統(tǒng)編版小學(xué)《語文》五年級下冊第七單元教學(xué)課件

小學(xué)《語文》統(tǒng)編版五年級下冊第七單元語文五年級下冊預(yù)習(xí)卡威尼斯的小艇181.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。第18課縱橫

船艄

墊子

手忙腳亂

保姆

禱告

嘩笑

沉寂

橋梁

停泊

碼頭2.把漢字和對應(yīng)的讀音用直線相連。qiàoɡù

mǔ

cù

shāonídǎomǎhuátǐnɡ尼

翹

艄

簇

姆

禱

嘩

碼

雇

艇

3.用“√”畫出加點(diǎn)的多音字的正確讀音。喧嘩．（huā

huá）嘩．嘩地流（huā√

huá）√√4.理解詞語。聳立：

高高地聳立

?。簇?fù)恚?/p>

（許多人）緊緊圍著

?。擁擠：

（人或車船等）擠在一起

?。高高地聳立

（許多人）緊緊圍著

（人或車船等）擠在一起

沉寂：

十分寂靜

?。十分寂靜

5.在文中用“

?”畫出介紹“我們”乘坐威尼斯小艇的感受的句子。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

?

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

?6.課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容？（

ABD

）（多選）

A.小艇的特點(diǎn)B.船夫高超的駕駛技術(shù)C.威尼斯是世界聞名的水上城市D.小艇在人們生活中的重要作用ABD7.威尼斯，

意大利

?（國家）東北部港市。市區(qū)建于離陸地4千米的118個小島上，有

177

?條水道貫通其間。有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)。有“

水城

?”“

橋城

?”之稱。意大利

177

水城

橋城

我的疑問：

語文五年級下冊

威尼斯的小艇18第二課時第一課時第一課時外出旅行是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國著名作家馬克·吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨(dú)特風(fēng)光——小艇。馬克·吐溫：美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。作者簡介初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翹起保禱告gù雇定huá嘩威姆笑學(xué)認(rèn)字（2）雨嘩（）啦嘩（）啦地下。嘩（1）小艇消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩（）笑和告別的聲音。嘩嘩響huāhuá多音字huāhuá喧嘩嘩啦嘩眾取寵喧嘩；喧鬧擬聲詞huā姆禱雇簇嘩碼nísītǐngzòngshāoqiàodiànmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇縱艄翹墊學(xué)寫字翹qiào“堯”不要多寫一點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)向右舒展默讀第1自然段，說說這個自然段告訴了我們什么，在文中有何作用?；诱n堂意大利東北部著名的旅游與工業(yè)城市，也是威尼托地區(qū)的首府。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島，所以威尼斯也有“水城”“百島城”等美稱。認(rèn)識威尼斯作用：總起全文、

點(diǎn)明中心。1234小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇獨(dú)特的外形特點(diǎn)船夫高超的駕駛技術(shù)小艇和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。（課后第1題）細(xì)讀課文第2自然段，說說這段內(nèi)容寫出了小艇的哪些特點(diǎn)。(課后第3題）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2?????????????形象生動，易于理解，給人留下深刻的印象體會加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。(課后第3題）靜的感覺動的感覺2???靜態(tài)描寫動態(tài)描寫大多數(shù)人沒有真正見過威尼斯的小艇，課文用人們熟悉的事物作比，能拉近小艇與讀者的距離，幫助讀者更好地了解小艇的特點(diǎn)。為什么要把小艇設(shè)計成這樣？聯(lián)系第1自然段思考。小艇獨(dú)特的外形使它能夠適應(yīng)威尼斯河道縱橫交錯、并不寬闊的環(huán)境，符合成為“主要的交通工具”的條件。細(xì)讀課文第3自然段，邊讀邊想象文中描寫的情景。3~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服愜意乘坐小艇很享受細(xì)讀課文第4自然段，從哪些地方看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~為什么船夫的駕駛技術(shù)特別好呢？因?yàn)樾⊥恰爸饕煌üぞ摺保蛉站锰扉L地駕駛小艇，熟能生巧，練就了這身好本領(lǐng)，所以駕駛時技術(shù)非常嫻熟，也充滿自信。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考小練筆仿照第4自然段，圍繞中心句“他的醫(yī)術(shù)特別好?！睂懸欢卧挕?/p>

他的醫(yī)術(shù)特別好。判斷的速度極快，來診的患者很多，他應(yīng)對自如，毫不手忙腳亂。不管怎么緊急，他總能在最短時間內(nèi)控制住病情。遇到情緒激動的家屬，他總能讓他們平靜下來，安慰他們，還能跟脫險了的病人幽默一把。被他醫(yī)好的患者數(shù)不勝數(shù)，都很感激他。默讀第3、4自然段，思考：哪些地方是動態(tài)描寫？讀讀相關(guān)的句子，感受句子的表達(dá)效果。34借助課文插圖，想象眾多小艇靈活穿梭的樣子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飛快地后退、眼睛忙極了的感受，體會這些動態(tài)描寫所表現(xiàn)出來的小艇的生趣。xiǎotǐngqiàoqǐbǎomǔ（）（）（）dǎogàocùyōngwēinísī（）（）（）一、看拼音，寫詞語。小艇翹起保姆禱告簇?fù)硗崴拐n堂演練ting 艦（）（）拔shāo 船（）樹（）sī 威尼（）（）碎mǔ （）指保（）二、寫出同音字。艇挺艄梢斯撕拇姆威尼斯小艇吸引著世界各地的游客。馬克·吐溫游覽后，對它情有獨(dú)鐘。小艇有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時讀第5、6自然段，圈一圈：作者寫了哪些人？他們分別在干什么？互動課堂體會此處的動態(tài)描寫5小艇與人們的生活密切相關(guān)6熱鬧繁華體會威尼斯夜景的動態(tài)描寫6體會威尼斯夜景的靜態(tài)描寫安寧靜謐以水面上的變化為線索給這段話劃分層次。6你體會到了什么？人動則艇動，人歇則艇歇這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個自然段吧！讀出動、靜之美?。ㄕn后第2題）點(diǎn)擊播放課文伴奏

用輕快活潑的語氣朗讀動態(tài)描寫的語句，用舒緩沉靜的語氣朗讀靜態(tài)描寫的語句。提示

讀讀“閱讀鏈接”，邊讀邊把片段和課文共同寫到的內(nèi)容圈畫出來，然后填寫下面的表格。（課后第4題）文章游覽途經(jīng)地靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》靜態(tài)描寫動態(tài)描寫靜態(tài)描寫動態(tài)描寫文章游覽途經(jīng)地靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫作者的感受《威尼斯的小艇》一座座石橋兩岸的古建戲院靜態(tài)描寫

動態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受《威尼斯》火車站大運(yùn)河小河道圣馬可廣場的鐘樓靜態(tài)描寫

動態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受《威尼斯之夜》湖皇家花園附近運(yùn)河邊靜態(tài)描寫

動態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受都是按照一定的游覽順序?qū)懙?，都寫了小艇，都有靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，都表達(dá)了對威尼斯的獨(dú)特感受。相似之處

假設(shè)你居住在威尼斯，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你一天的生活。自己的身份可能經(jīng)歷的生活場景小艇與場景的關(guān)聯(lián)提示

按照以下步驟展開想象早晨，我從睡夢中醒來，拉開窗簾，清新的空氣撲面而來。窗外，一只只水鳥展翅飛翔，不時發(fā)出歡快的鳴叫。吃過早飯，我拿上筆記本，出發(fā)去圖書館。我乘坐的交通工具是一只行動靈巧的小艇。船夫平穩(wěn)而快速地操縱著小艇，我坐在小艇上，愜意地欣賞著岸邊的風(fēng)景。不一會兒，圖書館到了。我來到圖書館，徜徉在知識的海洋中，汲取著營養(yǎng)。傍晚的威尼斯靜謐而美好。我又乘坐小艇，來到劇院欣賞節(jié)目。那悠揚(yáng)的音樂，優(yōu)美的舞蹈，使我深深陶醉其中?；氐郊抑校呀胍?。月光柔和地籠罩著這座美麗的城市，我與它一起進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。威尼斯的小艇水城特有風(fēng)光樣子外形：獨(dú)木舟、新月、水蛇行動：輕快靈活船夫技術(shù)好——操作自如、快而穩(wěn)白天：各種人小艇夜晚：小艇動小艇不動熱鬧靜寂人們

的活動乘坐感受——舒適、有情趣結(jié)構(gòu)梳理這篇課文通過介紹________________、_______________、________________________以及_______________，為我們展示了______________________________。威尼斯小艇的樣子船夫駕駛小艇的高超威尼斯人的活動威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光乘坐小艇的感受主題概括技術(shù)推薦閱讀《百萬英鎊》《湯姆·索亞歷險記》拓展延伸根據(jù)課文理解，判斷下面說法的正誤。1.課文介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)兩個方面。（）2.課文通過動態(tài)、靜態(tài)的描寫，生動地寫出了威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用。（）3.《威尼斯的小艇》是美國著名作家馬克·吐溫的一篇狀物記敘文。（）√×√課堂演練小練筆。

下載號稱“東方威尼斯”的蘇州的圖片，選擇自己最喜歡的畫面，抓住特點(diǎn)，仿照課文第3自然的寫法，寫一寫“蘇州的小艇”吧。課后作業(yè)語文五年級下冊威尼斯的小艇課課練18

小艇翹起保姆禱告簇?fù)硗崴馆p巧輕快威尼斯的主要交通工具是小艇。示例：公雞叫醒了睡夢中的人們，小鎮(zhèn)又開始了一天的忙碌。形狀快駕駛技術(shù)嫻熟本文圍繞威尼斯的地理環(huán)境、建筑物、交通工具三個方面描寫了威尼斯的奇妙。A示例：清晨，我沿著小橋欣賞被朝霞映照的威尼斯，我乘著木舟去上學(xué)，坐在教室里聽著潺潺的流水聲和遠(yuǎn)方嘹亮的鐘聲；傍晚，我在小橋流水中散步，欣賞嬉戲的海鷗和遠(yuǎn)航歸來的帆船和木舟。語文五年級下冊預(yù)習(xí)卡牧場之國191.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。第19課儀態(tài)

威嚴(yán)

絲絨

駿馬

遮掩

飛馳

遼闊

板凳

舒緩

恢復(fù)

牲畜

燈塔2.用“√”畫出正確的字音或字形。毛氈．（zhān√

shān）

牛犢．（dú√

lú）吆．喝（yòu

yāo）

（駿√?。R（綿√棉）羊

鈴（鐺√襠）√√√√√√3.用“√”畫出加點(diǎn)的多音字的正確讀音。羊圈．（juān

quān

juàn）圈．套（juān

quān√

juàn）

圈．在家里（juān√

quān

juàn）√√√4.理解詞語。鑲嵌：

把一個物體嵌入另一個物體中

?。贊許：

認(rèn)為好而加以稱贊

?。膘肥體壯：

形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)

?。把一個物體嵌入另一個物體中

認(rèn)為好而加以稱贊

形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)

成千上萬：

形容數(shù)量很多

?。形容數(shù)量很多

5.在文中用“

?”畫出描寫草原遼闊和花牛數(shù)量多的句子。

極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。

?

極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。

?6.課文是圍繞哪句話來寫的？（

C

）A.這就是真正的荷蘭。B.極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。C.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。D.車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。C7.荷蘭，亦稱“

尼德蘭

?”。歐洲西部國家。西、北兩面臨北海，東同德國、南同比利時為鄰。溫帶闊葉林氣候，冬溫夏涼。

風(fēng)車

?、

木鞋

?、

奶酪

?、

郁金香

?號稱“荷蘭四寶”。人們常把荷蘭稱為“

風(fēng)車之國

?”。

尼德蘭

風(fēng)車

木鞋

奶酪

郁金香風(fēng)車之國

我的疑問：

語文五年級下冊

牧場之國19第二課時第一課時第一課時讀一讀第1自然段，你覺得荷蘭是個怎樣的國家？荷蘭，也稱尼德蘭，歐洲西部國家。以海堤、風(fēng)車、郁金香和寬容的社會風(fēng)氣而聞名。有“水之國”“花之國”之稱，運(yùn)河、郁金香、牧場等都是荷蘭的標(biāo)志。關(guān)于荷蘭牧場作者簡介卡雷爾·恰佩克：捷克著名作家、劇作家、新聞記者、童話寓言家，著有大量長短篇小說、劇本、游記等。

代表作品：科幻小說《鯢魚之亂》《小狗杰西卡》《九個童話故事》等。有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀zhāntiàobiāojué氈遠(yuǎn)眺膘肥體壯公爵lū呼嚕yāo吆毛喝dú牛犢mōu哞哞聲chù牲畜學(xué)認(rèn)字畜凳吆鐺罐恢踢yítiàojùnchíliáomiándèngyāodāngguànhuītī儀眺駿馳遼綿牲shēngchù學(xué)寫字ɡuàn右半部分寫得緊湊一些重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)畜chù上半部分是“玄”不能寫成“艸”自讀課文，思考：課文描寫了荷蘭牧場的哪幾幅畫面？整體感知綠色低地上，牛群在吃草遼闊無垠的原野上，駿馬在飛馳綠色草原上，羊群、豬群、小雞等動物悠然自得傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了白天傍晚到夜間作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？讀第2自然段，梳理出“牛群吃草”最主要的特點(diǎn)是什么，以及課文是怎樣寫牛群吃草的景象的。2先整體寫牛群吃草的共同特點(diǎn)——“非常專注”，再寫一些牛的特殊表現(xiàn)。總結(jié)這一自然段的內(nèi)容結(jié)合牧場的環(huán)境思考：牛群吃草為什么能“非常專注”？因?yàn)闆]有牧人的吆喝，沒有同伴的爭食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧靜而舒適，所以牛群才能這么專注地吃草。這段話雖然沒有直接使用“寧靜”“舒適”等字眼，卻通過奶牛群體和個體的表現(xiàn)，勾勒出一幅充滿閑適氣息的畫面。請大家?guī)е蕾p之情有感情地朗讀第2自然段，讀出荷蘭牧場寧靜、舒適的感覺。牧場寧靜、舒適自讀第3、4自然段，思考：“真正的荷蘭”還有什么特點(diǎn)？34想象動物們在牧場上的樣子牧場是動物的王國，它們才是王國中尊貴的主人自由、安閑總結(jié)這一自然段的內(nèi)容總起這一自然段的內(nèi)容帶著自己對牧場特點(diǎn)的體會，有感情地朗讀第2-4自然段。（課后第1題）碧綠草原牛成群()在碧綠的絲絨般的草原上低頭吃草?；ㄅ討B(tài)美遼闊無垠的原野似乎歸(

)所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

駿馬駿馬飛馳任自由動態(tài)美()呼嚕著豬群()()欣賞王國小雞山羊()悠然自得綿羊羊閑豬樂雞悠然動態(tài)美A.氈房（zān）牛犢（dú）B.膘肥（piāo）爵士（jué）C.吆喝（yào）哞哞叫（mōu）D.牲畜（chù）眺望（tiào）一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）????????D課堂演練荷蘭，是________，________，也是______________。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。水之國花之國牧場之國回憶課文，用文中的詞句來說說課文主要內(nèi)容。白天，牛群

；駿馬

；綿羊

；豬群呼嚕著，成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊

。傍晚，人們

，這里一片寂靜。夜晚，

被車船運(yùn)往遠(yuǎn)方，車船過后，

。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。飛馳悠然自得給奶牛擠奶牛奶一切又恢復(fù)了平靜吃草時間順序第二課時欣賞著它們自己的王國自由讀第5自然段，說說這一自然描寫了哪兩個時間場景，并畫出相關(guān)語句。互動課堂5傍晚夜間自讀這一自然段，體會語句中傳達(dá)出的寧靜之美。56總結(jié)全文牲畜歸圈夜寂靜沉睡的()

無聲的()

草原一片()牲畜低地寂靜靜態(tài)美荷蘭牧場風(fēng)光動態(tài)美與靜態(tài)美并存，朗讀時，語調(diào)抒情，語氣輕柔平緩，語速稍慢。要邊讀邊感受荷蘭牧場風(fēng)光之美。讓我們一起伴著音樂再讀一讀課文吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）點(diǎn)擊播放伴讀音樂結(jié)合全文內(nèi)容概括“真正的荷蘭”的特點(diǎn)?！罢嬲暮商m”是安靜和諧的奶牛的天堂“真正的荷蘭”是自由馳騁的駿馬的世界“真正的荷蘭”是悠然自得的牲畜的王國“真正的荷蘭”是祥和寂靜的美好世界“真正的荷蘭”的特點(diǎn)：寧靜自由悠閑作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？僅僅是為表現(xiàn)這幾個特點(diǎn)嗎？

課文中共4次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，2次出現(xiàn)在自然段結(jié)尾，1次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；1次出現(xiàn)在自然段的開頭，引出要寫的景象，也是贊美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對荷蘭牧場上安寧、美好、和諧的生活的贊美，也能加深讀者對荷蘭牧場的印象。荷蘭牧場的每一處景色都把我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。中心句,統(tǒng)領(lǐng)全文贊美作者筆下的牛馬羊等動物都別有一番情趣，如“牛犢還未長大，卻有了端莊的儀態(tài)”。找出這樣的句子，讀一讀。（課后第3題）2將一個事物當(dāng)作人來寫，賦予了事物以人的身份、性格等，突顯了牧場上的情趣。擬人再找找其他段落運(yùn)用擬人修辭手法的語句，體會這些語句表現(xiàn)的情趣，并摘抄下來。3456詞語積累生活中常見事物的名稱：駿馬鈴鐺板凳牲畜動詞：遠(yuǎn)眺遮掩阻擋飛馳贊許吆喝形容詞：端莊威嚴(yán)遼闊嚴(yán)肅舒緩平穩(wěn)漆黑微弱碧綠草原牛成群寧靜自由悠閑牧場之國駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜歸圈夜寂靜結(jié)構(gòu)梳理課文描寫了

。作者筆下的荷蘭是由

和

組成的自然王國，體現(xiàn)出

與

、與

和諧相處的意境。荷蘭美麗、幽靜的牧場風(fēng)光主題概括大片碧綠草原成群牛羊動物人環(huán)境

荷蘭是水之國。在荷蘭，不管你來到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條運(yùn)河在不遠(yuǎn)處陪伴著你。運(yùn)河映著藍(lán)天白云，水上游著天鵝、大雁、海鷗和野鴨，靠岸的水上常常泊著船屋。河邊有時會出現(xiàn)一個色彩繽紛的小村，美得如同童話書里的插圖。古老的巷里，石頭路上還保留著馬蹄留下的凹痕。荷蘭——水之國拓展延伸廣闊遼闊寬闊（1）（）無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個王國的主人和公爵。（2）家鄉(xiāng)的變化真大，高樓林立，（）的馬路上汽車川流不息。（3）王老師有大海一樣（）的胸懷，她愛我們每一個孩子。一、選詞填空。遼闊寬闊廣闊課堂演練A.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。B.極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。C.長毛山羊在草地上安閑地欣賞著屬于它們自己的王國。D.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？二、下列語句運(yùn)用了擬人修辭手法的一項是（）。B語文五年級下冊牧場之國課課練19

牲畜遼闊鈴鐺尊貴吆喝馳駿儀態(tài)端莊悠然自得遼闊無垠CABD比喻擬人運(yùn)河拱橋屋子風(fēng)車屋子這些屋子既干凈又小巧，好像童話世界里的小屋過去，風(fēng)車除了用以排水外，還同時充作榨油、鋸木、灌溉、碾磨農(nóng)作物等用途。郁金香美麗，為大地添增無限異彩小屋安怡而又寧靜語文五年級下冊預(yù)習(xí)卡金字塔201.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。第20課耀眼

雄渾

激蕩

譯名

神奇

遐想

幽思

淤泥

掌握

精湛2.把漢字和對應(yīng)的讀音用直線相連。kuì

nián

yì

rèn

làn

xiá

zhàn

yū

yì

āi刃

譯

愧

黏

遐

濫

淤

湛

埃

熠3.用“√”畫出加點(diǎn)的多音字的正確讀音。澄．凈（chénɡ√

dènɡ）

著．火（zhe

zháo）澄．漿泥（chénɡ

dènɡ）

看著．（zhe√zháo）√√√√4.理解詞語。神秘：

使人摸不透的，高深莫測的

?。奇跡：

想象不到的不平凡的事情

?。使人摸不透的，高深莫測的

想象不到的不平凡的事情

5.在文中用“

?”畫出介紹胡夫金字塔建造工藝精湛的句子。

塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。

?

塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。石頭和石頭之間貼合得很緊實(shí)，即使是鋒利的刀刃也很難插入石塊之間的縫隙。

?6.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。短文表達(dá)方式主要內(nèi)容《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》抒情散文，融情于景非連續(xù)性文本，圖文結(jié)合描寫夕陽下金字塔的美景介紹胡夫金字塔的基本信息、古埃及的概況7.金字塔，古代埃及、美洲等地的一種

方錐形

?建筑物。形似漢字“金”字，故稱“

金字塔

?”。古代埃及金字塔是法老（國王）的陵墓，其中以古埃及王國第四王朝

胡夫

?的金字塔最大。方錐形

金字塔

胡夫

我的疑問：

金字塔語文五年級下冊第二課時第一課時20*點(diǎn)擊圖片觀看視頻第一課時面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔，我們不禁會問：這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？那就讓我們再來瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結(jié)晶的金字塔吧。埃及是非洲的文明古國。金字塔是埃及法老（即國王）的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，塔內(nèi)有甬道、階梯、墓室等復(fù)雜結(jié)構(gòu)，據(jù)說由農(nóng)民、奴隸歷時30年筑成，因形似漢字“金”字，故譯作“金字塔”。金字塔是世界四大古文明之一——古埃及文明的遺跡。關(guān)于埃及和金字塔默讀全文，思考：本課有哪些不同于其他課的地方？初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀《不可思議的金字塔》是一篇“非連續(xù)性文本”，文中有文字描述、數(shù)據(jù)介紹、圖表說明、輔助問題等，初讀可能會讓人覺得內(nèi)容比較零散，但認(rèn)真閱讀，就會發(fā)現(xiàn)篇章之間、語段之間、圖文之間都是有一定聯(lián)系的?！督鹱炙φ铡贰恫豢伤甲h的金字塔》抒情散文非連續(xù)性文本“非連續(xù)性文本”是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，在結(jié)構(gòu)和語言不具有完整的故事性，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點(diǎn)是直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較。返回“抒情散文”是注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的感情的散文。它雖然也有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)。它或直抒胸臆、或觸景生情，一般都洋溢著濃烈的詩情畫意。返回說一說，兩篇文章分別寫了什么？《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》介紹了最大的金字塔的相關(guān)信息描繪了夕陽下的金字塔美景穆青（1921-2003），新華通訊社原社長、當(dāng)代著名新聞記者，他的新聞作品、新聞主張和新聞實(shí)踐，均為20世紀(jì)中國新聞史上不可或缺的重要部分。作者簡介yìkuìyì譯名不愧熠熠發(fā)光xiá遐想學(xué)認(rèn)字黃澄澄dēng辨一辨遐暇瑕玉上的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn)。白璧微瑕瑕不掩瑜沒有事的時候，空閑。自顧不暇應(yīng)接不暇遠(yuǎn)，長久。遐想遐邇自讀《金字塔夕照》，說說短文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的感情?；诱n堂1234點(diǎn)出九月開羅“金色”的特點(diǎn)。勾勒了一幅夕陽下開闊而雄渾的金色畫卷，描繪了金字塔的奇特景象。寫了自己看到金字塔后產(chǎn)生的無限遐想，感嘆金字塔是人間的奇跡。主要寫了夕照下金字塔的美景，贊揚(yáng)它是人類勞動和智慧的結(jié)晶。抒發(fā)對那一片金色的留戀。默讀第2自然段，說說作者在這幅“開闊而雄渾的畫卷”中看到了什么。2優(yōu)美、壯觀的畫面作者看到了金色的田野，金色的沙漠，泛著金光的尼羅河河水，像用純金鑄成的金字塔。默讀第3自然段，說說作者“望著這人間的奇跡”時想到了什么。3作者想到“金字塔”的“金”字很絕妙，金字塔在人們心目中具有崇高的地位。夕陽下的金字塔真是太美了！讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：有人說金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我覺得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。喜愛贊嘆宏偉、壯麗的金字塔是古埃及的象征，凝聚著埃及人民的勤勞與智慧，讓我們帶著這份喜愛與贊嘆再來讀讀這篇文章吧！主題概括《金字塔夕照》用生動的筆觸描繪了_______________________及作者觀賞時的_________，抒發(fā)了作者對金字塔的___________。金字塔的雄渾之美萬千思緒喜愛與贊嘆夕陽下課堂演練閱讀選文填空。在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出來的。由第一句話可知，金字塔位于

；由“沙海”一詞可知，沙漠很。沙漠中、尼羅河開闊沿岸

這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？你對金字塔有了哪些了解？這節(jié)課我們繼續(xù)探索金字塔。第二課時āi埃及nián黏著物rèn刀刃l(wèi)àn泛濫yū淤泥zhàn精湛前鼻音學(xué)認(rèn)字字理識字：

刃指事字。其字形是在刀上加一點(diǎn)，表示刀的鋒利的部分。本義：刀口、刀鋒。識字方法為什么說金字塔不可思議呢？快速瀏覽《不可思議的金字塔》，觀察短文有什么特點(diǎn)?；诱n堂關(guān)于胡夫金字塔的信息建造胡夫金字塔的歷史背景自讀這一部分，思考下面的問題：（1）這部分介紹了胡夫金字塔的哪些信息？（2）這部分有幾個圖示？分別是什么類別？（3）將短文和批注中的問題進(jìn)行對照，可以發(fā)現(xiàn)什么？最大的金字塔——胡夫金字塔介紹了胡夫金字塔的大小、重量、建造年代、材料、建造工藝、神奇的數(shù)據(jù)等多項信息。最大的金字塔——胡夫金字塔（1）這部分介紹了胡夫金字塔的哪些信息？利用這些信息說一說胡夫金字塔的概貌。胡夫金字塔位于開羅郊外，建于公元前2600年左右。塔的重量約600萬噸，塔基面積約5.3萬平方米，塔的體積約260萬立方米。塔原高約146米，塔基原邊長約230米。建成幾千年后，世界上才出現(xiàn)比它更高的建筑。塔約用230萬塊石材砌成，石頭中間沒有任何水泥之類的黏著物。石頭和石頭之間貼合得很緊實(shí)，即使是鋒利的刀刃也很難插入石塊之間的縫隙。胡夫金字塔立體圖地標(biāo)指示圖示意圖（2）這部分有幾個圖示？分別是什么類別？圖示能直觀地說明信息（3）將短文和批注中的問題進(jìn)行對照，可以發(fā)現(xiàn)什么？為什么在幾千年的時間里，一直沒有出現(xiàn)比它更高的建筑呢？當(dāng)時的人們是怎么修建金字塔的呢？如此精湛的工藝，幾千年前的工匠們是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？這是巧合嗎？批注中的問題都是由文本內(nèi)容的“不可思議”之處引發(fā)而來的。自讀這一部分，說說這部分主要寫了哪兩類信息。建造金字塔時的古埃及尼羅河的基本情況古埃及人的文明成就把所有信息整合起來，試著運(yùn)用表格、資料卡等形式進(jìn)行信息的歸類。尼羅河的基本情況古埃及人的文明成就埃及的母親河每年定期泛濫在天文、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得很高的成就掌握精湛的造船技術(shù)發(fā)現(xiàn)采石場遺跡石窟陵墓、神廟等令人驚嘆的建筑成就表格示例觀察結(jié)尾處的地圖，結(jié)合地圖、文字描述和前面所作的分類，用自己的話簡要說說“建造金字塔時的古埃及”的概況。尼羅河建造金字塔時的古埃及，尼羅河每年定期泛濫，使河兩岸的淤泥肥沃起來；人們在科學(xué)、造船、建筑等方面取得了杰出的成就。金字塔是如何建成的？借助課文內(nèi)容，大膽推測。2.可以朝不同的方向推測，但無論作怎樣的推測，都必須以文本提供的信息為基礎(chǔ)。1.推測應(yīng)聯(lián)系整篇文本，而不是只關(guān)注局部內(nèi)容。提示古埃及人已經(jīng)掌握了很高的建筑技術(shù)，能夠建造金字塔這樣宏偉的建筑。古埃及人很可能利用船只，從尼羅河上游將石材運(yùn)到下游建造金字塔。古埃及人掌握精湛的造船技術(shù)尼羅河上游發(fā)現(xiàn)采石場遺跡古埃及有石窟陵墓、神廟等令人驚嘆的建筑成就古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得很高的成就兩篇短文在表達(dá)方式上有明顯的不同，你更喜歡哪種？說說你的理由?！督鹱炙φ铡贰恫豢伤甲h的金字塔》抒情散文非連續(xù)性文本《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》抒情散文非連續(xù)性文本作者用優(yōu)美的文字，濃墨重彩地抒發(fā)對金字塔的贊美之情。這是一篇非連續(xù)性文本，重在說明事實(shí)，語言直觀簡明、概括性強(qiáng)?！督鹱炙φ铡贰恫豢伤甲h的金字塔》外觀金字塔敬佩贊美結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)梳理《不可思議的金字塔》描寫了金字塔的___________，用簡要的語言介紹了___________，使讀者深切感受到金字塔的神秘，對其未解之謎充滿了興趣，也抒發(fā)了對_____________________的贊嘆。宏偉古埃及文明古埃及人民勤勞與智慧與精巧主題概括拓展延伸關(guān)于建造金字塔的猜想用一個巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊往上方，然后將石塊逐步往上堆砌。用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。利于水的浮力運(yùn)送石塊。外星人建造的。課堂演練A.澄澈（dèng）

潤澤（zé）

慚愧（kuì）B.遐想（xiá）

埃及（āi）

黏著（nián）C.著想（zhuó）

刀刃（rèn）

泛濫（làn）D.淤泥（yū）

湛藍(lán)（zhàn）

熠熠發(fā)光（yì）一、加點(diǎn)字讀音有誤的一項是（

）?！ぁぁぁぁ?/p>

···

··

·

·A二、古埃及人在（）等方面取得了很高的成就。數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)天文學(xué)、物理學(xué)、幾何學(xué)、生物學(xué)天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)天文學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)、物理學(xué)C語文五年級下冊金字塔課課練20

√√√√耀眼雄渾神奇無邊不可思議熠熠發(fā)光比喻列數(shù)字列數(shù)字作比較打比方作者用重復(fù)描寫的手法，連用五個表示顏色的詞語，濃墨重彩地展現(xiàn)了金字塔的輝煌和美麗。示例：火燒云上來了，天空瞬間被燒得紅彤彤的，紅色的山川，紅色的大地，紅色的樓房，連散步的老人和玩耍的孩子也變得紅彤彤的。150層樓那么高胡夫金字塔又高又大，砌合緊密，令世人稱奇?！督鹱炙φ铡方榻B時采用的是景色描寫的方式，這段話采用的是數(shù)字描寫的方式。示例：我要采用文字和圖片相結(jié)合的方式來介紹。這座金字塔叫胡夫金字塔，建于公元前2600年左右，重量約600萬噸，體積約260萬立方米，塔原高約146米，相當(dāng)于50層樓高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1000米的路程。塔身由約230萬塊巨石砌成，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。真是太不可思議了！跟我走吧,開始我們的中國“世界遺產(chǎn)之旅”。點(diǎn)擊播放歌曲中國的世界文化遺產(chǎn)中國的世界文化遺產(chǎn)中國的世界文化遺產(chǎn)第一課時第二課時語文五年級下冊中國世界文化遺產(chǎn)

萬里長城福建土樓第一課時杭州西湖龍門石窟北京天壇布達(dá)拉宮中國的世界文化遺產(chǎn)審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)你游覽過宏偉的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。

這次習(xí)作，從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人。本次習(xí)作要求寫一寫自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)。說明文習(xí)作內(nèi)容搜集資料有目的地搜集相關(guān)資料，如歷史背景、基本現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。整理資料根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。篩選資料，剔除無關(guān)信息。如果資料不夠完善，可以繼續(xù)搜集、補(bǔ)充。撰寫將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源。可以使用圖片、表格等輔助形式。擬題思路本次習(xí)作讓寫自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)，可以直接用世界文化遺產(chǎn)的名字?jǐn)M題，如《敦煌莫高窟》《蘇州古典園林》等。還可以用人們常用的稱謂擬題，如《長城》《故宮》《孔府》等。要注意：要有目的地搜集相關(guān)資料并記錄下來，根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，并用自己的話寫下來，可以使用圖片、表格等輔助形式。要寫得思路清晰，生動有趣。寫完后，和同學(xué)們交流，互相評一評介紹得是否清楚，再根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。

中國世界文化遺產(chǎn)知多少？九寨溝長城黃山敦煌莫高窟峨眉山福建土樓云岡石窟布達(dá)拉宮想一想：我們可以從哪幾個方面來介紹？頤和園主要景點(diǎn)傳說特點(diǎn)地理位置……敦煌莫高窟壁畫藝術(shù)千佛洞影響地理位置……秦兵馬俑兵馬俑的樣子兵馬俑的數(shù)量兵馬俑的種類位置……要介紹的世界文化遺產(chǎn)有這么多方面，怎樣才能把它們介紹清楚呢？寫世界文化遺產(chǎn)，基本的思路就是按一定的順序，如時間順序、空間順序、邏輯（事物之間的關(guān)系）順序等，寫世界文化遺產(chǎn)的地位、歷史、現(xiàn)狀等。小組討論：介紹世界文化遺產(chǎn)時，要重點(diǎn)介紹它的什么？總寫：水之國，花之國，牧場之國分述綠色低地：黑白花牛碧綠低地：駿馬成群綠色草原：家畜王國牧場傍晚：安靜祥和牧場之國特點(diǎn)鮮明特點(diǎn)就是事物與眾不同的地方。特點(diǎn)鮮明就是要把事物與眾不同的地方突出出來。每一處世界文化遺產(chǎn)都有自己與眾不同的特點(diǎn)，寫作時要重點(diǎn)表現(xiàn)出來。

回顧課文萬里長城：歷史悠久、長度驚人、

工程浩大、建筑高超西湖：湖光山色、文物古跡一起說特點(diǎn)說一說：我們怎樣才能把世界文化遺產(chǎn)介紹得具體、有趣呢？小艇在水面上靈活穿梭的樣子威尼斯小艇夜晚戲院散場后的靜寂威尼斯的動態(tài)美威尼斯的靜態(tài)美我們可以描寫世界文化遺產(chǎn)的動態(tài)美和靜態(tài)美?；仡櫿n文

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們一起來看看《威尼斯小艇》是怎樣具體描寫小艇樣子的。三個比喻句寫出了小艇三個特點(diǎn)：長、窄、深；是兩頭翹；輕巧靈活。習(xí)作時運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，能把世界文化遺產(chǎn)介紹得更加生動、有趣。瞧那西湖，宛如一面翡翠鑲嵌著的寶鏡，映著天、映著云、映著鳥、映著橋、映著山……湖水是恬靜的，恬靜得沒有一絲漣漪，就像是一個準(zhǔn)備出嫁的姑娘，蒙著一層薄薄的面紗，那么羞澀，那么溫柔。請你用上一兩種修辭手法，寫一寫西湖美景?！锻崴剐⊥А芬晃闹羞€重點(diǎn)寫了船夫的駕駛技術(shù)高超，它是怎樣寫的？船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。總寫分寫這段話圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”展開敘述，通過寫疾駛時、極窄時、擁擠時船夫的活動，表現(xiàn)了船夫駕駛技術(shù)高超。

仿照課文，請你按照總分的構(gòu)段方式寫一寫黃山的松樹。黃山松千姿百態(tài)。有的像擎天巨人聳立挺拔，有的如同流水行云翠枝舒展，有的彷佛蒼龍凌波虬根盤結(jié)，有的狀如猛虎歸山矯健威武如。它們獨(dú)具美麗、優(yōu)雅的風(fēng)格，令人喜愛。關(guān)于中國的世界文化遺產(chǎn)，你了解到它的哪些資料？關(guān)于黃山，有一個美麗的傳說。黃山，古代稱為“天子都”，因?yàn)樗蹅バ沱悾稚衩啬獪y，是天帝和神仙的居所。到秦代，人們根據(jù)它的顏色又稱為“黟山”。那么，后來為什么又改叫“黃山”了呢？據(jù)說是因?yàn)辄S帝和浮丘公、容成子三人曾在此煉丹而得名。因?yàn)轺鹕绞屈S帝煉丹的地方，人們就叫它“黃山”了。黃山七十二峰中就有以三位仙人命名的軒轅峰、浮丘峰、容成峰。當(dāng)初，修建嘉峪關(guān)城時，需要成千上萬塊長2米、寬05米、厚03米的石條，工匠們在黑山將石條鑿好后，卻人抬不起，車?yán)粍?，且山高路遠(yuǎn)，無法運(yùn)輸。大伙兒邊鑿石條邊發(fā)愁，眼看隆冬季節(jié)就要到了，石條還沒有從山里運(yùn)出一塊，若要耽誤工期，沒有工錢是小，這腦袋可就難保了。大家正在長噓短嘆，這時，忽然山頂一聲悶雷，從白云中飄下一幅錦綢，眾工匠趕緊接住，只見上面若隱若現(xiàn)有幾行字，大家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到來后，眾人從山上往關(guān)城修一條路，在路面上潑水，讓其結(jié)成一條冰道，然后把石條放在冰道上滑行運(yùn)輸，結(jié)果十分順利的把石條運(yùn)到了嘉峪關(guān)城下，不但沒有延誤工期，反而節(jié)省了不少工期。眾工匠為了感謝上蒼的護(hù)佑，在關(guān)城附近修建廟宇，供奉神位，并成為工匠出師后務(wù)必參拜的地方。長城的傳說——冰道運(yùn)石怎樣把這些傳說寫進(jìn)我們的習(xí)作里呢？我特別奇怪，長城這些巨石是怎么來的呢？媽媽告訴我……我查資料得知，這些巨石其實(shí)是……還是從黃山這座山的名字講起吧。傳說……關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想通過神話故事引出要介紹的景點(diǎn)。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照移步換景的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。寫作提綱寫作提綱你想要介紹哪一處中國的世界文化遺產(chǎn)呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.要介紹的世界文化遺產(chǎn)是什么？2.打算從哪幾方面介紹？3.按照什么順序來介紹？4.世界文化遺產(chǎn)的主要特點(diǎn)是什么？5.運(yùn)用什么方法介紹的生動、有趣？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求昆明湖位置、主要特點(diǎn)頤和園主要景點(diǎn)與讀者互動長廊佛香閣贊美頤和園美景重點(diǎn)十七孔橋位置、歷史、影響敦煌莫高窟主要景點(diǎn)珍貴價值壁畫千佛洞各種美稱重點(diǎn)主要特點(diǎn)兵馬俑位置、性質(zhì)、影響參觀后規(guī)模宏大類型多，個性鮮明感嘆祖先的偉大重點(diǎn)快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時頤和園

頤和園，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃，與圓明園毗鄰。它是以昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖為藍(lán)本，汲取江南園林的設(shè)計手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園有名的景點(diǎn)有很多，在這里我主要介紹長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋。開頭點(diǎn)題，交代了圓明園的地理位置和特點(diǎn)，引出下文過渡段，引出下文對長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋。例文賞析長廊位于萬壽山南麓，面向昆明湖，有728米長，被分為273間，是世界上最長的長廊，列入了“吉尼斯世界紀(jì)錄”。每間的橫檻上都有五彩的畫，共有圖畫14000余幅，內(nèi)容包括山水風(fēng)景、花鳥魚蟲、人物典故等。畫中的人物畫均取材于中國古典名著。佛香閣是一座宏偉的塔式宗教建筑，為全頤和園建筑布局的中心。"佛香"二字來源于佛教對佛的歌頌。該閣仿杭州的六和塔建造，興建在20米的石造臺基上，八面三層四重檐。高約40米，內(nèi)有8根鐵梨木大柱，直貫頂部，下有20米高的石臺基。佛香閣內(nèi)供接引佛，每月望朔，慈禧在此燒香禮佛。具體介紹佛香閣建筑特點(diǎn)和作用。關(guān)于佛香閣有這樣一個傳說。當(dāng)年，乾隆皇帝想在海淀這片風(fēng)景秀美的地段造大園子，有人說這萬壽山下是個古墓，是明朝某個王妃的墓，號稱這妃子當(dāng)年可不是善主，她的墓動不得！乾隆聽了，說怕什么，當(dāng)乾隆親到現(xiàn)場一看墓的大石門已被挖開，可是門里面刻著八個大字：“你不動我，我不動你！”乾隆驚嚇至一身冷汗，趕忙命人把土都蓋回去，并在萬壽山上蓋一大廟鎮(zhèn)住不冥的鬼魂，這就是佛香閣了。小作者用比喻修辭描述昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧綠的圓盤，形象生動地表現(xiàn)了昆明湖的美麗。昆明湖是頤和園的主要湖泊，占全園面積的四分之三，約220公頃。昆明湖多美呀！靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧綠的圓盤，游船畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。湖周圍的堤岸上有多座不同式樣的石橋，有一座石橋一直通到湖心島，因?yàn)槭瘶蛴惺邆€橋洞，所以叫作十七孔橋。橋欄桿的石柱上雕刻著500多只姿態(tài)不一、栩栩如生的小獅子，凝結(jié)了古代勞動人民的血汗和精湛技藝。頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，有機(jī)會你一定要來親自看一看??！結(jié)尾總結(jié)全文，與讀者互動，突出文章主題。

點(diǎn)評：隨著小作者的文字去頤和園游覽，仿佛在我們眼前展現(xiàn)出了一幅清晰的頤和園美景，它讓我們既了解了頤和園的各個景點(diǎn)特點(diǎn)，又從中領(lǐng)悟著每個景點(diǎn)中富有人文色彩的文化，真是美不勝收！小作者用比喻修辭描述事物，如“昆明湖多美呀！靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧綠的圓盤，游船畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！毙蜗笊鷦拥乇憩F(xiàn)了昆明湖的美麗。更多例文一更多例文二1.特點(diǎn)鮮明和美、佛香閣的神秘、昆明湖的大和美、十七孔橋的精湛技藝，這些都體現(xiàn)了頤和園的特點(diǎn)，鮮明突出地呈現(xiàn)在讀者面前。2.生動有趣作者用數(shù)字把佛香閣結(jié)構(gòu)介紹得很具體，用比喻把昆明湖的美寫得很形象，用佛香閣的傳說，把文章寫得很有趣味性。3.條理清晰文章依次介紹了頤和園的位置、地位、長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等，條理清晰，重點(diǎn)突出。優(yōu)點(diǎn)借鑒下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：內(nèi)容是介紹中國的世界文化遺產(chǎn)。按一定的順序，分成了幾個方面介紹。寫出了主要特點(diǎn)運(yùn)。用了修辭方法等描寫手法加入了傳說。評價標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于長城的諺語也很多，如：不到長城非好漢；不到九門口，枉來長城走。這些諺語即表明了長城在人們心中的地位，也表明了建造長城的不易。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析標(biāo)點(diǎn)錯誤，諺語內(nèi)容要加上雙引號，諺語太少，不能體現(xiàn)“很多”二字。關(guān)于長城的諺語也很多，如：“不到長城非好漢。”“不到九門口，枉來長城走?！薄叭f里長城永不倒，千里黃河水滔滔?！薄爸烷L城千夫苦，何止孟姜一人哭?！边@些諺語即表明了長城在人們心中的地位，也表明了建造長城的不易。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。關(guān)于長城的諺語也很多，如：不到長城非好漢；不到九門口，枉來長城走。這些諺語即表明了長城在人們心中的地位，也表明了建造長城的不易。原段落評改后修正了標(biāo)點(diǎn)，加上了兩條諺語，突顯修建長城不易。技巧總結(jié)寫之前要查找相關(guān)資料，了解相關(guān)知識。要分多個方面來寫。抓住景物特點(diǎn)，寫出景物特色。材料內(nèi)容豐富，修辭手法多樣。敦煌莫高窟

莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六國的前秦時期，歷經(jīng)十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規(guī)模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。

1961年，莫高窟被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一。1987年，莫高窟被列為世界文化遺產(chǎn)。開頭概括介紹莫高窟位置、歷史和影響。

莫高窟的壁畫藝術(shù)是龍門、云岡石窟所沒有的，是世界上任何石窟寺所無法相比的，它是莫高窟藝術(shù)的精髓。如果把45000平方米壁畫一張張連接起來將長達(dá)25公里，要把這些壁畫放在路邊的話，可以構(gòu)成從市區(qū)到莫高窟的一條長長的畫廊。其規(guī)模之宏大，題材之廣泛，藝術(shù)之精湛，被日本學(xué)者稱之為“一大畫廊”;法國學(xué)者稱之為“墻壁上的圖書館”;正如一位學(xué)者看了莫高窟后感慨地說：“看了敦煌石窟就等于看到了世界的古代文明”。通過比較引入對莫高窟壁畫的介紹。項高窟俗稱千佛洞，“千”這個數(shù)字在這里不指具體的數(shù)目，而是喻指很多，因?yàn)檫@里有許多佛教塑像、壁畫的洞窟，所以俗稱為“千佛洞”。自古以來，這里的人們篤信佛教，地方的官吏、豪門貴族、善男信女以及貧苦的老百姓都拿出銀兩來開窟、造像、繪畫作為自己的家廟來供養(yǎng)佛和菩薩;來往于絲綢古道的商人、使者、僧侶等為了祈佑自己能平安突起塔克拉瑪干大沙漠，或取福佑，死后進(jìn)入天國的投資。于是在鳴沙山的崖壁上，大大小小的窟龕不斷涌現(xiàn)。介紹“千佛洞”名字的由來。莫高窟現(xiàn)存洞窟492個，洞窟大小不一，上下錯落，密布崖面，每個洞窟里面都有栩栩如生的塑像，婀娜多姿的飛天，精美絕倫的壁畫，構(gòu)圖精巧的花磚，構(gòu)成了一個充滿宗教氛圍的佛國世界。敦煌莫高窟在世界文化史上具有珍貴的價值，有“人類文化珍藏”“形象歷史博物館”“世界畫廊”之稱。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)敦煌莫高窟在世界文化史上的珍貴價值，升華中心。

點(diǎn)評：這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)是“總分總”。開頭點(diǎn)題，介紹莫高窟的位置、歷史和影響，引出下文對壁畫和“千佛洞”的介紹。中間部分具體介紹了壁畫和“千佛洞”名字、洞窟的由來，內(nèi)容豐富，中心突出。結(jié)尾點(diǎn)出莫高窟在世界文化史上的地位，突出中心。兵馬俑

兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，位于今陜西省西安市臨潼區(qū)秦始皇陵以東1.5公里處的兵馬俑坑內(nèi)。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別。古代實(shí)行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即用陶土制成兵馬（戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵）形狀的殉葬品。開頭簡介兵馬俑的位置，自然引出下文。中心句概括房間是自己樂園的原因。1974年3月11日，兵馬俑被發(fā)現(xiàn)；1987年，秦始皇陵及兵馬俑坑被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，并被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。先后已有200多位國家領(lǐng)導(dǎo)人參觀訪問，成為中國古代輝煌文明的一張金字名片。

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘了三個俑坑，三坑呈品字形排列。一號俑坑左右兩側(cè)各有一個兵馬俑坑，稱二號坑和三號坑。最早發(fā)現(xiàn)的是一號俑坑，一號俑坑呈長方形，總面積14260平方米，有6000多個兵馬俑，是一個以戰(zhàn)車和步兵相間的主力軍陣。站在高處鳥瞰，可以看到坑里的兵馬俑，一行行，一列列，排列十分整齊，構(gòu)成一個行止有序、進(jìn)退有據(jù)、組織嚴(yán)密、固若金湯的軍陣編列。運(yùn)用數(shù)字，把兵馬俑的規(guī)模宏大寫得很具體。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型多，個性鮮明。仔細(xì)看，那些頭戴鐵冠、身披鎧甲、手握寶劍的是將軍俑，而那些身著鎧甲、足登長靴，右手執(zhí)兵器的就是騎兵俑?？此麄兩駪B(tài)自若的樣子就知道是久經(jīng)沙場、重任在肩。每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。有機(jī)會話一定要去秦始皇兵馬俑領(lǐng)略一下兵馬俑的雄偉氣勢。過渡句，承接上文，引出寫文對兵馬俑種類和個性的介紹。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。

點(diǎn)評：小作者開頭簡潔兵馬俑的位置，接著依次介紹兵馬俑的性質(zhì)、影響、規(guī)模、種類，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出。同時，運(yùn)用數(shù)字把兵馬俑規(guī)模宏大寫得很具體；運(yùn)用描寫，把兵馬俑將軍俑和騎兵俑寫得很形象。

當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館等地方參觀時，如果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知識，令整個參觀活動更加充實(shí)。反過來，我們也可以試著給別人作講解，讓別人通過我們的講解了解相關(guān)的信息。這節(jié)口語交際課就讓我們一起來做小小講解員。語文五年級下冊我是小小講解員口語交際第一課時第二課時

學(xué)校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要漢字文化講解員，社區(qū)征集志愿者介紹垃圾分類知識……選擇一個情境，做一名小小講解員吧！第一課時我喜歡漢字文化，想在博物館給游客講解漢字文化。在選擇講解的情境時，可以選擇自己熟悉、了解、感興趣的內(nèi)容，也可以選擇聽眾可能不了解的內(nèi)容。

我想給家人朋友介紹故宮，我準(zhǔn)備講解故宮的建筑特點(diǎn)和悠久歷史。關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多。在確定講解的內(nèi)容時，要根據(jù)不同的情境來設(shè)計，既可以全面介紹，也可以針對有特色的地方重點(diǎn)介紹。圍繞你想講解的情境和內(nèi)容，說一說：你搜集了哪些方面的資料？是通過哪些途徑來搜集的呢？我想在博物館講解漢字文化，先是通過博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品與漢字文化有關(guān)，再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解到了漢字文化的具體情況。我想為來學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，所以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程搜集資料，還請教了老師。要重點(diǎn)圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，舍棄其他無關(guān)的內(nèi)容哦！搜集、整理了需要的資料后，你要怎么利用這些材料進(jìn)行講解呢？博物館的建造過程歷任館長信息有關(guān)漢字文化的藏品和具體情況如果要講解漢字文化，哪些材料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？示例要講解漢字文化，就要選擇和漢字文化有關(guān)的信息進(jìn)行說明，博物館的建造過程、歷任館長等關(guān)系不大，可以不講解。講解漢字文化時，可以按照什么樣的順序來講呢？漢字文化的講解順序漢字的悠久歷史有關(guān)漢字的小故事漢字的演變過程與漢字有關(guān)的特色藏品如果是講解故事、人物或是景點(diǎn)，可以按照什么順序來講？示例講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解景點(diǎn)的，可以列出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索。講解人物的，可以列出人物的生平履歷；故事、人物、景點(diǎn)的講解順序講解之前，我們需要安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條理清楚，重點(diǎn)突出，這樣才能做好講解。而要做到這一點(diǎn)，可以通過列提綱的方法來實(shí)現(xiàn)。試著列出你的講解提綱吧！要順序清晰，重點(diǎn)突出哦。講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用動作、表情輔助講解。怎么講解可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。講解同一類的同學(xué)自由結(jié)為一組，小組內(nèi)試著講解一下，組員之間相互提意見，并改進(jìn)。最后選取一名代表，全班展示。第二課時校園環(huán)境組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）你好！我是某某學(xué)校的老師，第一次來參觀，你能為我介紹一下你們的校園嗎？好的老師！您現(xiàn)在看到的正陽朝南的是我們的教學(xué)樓，出入人員最多的就是我們的圖書館，除了這兩個還有實(shí)驗(yàn)樓、信息樓、音樂室、歷史室……在講解過程中要根據(jù)老師提出的疑問適當(dāng)調(diào)整講解的內(nèi)容哦！我校共有六個年級，每個年級各有兩個班級，都在教學(xué)樓內(nèi)。下面我們就重點(diǎn)講一下班級文化吧！教學(xué)樓內(nèi)共有多少班級呢？講解完成后，我們一起來點(diǎn)評一下吧！點(diǎn)評時要目視同學(xué)，先說說優(yōu)點(diǎn)，再提建議，這樣別人會更容易接受你的觀點(diǎn)；被點(diǎn)評時要有所回應(yīng)，別人夸獎你應(yīng)表示感謝，別人給你提出的建議也要虛心接受。注意事項1.講解的條理是否清楚？2.語氣、語速是否