《班級(jí)小主人：1 獨(dú)一無(wú)二的班名》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《班級(jí)小主人：1獨(dú)一無(wú)二的班名》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《班級(jí)小主人：1獨(dú)一無(wú)二的班名》教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，涵蓋三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞班級(jí)命名活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，如語(yǔ)言表達(dá)、審美鑒賞、團(tuán)隊(duì)合作等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)班級(jí)命名活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和分享，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在共同參與命名過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)班級(jí)命名創(chuàng)意。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)名稱對(duì)班級(jí)文化的影響，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)具有獨(dú)特性和文化內(nèi)涵的班級(jí)名稱。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，共同討論和決策，形成集體的智慧成果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在班級(jí)命名時(shí)可能出現(xiàn)的思維局限，鼓勵(lì)他們從不同角度出發(fā)，提出新穎的命名想法。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在尊重集體意見的同時(shí)，維護(hù)個(gè)人創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)他們的溝通能力和妥協(xié)精神。

③教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)和選擇班級(jí)名稱，包括名稱的文化內(nèi)涵、寓意和易讀性等，提高他們的審美鑒賞能力。

④引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)命名過(guò)程中，關(guān)注并解決可能出現(xiàn)的分歧，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解班級(jí)命名的意義和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出班級(jí)命名創(chuàng)意，并分享各自的想法。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生實(shí)際參與班級(jí)命名活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作，體驗(yàn)命名過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示班級(jí)命名的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供視覺(jué)和聽覺(jué)的輔助。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生整理和篩選命名創(chuàng)意。

3.通過(guò)在線投票或班級(jí)會(huì)議等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示不同風(fēng)格的班級(jí)名稱，如“夢(mèng)想起航隊(duì)”、“智慧火花班”等，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)名稱的意義。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)班級(jí)名稱的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)命名的目的和重要性，掌握設(shè)計(jì)班級(jí)名稱的方法。

2.重點(diǎn)講解：

①班級(jí)命名的意義：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，塑造班級(jí)特色，體現(xiàn)班級(jí)文化。

②設(shè)計(jì)班級(jí)名稱的方法：結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生興趣、文化內(nèi)涵等。

3.用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求每組設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的班級(jí)名稱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明命名理由。

2.分享展示：每組選派代表進(jìn)行班級(jí)名稱展示，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

3.用時(shí)：15分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)班級(jí)名稱設(shè)計(jì)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和指導(dǎo)。

3.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)新教學(xué)：教師提出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的班級(jí)名稱設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生分組合作完成。

2.學(xué)生互動(dòng)：各小組在完成任務(wù)過(guò)程中，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，提高合作能力。

3.用時(shí)：10分鐘

【課堂總結(jié)】

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)命名的重要性和設(shè)計(jì)方法。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.用時(shí)：5分鐘

【作業(yè)布置】

1.作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的班徽，并撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2.作業(yè)要求：班徽設(shè)計(jì)要體現(xiàn)班級(jí)特色，設(shè)計(jì)說(shuō)明要清晰明了。

3.用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

課堂總結(jié)：5分鐘

作業(yè)布置：2分鐘

【教學(xué)效果預(yù)期】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解班級(jí)命名的意義和重要性，認(rèn)識(shí)到班級(jí)名稱對(duì)班級(jí)文化的影響。

-學(xué)生掌握了設(shè)計(jì)班級(jí)名稱的基本方法，包括結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生興趣和文化內(nèi)涵等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特性和文化內(nèi)涵的班級(jí)名稱。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享過(guò)程中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)班級(jí)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

-學(xué)生在參與班級(jí)命名活動(dòng)中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和選擇班級(jí)名稱的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在班級(jí)命名活動(dòng)中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提出了許多新穎的命名創(chuàng)意。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，不斷反思和調(diào)整，提高了實(shí)踐能力。

5.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生在班級(jí)命名活動(dòng)中，關(guān)注到了班級(jí)文化對(duì)社會(huì)的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽的過(guò)程中，思考了如何將班級(jí)文化傳遞給他人，提高了傳播能力。

-學(xué)生在參與班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何關(guān)心集體，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)反饋：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有層次性，既能覆蓋全體學(xué)生，又能針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

1.2觀察記錄：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、參與程度、合作態(tài)度等。通過(guò)觀察記錄，教師可以評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和實(shí)踐操作能力。

1.3小組評(píng)價(jià)：在小組討論和合作完成任務(wù)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)小組成員互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性意見。同時(shí)，教師也要對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.4課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題要具有針對(duì)性，既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又能考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在設(shè)計(jì)班級(jí)名稱和班徽時(shí)的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)。批改過(guò)程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.2作業(yè)反饋：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

2.3作業(yè)展示：組織學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，讓學(xué)生在課堂上分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)過(guò)程。通過(guò)展示，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4作業(yè)分析：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生在班級(jí)命名和班徽設(shè)計(jì)方面的普遍問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

3.課堂評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

3.1教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地提供幫助。

3.3教師定期對(duì)課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)命名的意義：

①.1班級(jí)名稱對(duì)班級(jí)文化的影響

①.2班級(jí)命名的目的和重要性

①.3班級(jí)名稱的象征意義

②設(shè)計(jì)班級(jí)名稱的方法：

②.1