Unit 3 Family ties（understanding ieas）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版 英語七年級上冊

Unit3Familyties（understandingieas）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit3Familyties（understandingieas）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

教材內(nèi)容：本單元主要圍繞家庭關(guān)系展開，包括家庭成員的稱呼、家庭活動、家庭背景等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，了解不同文化背景下的家庭觀念。具體內(nèi)容包括：familymembers,familyactivities,familybackground,introducefamilymembers,describefamilyactivities,expressfamilybackground等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型，提高跨文化交際意識，學(xué)會尊重和欣賞不同文化背景下的家庭觀念。此外，通過角色扮演和小組討論等活動，提升學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-知識重點：掌握家庭成員的稱呼（如father,mother,brother,sister等）和家庭活動的描述（如gotoschool,watchTV,playfootball等）。

-能力重點：能夠運(yùn)用句型"Ihavea.../He/Shehasa..."介紹家庭成員，使用"Let'sdo..."發(fā)起家庭活動邀請。

-情感態(tài)度重點：培養(yǎng)學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)識和尊重，以及用英語表達(dá)對家人的感情。

2.教學(xué)難點

-知識難點：正確使用冠詞a,an和the，以及在特定語境中選擇合適的動詞時態(tài)。

-能力難點：在描述家庭背景時，能夠運(yùn)用比較級和最高級表達(dá)家庭成員的特點。

-情感態(tài)度難點：理解并表達(dá)不同文化中對家庭關(guān)系的不同看法，以及如何用英語進(jìn)行文化差異的討論。例如，在討論家庭成員的職業(yè)時，如何正確使用職業(yè)名詞和相應(yīng)的介詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭照片、家庭成員卡通圖等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示家庭活動和背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放課文音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生移動，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，介紹家庭成員的英語表達(dá)和家庭活動的描述方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的家庭活動是什么？請用英語描述?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家庭成員的稱呼和家庭活動的描述。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己家庭的活動，準(zhǔn)備用英語描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片，引出家庭成員的稱呼和家庭活動的話題。

講解知識點：講解家庭成員的稱呼和常用家庭活動的英語表達(dá)。

組織課堂活動：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語介紹家庭成員。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)英語口語。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和家庭活動的描述。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一次家庭活動。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。知識點梳理Unit3Familyties（understandingieas）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

一、家庭成員的稱呼

1.親屬關(guān)系：father（父親）、mother（母親）、brother（哥哥）、sister（姐姐）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）等。

2.其他親屬：auntie（阿姨）、uncle（叔叔）、nephew（侄子）、niece（侄女）、cousin（堂兄弟姐妹）等。

二、家庭活動的描述

1.常見活動：gotoschool（上學(xué)）、watchTV（看電視）、playfootball（踢足球）、readbooks（讀書）、dohomework（做作業(yè)）等。

2.特定活動：goshopping（購物）、gotothemovies（去看電影）、gotothepark（去公園）、gotothehospital（去醫(yī)院）等。

三、家庭背景的介紹

1.家庭成員的職業(yè)：doctor（醫(yī)生）、teacher（老師）、engineer（工程師）、policeman（警察）、student（學(xué)生）等。

2.家庭成員的興趣愛好：playfootball（踢足球）、readbooks（讀書）、listentomusic（聽音樂）、painting（繪畫）等。

四、句型結(jié)構(gòu)

1.介紹家庭成員：Ihavea.../He/Shehasa...

2.描述家庭活動：Let'sdo...

3.詢問家庭成員：Whois...?

4.詢問家庭活動：Whatdoyoudoonweekends?

五、時態(tài)運(yùn)用

1.現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

3.將來時：用于描述將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

六、冠詞使用

1.不定冠詞：a,an

-用于第一次提到某物，表示泛指。

-用于發(fā)音以元音開頭的單詞前。

-用于泛指數(shù)量上的一個。

2.定冠詞：the

-用于特指已經(jīng)提到過的某物。

-用于特指前面提到的某個地方或某個時間。

-用于特指屬于某個人的某物。

七、形容詞的比較級和最高級

1.比較級：用于表示兩者之間的比較。

-形成方法：在形容詞后加-er（單音節(jié)形容詞）或-est（多音節(jié)形容詞）。

-例子：big（大的）→bigger（更大的）、small（小的）→smaller（更小的）。

2.最高級：用于表示三者或三者以上之間的比較。

-形成方法：在形容詞后加-most（多音節(jié)形容詞）。

-例子：happy（快樂的）→happiest（最快樂的）、beautiful（美麗的）→mostbeautiful（最美麗的）。

八、文化差異

1.不同文化背景下對家庭關(guān)系的不同看法。

2.不同文化中對家庭活動的不同重視程度。

3.不同文化中對家庭成員職業(yè)的不同選擇。

九、課堂活動

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語介紹彼此。

2.小組討論：讓學(xué)生討論自己家庭的活動，并用英語描述。

3.問答游戲：教師提問關(guān)于家庭成員、家庭活動和文化差異的問題，學(xué)生回答。

4.家庭背景介紹：讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭背景。

十、作業(yè)布置

1.用英語描述一次家庭活動。

2.介紹自己的家庭成員。

3.搜集與家庭相關(guān)的英語諺語或名言。

4.觀看與家庭相關(guān)的英語視頻，并寫觀后感。重點題型整理1.完形填空

題型示例：Myfamilyisverylarge.Thereare______membersinmyfamily.Myparentsarebothteachers.Myfatherteaches______inaschool,andmymotherteaches______inahospital.

答案：four,English,Chinese

2.句型轉(zhuǎn)換

題型示例：Shehasabrotherandasister.(改為否定句)

答案：Shedoesn'thaveabrotherandasister.

3.翻譯練習(xí)

題型示例：請用英語翻譯以下句子：“我的祖父是一位退休的醫(yī)生?！?/p>

答案：Mygrandfatherisaretireddoctor.

4.寫作練習(xí)

題型示例：請寫一段話，介紹你的家庭，包括家庭成員、職業(yè)和家庭活動。

答案示例：

Myfamilyisahappyone.Therearefourmembersinmyfamily.Myfatherisateacher,andheteachesushowtolearn.Mymotherisadoctor,andshehelpspeoplewhoaresick.Myyoungerbrotherisastudent,andheisverygoodatsports.Weoftengototheparkonweekendsandplayfootballtogether.

5.應(yīng)用練習(xí)

題型示例：假設(shè)你正在為一個英語角活動做準(zhǔn)備，需要介紹你的家庭成員。請用英語完成以下句子：

Myfatherisa...Heis...Mymotherisa...Sheis...Mybrotherisa...Heis...

答案示例：

Myfatherisateacher.Heiskindandpatient.

Mymotherisadoctor.Sheishardworkingandresponsible.

Mybrotherisastudent.Heissmartandactive.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和口語表達(dá)能力。教師將記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型、以及是否能夠流暢地進(jìn)行角色扮演。例如，如果學(xué)生在角色扮演中能夠自信地介紹家庭成員，使用正確的時態(tài)和冠詞，那么他們的課堂表現(xiàn)將被評價為優(yōu)秀。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學(xué)生在小組合作中的參與程度、溝通能力和解決問題的能力。教師將觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極、是否能夠傾聽他人意見、以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。例如，如果一個學(xué)生在小組討論中能夠提出新的想法，并幫助團(tuán)隊找到解決問題的方法，那么他們的討論成果將被評價為優(yōu)秀。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括填空題、選擇題和簡答題，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試將涵蓋家庭成員的稱呼、家庭活動的描述、家庭背景的介紹以及句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。例如，一個學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答所有問題，那么他們的測試成績將被評價為優(yōu)秀。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將作為評價學(xué)生鞏固知識、拓展應(yīng)用能力的重要依據(jù)。教師將檢查作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，以及學(xué)生是否能夠獨立思考并運(yùn)用所學(xué)知識。例如，如果學(xué)生在課后作業(yè)中能夠正確描述家庭活動，并使用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)，那么他們的作業(yè)將被評價為優(yōu)秀。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學(xué)生的個體差異，提供具體的指導(dǎo)和幫助。教師將針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，給出個性化的評價和建議。例如，對于在家庭成員稱呼上存在困難的學(xué)生，教師可能會提供額外的練習(xí)材料，并鼓勵他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。對于在家庭活動描述方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可能會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中嘗試更復(fù)雜的句型。

在教學(xué)過程中，教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。通過這種反饋機(jī)制，教師能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，教師也會鼓勵學(xué)生自我評價，幫助他們建立自信，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭活動描述

-g