖然我沒(méi)有爬上霧靈的主峰，但我的心已經(jīng)到了美的頂峰。霧靈，我看到了你的高大，聆聽(tīng)了你的脆鳴，熟悉了你的氣味，迷戀上了你的色彩，體會(huì)到了你的神秘與靈秀。沒(méi)有爬上頂峰，又有什么遺憾呢？

結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，突出文章主題。

點(diǎn)評(píng)：

在這篇游霧靈山的游記中，作者按自己游覽的順序，向我們介紹了霧靈山的山峰、植物、瀑布美景，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把景物寫得栩栩如生。

文章語(yǔ)言自然，感受真切，既贊美了霧靈山的美麗景色，也表達(dá)了作者對(duì)霧靈山的喜愛(ài)之情。相信讀過(guò)這篇文章的人都想到霧靈山去看一看。游靈山大佛

今天，爸爸帶我去靈山大佛了。

走在景區(qū)的大道上微風(fēng)輕輕吹過(guò)，空氣中充滿了花草樹木的清香。

漫步到大道的盡頭，來(lái)到了九龍灌浴廣場(chǎng)。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大蓮花銅雕矗立在前方，巨大的荷花由四個(gè)威武的大力士托起，底部襯托著白色的圓形大理石水池，開(kāi)門見(jiàn)山，引出下文。九條飛龍和八個(gè)形態(tài)各異的供養(yǎng)人環(huán)繞著巨大的水池。當(dāng)音樂(lè)奏響時(shí)，巨大的六片蓮花瓣徐徐綻開(kāi)，一尊高達(dá)全身鎏金的金身太子佛像從蓮花中緩緩升起，這時(shí)，九龍口中一齊噴射出數(shù)十米高的水柱，為太子佛像沐浴。頃刻間，廣場(chǎng)四方鼓樂(lè)齊鳴，噴泉百態(tài)千姿。這一切好像在仙境中一般，真美??！

觀察仔細(xì)，描寫具體，很有畫面感。

看完了“九龍灌浴”，我們又來(lái)到了“天下第一掌”旁?？唇榻B，天下第一掌是按靈山大佛右手制作，有“摸佛手有福氣，摸佛腳有靈氣”的說(shuō)法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸了摸佛手，心里說(shuō)：請(qǐng)佛賜我福氣，讓我萬(wàn)事如意。又抱抱佛腳，心里說(shuō)：請(qǐng)賜我靈氣，讓我聰明有智慧。

過(guò)渡