2024-2025學(xué)年高中英語 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood現(xiàn)在完成時的用法教學(xué)實錄 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood現(xiàn)在完成時的用法教學(xué)實錄外研版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood現(xiàn)在完成時的用法教學(xué)實錄外研版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood現(xiàn)在完成時的用法教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言運用能力：通過實際語境中現(xiàn)在完成時的運用，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達個人經(jīng)歷和感受的能力。

2.培養(yǎng)文化意識：通過調(diào)查社區(qū)變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，增強對文化多樣性和社會發(fā)展的認識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.增強實踐能力：通過小組合作和項目式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。他們應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基本的閱讀理解能力。然而，對于現(xiàn)在完成時這一時態(tài)，學(xué)生在實際運用中可能還缺乏深入的理解和熟練的掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于與社會現(xiàn)象相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能在口語表達方面更為出色，而有的則在寫作和聽力理解上更有優(yōu)勢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過互動和合作學(xué)習(xí)來提高語言技能，而另一些學(xué)生則可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)和深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于現(xiàn)在完成時的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法；在具體語境中正確運用現(xiàn)在完成時來表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響；區(qū)分現(xiàn)在完成時與一般過去時、一般將來時等其他時態(tài)。此外，學(xué)生的詞匯量不足和語言表達能力有限也可能成為他們學(xué)習(xí)時的障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)和用法，幫助學(xué)生建立概念框架。

2.案例分析法：選取真實生活中的案例，讓學(xué)生分析現(xiàn)在完成時的應(yīng)用，提高實際運用能力。

3.小組討論法：分組討論社區(qū)變化，鼓勵學(xué)生用現(xiàn)在完成時表達個人觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示現(xiàn)在完成時的語法規(guī)則和例句，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用在線語言學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過游戲和互動練習(xí)鞏固語法知識。

3.視頻資源：播放與社區(qū)變化相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供語言實踐的機會。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是Module4ASocialSurvey這一單元，主題是“我的社區(qū)”。在這個單元中，我們將通過調(diào)查和討論，了解社區(qū)的變化，并用英語表達我們的看法。首先，請大家思考一下，你們所在的社區(qū)有哪些變化？這些變化給你們的生活帶來了哪些影響？

【新課導(dǎo)入】

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)時態(tài)，為新知識做鋪墊。

（教師）：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一般過去時，今天我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時?，F(xiàn)在完成時是用來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，那么我們先來回顧一下一般過去時的構(gòu)成和用法。

2.介紹現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。

（教師）：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成是：have/has+過去分詞。例如：Ihavefinishedmyhomework.我已經(jīng)完成了我的作業(yè)?，F(xiàn)在完成時表示的動作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在有影響。接下來，我們通過一些例句來學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法。

3.通過例句學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法。

（教師）：請大家看以下例句，并思考它們是如何使用現(xiàn)在完成時的。

-Ihavelivedinthiscityfortenyears.

-Shehasvisitedmanycountries.

-Theyhaveboughtanewhouse.

4.學(xué)生跟讀例句，并嘗試自己造句。

（學(xué)生）：跟讀例句，并嘗試自己造句。

5.分析例句中的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時的用法。

（教師）：通過分析例句中的關(guān)鍵詞，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在完成時通常與以下詞匯搭配：already,just,yet,ever,never,often,always,sometimes等。

6.學(xué)生練習(xí)造句，鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

（學(xué)生）：練習(xí)造句，鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.閱讀課文，了解社區(qū)變化。

（教師）：請大家閱讀課文，了解作者對社區(qū)變化的觀察和感受。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點評。

（學(xué)生）：分享閱讀心得，教師點評。

3.分析課文中的現(xiàn)在完成時例句，總結(jié)現(xiàn)在完成時的用法。

（教師）：分析課文中的現(xiàn)在完成時例句，總結(jié)現(xiàn)在完成時的用法。

4.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在完成時描述自己的社區(qū)變化。

（學(xué)生）：根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在完成時描述自己的社區(qū)變化。

【全文側(cè)重點】

1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。

2.現(xiàn)在完成時在描述社區(qū)變化中的應(yīng)用。

3.學(xué)生運用現(xiàn)在完成時描述自己的社區(qū)變化。

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（學(xué)生）：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師講解練習(xí)題中的難點，幫助學(xué)生理解。

（教師）：講解練習(xí)題中的難點，幫助學(xué)生理解。

【課堂小結(jié)】

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時的用法，并了解了社區(qū)變化。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，用英語表達自己的觀點。課后，請大家繼續(xù)關(guān)注社區(qū)變化，并用現(xiàn)在完成時描述你們的觀察和感受。

【布置作業(yè)】

1.請大家用現(xiàn)在完成時描述自己所在社區(qū)的變化，并寫出至少5個句子。

2.收集社區(qū)變化的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

【課后反思】

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課文主旨內(nèi)容探究、全文側(cè)重點、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法，并了解社區(qū)變化。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的教學(xué)活動和實踐活動，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.現(xiàn)在完成時語法知識的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，包括其時間概念和語態(tài)變化。

-學(xué)生能夠識別和理解現(xiàn)在完成時在句子中的功能，如表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在完成時來描述過去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。

2.語言技能的提升：

-在聽力和閱讀方面，學(xué)生能夠通過課文和聽力材料識別和理解現(xiàn)在完成時的使用。

-在口語和寫作方面，學(xué)生能夠運用現(xiàn)在完成時進行簡單的交流，如描述個人經(jīng)歷、社區(qū)變化等。

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)時，能夠使用現(xiàn)在完成時來組織句子結(jié)構(gòu)，表達清晰、連貫。

3.文化意識和社會認知的增強：

-學(xué)生通過調(diào)查和分析社區(qū)變化，增強了對自己所在社區(qū)的認識，提高了對社會現(xiàn)象的敏感度。

-學(xué)生能夠從不同的角度看待社區(qū)變化，培養(yǎng)了解不同文化和社會現(xiàn)象的多元視角。

4.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何與他人交流意見，共同解決問題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主尋找社區(qū)變化的資料，提高了信息搜索和整理的能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，或通過查閱資料解決問題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感和態(tài)度的變化：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，對使用英語表達自己的觀點感到自信。

-學(xué)生在課堂上的參與度增加，更加積極地參與到課堂活動中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出堅韌不拔的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意克服困難，不斷進步。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語言知識、技能、文化意識、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步，為今后的英語學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示現(xiàn)在完成時的例句和用法，這讓學(xué)生們通過視覺和聽覺的刺激，更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合那些視覺學(xué)習(xí)者，他們能夠通過圖片和動畫更直觀地掌握語法點。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解現(xiàn)在完成時的時間概念時，有些學(xué)生還是不太明白。這說明我在講解時可能沒有把時間線的概念講清楚，或者沒有給學(xué)生足夠的時間去消化吸收。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重邏輯性和連貫性，確保每個知識點都被學(xué)生理解。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們在交流中學(xué)習(xí)。這個策略的效果很明顯，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)會了如何傾聽和表達。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太主動，可能是由于語言能力不足或者自信心不夠。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，通過更多的互動和鼓勵，讓每個學(xué)生都能積極參與進來。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但偶爾還是會有一些學(xué)生分心。這讓我意識到，作為老師，我需要更加細致地管理課堂，比如通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道課堂的預(yù)期效果，以及通過一些小獎勵來激勵學(xué)生保持專注。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進。另外，我在課堂上的提問和反饋可能還不夠，這影響了學(xué)生對知識點的掌握程度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時，我會使用更多的教學(xué)工具和實例，幫助學(xué)生更好地理解。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動性強的活動，并確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

-我會加強對課堂紀(jì)律的管理，通過積極的課堂互動和及時的反饋，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

-我會繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對現(xiàn)在完成時用法的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中：

1.寫作練習(xí)：

描述你所在社區(qū)在過去五年中發(fā)生的變化。使用現(xiàn)在完成時來描述這些變化，并解釋這些變化對你或你的社區(qū)有什么影響。

答案示例：

Inthepastfiveyears,ourcommunityhasundergonesignificantchanges.Newparkshavebeenbuilt,whichhaveimprovedthequalityoflifeforresidents.Manyoldbuildingshavebeenrenovated,andnewshopshaveopenedup,makingtheneighborhoodmorevibrant.Thesechangeshavemadeourcommunityabetterplacetolive.

2.完成句子：

根據(jù)你的個人經(jīng)歷，完成以下句子，使用現(xiàn)在完成時。

-I_______(havelived)inthiscityforthreeyears.

-She_______(hasvisited)manycountries,butJapanisherfavorite.

-They_______(havebought)anewcarlastmonth.

3.對話練習(xí)：

設(shè)想你和你的朋友正在討論你們共同的家鄉(xiāng)的變化。用現(xiàn)在完成時來展開對話。

-A:Haveyounoticedanychangesinourhometown?

-B:Yes,therearealotofnewbuildings.

-A:_______(Havethey)beenbuiltinthelastfewyears?

-B:Yes,they_______(havebeen)builttoprovidemorehousingoptions.

4.小作文：

寫一篇短文，描述你最喜歡的社區(qū)活動，并解釋為什么這個活動對你來說很重要。使用現(xiàn)在完成時來描述活動的頻率和影響。

答案示例：

Myfavoritecommunityactivityisthemonthlybookclub.We_______(havemet)everyfirstSaturdayofthemonthforthepastthreeyears.Thisactivityisimportanttomebecauseitallowsmetoconnectwithotherbookloversanddiscussourfavoritebooks.Ithasalsohelpedmeexpandmyreadinglist.

5.實際應(yīng)用：

假設(shè)你正在為社區(qū)雜志撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)毓珗@變化的報道。使用現(xiàn)在完成時來描述公園的變化，并解釋這些變化對社區(qū)的意義。

答案示例：

Thelocalparkhasundergonearemarkabletransformationinthepastyear.Newplaygrounds,walkingtrails,andapicnicareahavebeenadded.Thesechanges_______(havemade)theparkamoreattractiveplacef