四川省昭覺中學(xué)高中地理 5.2 環(huán)境管理的國際合作教學(xué)實錄 新人教版選修6

四川省昭覺中學(xué)高中地理5.2環(huán)境管理的國際合作教學(xué)實錄新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析四川省昭覺中學(xué)高中地理5.2環(huán)境管理的國際合作教學(xué)實錄新人教版選修6，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞全球環(huán)境問題及國際合作展開，強調(diào)各國在環(huán)境保護中的責(zé)任與義務(wù)。教材通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境管理的國際合作機制，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和全球觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和全球意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)境管理的國際合作，將能夠認識到人類活動對環(huán)境的影響，理解國際合作的必要性，培養(yǎng)解決全球性環(huán)境問題的綜合思維能力，并形成積極參與國際合作的全球意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的地理概念和原理。在知識層面，學(xué)生對環(huán)境保護有一定的認識，但對環(huán)境管理的國際合作機制和具體案例了解有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解和分析能力，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的環(huán)保意識和責(zé)任感，能夠主動關(guān)注環(huán)境問題，但整體上對全球性環(huán)境問題的認識較為膚淺。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，但在課堂互動中，部分學(xué)生可能存在表達不夠自信、參與度不高等問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境管理的國際合作，通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的實踐操作能力。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版選修6教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國際環(huán)保組織的宣傳視頻、環(huán)境保護的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進行課堂討論和板書。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境管理的國際合作”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“不同國家在環(huán)境保護中的角色和責(zé)任”、“國際合作在解決環(huán)境問題中的作用”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境管理的國際合作基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)境管理的國際合作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示全球環(huán)境問題的圖片或視頻，引出“環(huán)境管理的國際合作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解國際合作的基本原則、機制和案例，如《巴黎協(xié)定》的簽訂過程和內(nèi)容。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同國家在環(huán)境保護中的合作與沖突，以及如何通過國際合作解決環(huán)境問題。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“國際合作如何平衡國家利益與全球環(huán)境目標(biāo)”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和預(yù)習(xí)成果。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境管理的國際合作。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析環(huán)境問題與合作策略的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境管理的國際合作，掌握分析環(huán)境問題與合作策略的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)境管理的國際合作”課題，布置分析當(dāng)前國際環(huán)境問題的案例作業(yè)，如“分析我國在應(yīng)對氣候變化中的國際合作”。

提供拓展資源：提供與“環(huán)境管理的國際合作”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如國際環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解環(huán)境管理的國際合作案例。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境管理的國際合作知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)境管理的國際合作案例：介紹《巴黎協(xié)定》的簽訂背景、主要內(nèi)容和實施情況，以及各國在應(yīng)對氣候變化中的合作與貢獻。

（2）國際環(huán)保組織介紹：介紹世界自然基金會（WWF）、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）等國際環(huán)保組織的主要職能、活動和影響力。

（3）環(huán)境治理的國際合作機制：介紹全球環(huán)境治理的基本框架，如聯(lián)合國環(huán)境大會、國際環(huán)境法等。

（4）環(huán)境問題的國際合作案例：分析我國在應(yīng)對氣候變化、生物多樣性保護、海洋污染等環(huán)境問題中的國際合作案例。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦閱讀《環(huán)境治理的國際合作》、《氣候變化與全球治理》等書籍，深入了解環(huán)境管理的國際合作理論。

（2）關(guān)注國際環(huán)保組織動態(tài)：關(guān)注世界自然基金會（WWF）、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）等國際環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，了解最新的環(huán)境治理國際合作動態(tài)。

（3）參與實踐活動：積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗環(huán)境管理的國際合作。

（4）研究環(huán)境問題：針對某一環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性保護等，查閱相關(guān)資料，了解各國在解決該問題上的合作與貢獻。

（5）撰寫論文或報告：以某一環(huán)境問題為主題，撰寫論文或報告，探討環(huán)境管理的國際合作策略。

（6）組織或參與學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，了解環(huán)境管理的國際合作前沿動態(tài)。

（7）關(guān)注國內(nèi)外政策法規(guī)：關(guān)注我國及世界各國在環(huán)境治理方面的政策法規(guī)，了解環(huán)境管理的國際合作政策。

（8）學(xué)習(xí)國際環(huán)境法：了解國際環(huán)境法的基本原則和主要內(nèi)容，如《聯(lián)合國海洋法公約》、《生物多樣性公約》等。

（9）開展國際合作研究：與國外高校或研究機構(gòu)合作，開展環(huán)境管理的國際合作研究。

（10）關(guān)注環(huán)境治理的國際合作趨勢：了解環(huán)境治理的國際合作趨勢，如綠色金融、可持續(xù)發(fā)展等。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。本節(jié)課將重點關(guān)注以下幾個方面：

（1）出勤情況：記錄學(xué)生的出勤率，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中。

（2）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

（3）注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學(xué)進度。

（4）課堂互動：觀察學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動情況，包括合作和交流的意愿。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的核心活動之一，評價將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

（1）討論質(zhì)量：評估小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題展開，討論是否深入且有邏輯性。

（2）分工合作：觀察小組成員在討論中的分工是否合理，是否能夠有效協(xié)作。

（3）觀點表達：評估小組成員在表達觀點時的清晰度和說服力。

（4）創(chuàng)新性：鼓勵小組成員提出新的觀點和解決方案，評價其創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，將進行隨堂測試，包括以下內(nèi)容：

（1）選擇題：測試學(xué)生對基本概念和定義的理解。

（2）簡答題：考察學(xué)生對案例分析的理解和分析能力。

（3）論述題：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對某一環(huán)境管理國際合作案例進行深入分析。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，包括以下類型：

（1）案例分析報告：要求學(xué)生選擇一個具體的國際合作案例，進行分析和評價。

（2）政策建議書：針對某一環(huán)境問題，提出相應(yīng)的國際合作政策建議。

（3）研究論文：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的環(huán)境管理國際合作主題，進行深入研究。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師將進行以下評價與反饋：

（1）課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生的出勤、參與度、注意力集中度和互動情況，給予具體的評價和建議。

（2）小組討論成果：對小組討論的質(zhì)量、分工合作、觀點表達和創(chuàng)新性進行評價，并提出改進意見。

（3）隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生對知識點的掌握程度，針對錯誤和疑惑點進行個別輔導(dǎo)。

（4）課后作業(yè)：對學(xué)生的案例分析報告、政策建議書和研究論文進行評價，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、分析和結(jié)論等方面，同時提供改進建議。

（5）綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)質(zhì)量，給出綜合評價，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)進步。八、重點題型整理1.案例分析題

題目：分析《巴黎協(xié)定》的簽訂背景、主要內(nèi)容和實施情況，以及我國在應(yīng)對氣候變化中的國際合作。

答案：背景：《巴黎協(xié)定》是在全球氣候變化問題日益嚴(yán)峻的背景下，旨在應(yīng)對氣候變化、促進可持續(xù)發(fā)展的國際性協(xié)定。我國作為全球最大的發(fā)展中國家，積極參與了《巴黎協(xié)定》的談判和簽訂。

主要內(nèi)容：《巴黎協(xié)定》的主要內(nèi)容包括：將全球平均氣溫上升控制在2攝氏度以內(nèi)，努力控制在1.5攝氏度以內(nèi)；各國根據(jù)國情制定國家自主貢獻目標(biāo)（NDCs）；建立全球盤點機制，評估各國減排目標(biāo)的實現(xiàn)情況。

實施情況：我國在《巴黎協(xié)定》實施過程中，積極履行承諾，加大國內(nèi)減排力度，推動綠色低碳發(fā)展。同時，我國還與其他國家開展雙邊和多邊合作，共同應(yīng)對氣候變化。

2.討論題

題目：討論在環(huán)境保護中，國際合作與國家利益之間的關(guān)系。

答案：在環(huán)境保護中，國際合作與國家利益之間存在著復(fù)雜的關(guān)系。一方面，環(huán)境保護是全球性挑戰(zhàn)，需要各國共同應(yīng)對，國際合作是實現(xiàn)全球環(huán)境保護目標(biāo)的重要途徑。另一方面，國家利益是國家行動的出發(fā)點和落腳點，各國在環(huán)境保護中的合作必須兼顧自身利益。

舉例：在應(yīng)對氣候變化方面，發(fā)達國家和發(fā)展中國家在減排責(zé)任分配上存在分歧。發(fā)達國家主張發(fā)展中國家承擔(dān)更多的減排責(zé)任，而發(fā)展中國家則認為發(fā)達國家應(yīng)承擔(dān)更多的歷史責(zé)任和資金支持。這種分歧體現(xiàn)了國際合作與國家利益之間的矛盾。

3.角色扮演題

題目：模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，各國代表就全球生物多樣性保護發(fā)表立場。

答案：在模擬聯(lián)合國環(huán)境大會中，各國代表將扮演各自國家的角色，就全球生物多樣性保護發(fā)表立場。以下為幾個國家的可能立場：

（1）發(fā)達國家：強調(diào)生物多樣性保護的重要性，主張發(fā)達國家應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任，提供資金和技術(shù)支持，幫助發(fā)展中國家提高生物多樣性保護能力。

（2）發(fā)展中國家：強調(diào)生物多樣性保護是全球性問題，發(fā)達國家應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任，同時發(fā)展中國家也需要得到資金和技術(shù)支持，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（3）小島嶼發(fā)展中國家：強調(diào)小島嶼國家在生物多樣性保護中的脆弱性，呼吁國際社會關(guān)注小島嶼國家的特殊需求，提供更多的支持和援助。

4.論述題

題目：論述國際合作在解決環(huán)境問題中的作用。

答案：國際合作在解決環(huán)境問題中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以下為幾個方面的論述：

（1）信息共享：國際合作有助于各國分享環(huán)境治理的經(jīng)驗和知識，提高各國在環(huán)境保護方面的能力。

（2）技術(shù)交流：通過國際合作，發(fā)達國家可以將先進的環(huán)境保護技術(shù)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，促進全球環(huán)境保護技術(shù)的進步。

（3）資金支持：國際合作可以為發(fā)展中國家提供資金支持，幫助其實現(xiàn)環(huán)境保護目標(biāo)。

（4）政策協(xié)調(diào)：國際合作有助于各國在環(huán)境保護政策上達成共識，形成全球性的環(huán)境保護合力。

5.比較分析題

題目：比較分析我國在應(yīng)對氣候變化和生物多樣性保護方面的國際合作。

答案：在應(yīng)對氣候變化方面，我國積極參與《巴黎協(xié)定》的談判和實施，與其他國家開展雙邊和多邊合作，如與美國、歐盟等發(fā)達國家開展碳排放權(quán)交易合作。在生物多樣性保護方面，我國加入了《生物多樣性公約》，與其他國家共同保護生物多樣性，如與非洲國家合作保護大熊貓。

比較分析：我國在應(yīng)對氣候變化和生物多樣性保護方面的國際合作具有以下特點：

（1）合作領(lǐng)域廣泛：涉及氣候變化、生物多樣性保護、環(huán)境保護等多個領(lǐng)域。

（2）合作層次多樣：既有雙邊合作，也有多邊合作。

（3）合作成效顯著：在氣候變化和生物多樣性保護方面取得了一定的成果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試通過展示一些全球環(huán)境問題的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。我覺得這個方法挺有效的，因為學(xué)生們對這些問題都很關(guān)心，這讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對圖片和視頻的理解不夠深入，所以在講解知識點的時候，我需要更加注重結(jié)合實際案例，幫助他們更好地理解。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了