2024年秋新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)課件 科學(xué)探索之旅

科學(xué)探索之旅R·八年級(jí)物理上冊(cè)情境導(dǎo)入什么是物理？“物理”一詞最早出現(xiàn)自古希臘文，原意指的是自然。古代歐洲人稱物理學(xué)為“自然哲學(xué)”?！拔锢怼倍肿钤缭谥形闹谐霈F(xiàn)是在《天工開物》中“格物致理”的簡(jiǎn)稱。即考察事物的形態(tài)和變化，研究總結(jié)它們之間的規(guī)律。物理學(xué)是研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一門學(xué)科。探究新知物理學(xué)涉及力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象，與人們的生活息息相關(guān)。

知識(shí)點(diǎn)一奇妙的物理世界看看“力”學(xué)什么？為什么輕飄飄的樹葉會(huì)墜向地面？為什么巨型飛機(jī)能遨游長(zhǎng)空？看看“熱”學(xué)什么？清晨草地為何有露珠？鉆木取火因何能成？看看“聲”學(xué)什么？聲音如何產(chǎn)生、傳播？水碗為何當(dāng)樂器？看看“光”學(xué)什么？五顏六色的光是怎么產(chǎn)生的？水中的筷子為什么“折斷”？看看“電”學(xué)什么？為什么檸檬可以點(diǎn)亮燈泡呢？1.有趣的物理匪夷所思的現(xiàn)象，背后都有物理的規(guī)律。用冷水“燒”開水，你信嗎？液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系磁場(chǎng)對(duì)電流受力的作用放大鏡一定放大嗎？動(dòng)手試試……通過放大鏡看，物體總是放大的嗎？不吹會(huì)掉，越吹越不掉！2.有用的物理物理學(xué)的發(fā)展使人們對(duì)客觀世界的理解逐步深入。物理學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步。物理學(xué)對(duì)人類的思維方式、價(jià)值觀念等產(chǎn)生了極大的影響，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。蒸汽機(jī)的利用——人類進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)發(fā)電機(jī)的利用——人類進(jìn)入電氣化時(shí)代計(jì)算機(jī)的利用——人類進(jìn)入信息化時(shí)代善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題冰棍“冒白氣”注意觀察生活中的各種現(xiàn)象及課堂上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，努力發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)二怎樣學(xué)好物理多動(dòng)腦筋，勤于思考：根據(jù)哪些實(shí)驗(yàn)或事實(shí)？經(jīng)過怎樣的分析和思考？和其它知識(shí)有什么聯(lián)系？在生活中有什么應(yīng)用？勤于思考，科學(xué)推理站在高壓線上的小鳥勇于探究，得出規(guī)律提出問題提出猜想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)驗(yàn)證猜想解決問題感受浮力的變化樂于實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)易飛機(jī)模型物理知識(shí)是從實(shí)際中來的，又要應(yīng)用到實(shí)際中去。閱讀教材P10思考并討論下面幾個(gè)問題：1.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象?2.伽利略在觀察中提出了什么疑問?對(duì)于這些疑問作出了什么猜想?3.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想?4.伽利略對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程?這說明了什么?善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題勤于思考，科學(xué)推理勇于探究，得出規(guī)律樂于實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際小結(jié)：怎樣學(xué)好物理？學(xué)習(xí)物理，就是要仔細(xì)觀察周圍的世界，不斷探索?？茖W(xué)探索之旅就是人類永無止境的探究歷程。我不知道世界會(huì)怎樣看待我，然而我認(rèn)為自己不過像在海灘上玩耍的男孩，不時(shí)地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂，而我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海?！ｎD歡迎各位同學(xué)走進(jìn)物理的殿堂！用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性