七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 比較 探究《山海經(jīng)》兩篇 精衛(wèi)填海教學(xué)實(shí)錄 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元比較探究《山海經(jīng)》兩篇精衛(wèi)填海教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元比較探究《山海經(jīng)》兩篇精衛(wèi)填海教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過探究《山海經(jīng)》中的《精衛(wèi)填?！饭适拢瑢W(xué)生能夠了解中國(guó)古代神話的豐富內(nèi)涵，感受古人的智慧和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過比較閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維；此外，通過討論和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《精衛(wèi)填?！饭适虑楣?jié)，把握精衛(wèi)的堅(jiān)韌不拔精神和古人對(duì)自然的敬畏態(tài)度。

②比較閱讀《山海經(jīng)》中的另一篇故事，體會(huì)神話傳說在歷史、文化和文學(xué)中的地位和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①分析精衛(wèi)填海這一神話故事的文化內(nèi)涵和象征意義，幫助學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。

②培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力，讓學(xué)生能夠在不同的神話故事中找到共通之處，提高文學(xué)素養(yǎng)。

②鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)神話故事的理解和感受，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

③在探討故事深層意義的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任感，形成正確的世界觀和人生觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，特別是第六單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《山海經(jīng)》中《精衛(wèi)填海》故事的文本資料，以及相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)短視頻，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景和神話文化。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示故事情節(jié)、神話傳說地圖等教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放《山海經(jīng)》中的神話故事片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代神話的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的神話故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，為學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！纷龊娩亯|。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，包括精衛(wèi)的誕生、填海的原因、過程和結(jié)果等。

-舉例說明：結(jié)合《山海經(jīng)》中的其他故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，幫助學(xué)生理解神話故事中的英雄形象和價(jià)值觀。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討《精衛(wèi)填?！匪N(yùn)含的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵，如堅(jiān)韌不拔、勇于追求、敬畏自然等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，以小組為單位，根據(jù)《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小劇本。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫劇本的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編寫過程中遇到的問題，如情節(jié)安排、角色分配、語(yǔ)言表達(dá)等。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《精衛(wèi)填?！饭适轮械木衿焚|(zhì)和價(jià)值觀。

-學(xué)生分享：每組選派代表分享小劇本，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和討論。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，閱讀《山海經(jīng)》中的其他故事，挑選一個(gè)自己喜歡的神話故事，嘗試進(jìn)行改編或創(chuàng)作。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，如何傳承和發(fā)揚(yáng)神話故事中的精神品質(zhì)？

-學(xué)生討論：學(xué)生就神話故事中的精神品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《精衛(wèi)填海》故事的重要性和意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《山海經(jīng)》全本閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《山海經(jīng)》全本，深入了解中國(guó)古代神話傳說，感受古代文化的博大精深。

-中國(guó)古代神話故事集：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話故事集》，收集整理的神話故事豐富，有助于學(xué)生拓展知識(shí)面。

-神話傳說動(dòng)畫作品：推薦學(xué)生觀看《山海經(jīng)》動(dòng)畫系列，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)神話故事的理解。

2.拓展建議：

-故事改編：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將《精衛(wèi)填?！坊蚱渌裨捁适逻M(jìn)行改編，可以是戲劇、電影、繪本等形式，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-神話知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與神話知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)神話知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的神話故事，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就神話故事中的價(jià)值觀、文化內(nèi)涵等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-神話主題繪畫：引導(dǎo)學(xué)生以神話故事為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)神話的理解和感悟。

-神話故事講解：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)神話故事，進(jìn)行講解和表演，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-神話文化之旅：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，實(shí)地感受神話文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束了，回顧一下，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我使用了《山海經(jīng)》中的神話故事片段作為開場(chǎng)，效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們的興趣都被激發(fā)了。但我覺得在回顧舊知時(shí)，可以更加有針對(duì)性，比如讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)《山海經(jīng)》中其他故事，然后在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享，這樣既能鞏固舊知，也能為新課做好鋪墊。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，并結(jié)合其他故事進(jìn)行了舉例說明，這有助于學(xué)生更好地理解神話故事。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解還不夠透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地研究這些內(nèi)容，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重中之重，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)橛懻摰脑掝}不夠吸引他們。所以，我打算在以后的教學(xué)中，更多地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和啟發(fā)性的討論題目。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過編寫劇本的方式加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，這是我很滿意的地方。但也有一些學(xué)生在劇本創(chuàng)作過程中遇到了困難，這說明我在指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。未來，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題，比如個(gè)別學(xué)生的課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，我在管理上還需更加嚴(yán)格；部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上需要更加分層，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使課堂一開始就能抓住學(xué)生的注意力。

2.深入研究教學(xué)內(nèi)容，提高講解的深度和廣度。

3.設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

4.加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。

5.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！饭适碌睦斫獬潭取Ｎ視?huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到對(duì)故事深層含義的思考，以此來評(píng)估學(xué)生的理解深度。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動(dòng)。通過這些觀察，我可以判斷學(xué)生的課堂表現(xiàn)和情緒狀態(tài)。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的討論內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這有助于我了解學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是及時(shí)的糾正，都是為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

-課堂測(cè)試：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些測(cè)試題涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠快速反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。我會(huì)關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，以便在下一節(jié)課中針對(duì)性地進(jìn)行講解。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種個(gè)性化的反饋有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步空間。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在下次課前完成，這樣學(xué)生有足夠的時(shí)間來消化吸收這些反饋，并在下一節(jié)課中展示他們的進(jìn)步。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別關(guān)注那些努力進(jìn)步的學(xué)生，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，以此來激勵(lì)其他學(xué)生。典型例題講解在《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)中，我們可以通過以下典型例題來加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解：

例題一：

《精衛(wèi)填?！分校l(wèi)是如何表達(dá)她對(duì)大海的怨恨和決心填平大海的？

答案：精衛(wèi)表達(dá)她對(duì)大海的怨恨和決心填平大海的語(yǔ)句是：“常銜西山之木石，以堙于東海。”這句話體現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)大海的深深怨恨。

例題二：

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《精衛(wèi)填海》故事的主要情節(jié)。

答案：《精衛(wèi)填?！分v述了精衛(wèi)鳥因溺海而化為神鳥，決心填平東海，以報(bào)父仇的故事。

例題三：

分析《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)的性格特點(diǎn)。

答案：精衛(wèi)的性格特點(diǎn)包括堅(jiān)韌不拔、不畏艱難、決心堅(jiān)定