2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 人民當(dāng)家作主 第五課 我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度 第1框 根本政治制度教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第1框根本政治制度教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度”為主題，通過(guò)深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)根本政治制度——人民代表大會(huì)制度，并理解其在國(guó)家治理中的重要作用。結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治制度的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)家治理的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、政治認(rèn)同和公共參與能力。通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，學(xué)生能夠理解國(guó)家政治生活的基本規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家治理體系的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其積極參與公共事務(wù)的意識(shí)和能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)政治制度的學(xué)習(xí)有一定的好奇心，但同時(shí)也存在一定的困惑。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度有一定的了解，但對(duì)人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和運(yùn)作機(jī)制理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論來(lái)培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識(shí)、政治認(rèn)同和公共參與意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能由于家庭背景、教育環(huán)境等因素，對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師采取多種教學(xué)策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會(huì)制度，提高他們的政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如國(guó)徽、國(guó)旗模型）。

2.課程平臺(tái)：人教版道德與法治教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、新聞時(shí)事報(bào)道、政策法規(guī)解讀文章。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)討論、案例分析、小組合作、角色扮演等教學(xué)方法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的基本政治制度是什么嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示國(guó)旗和國(guó)徽模型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的象征。

-結(jié)合時(shí)事新聞，如全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治制度的興趣。

-用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）人民代表大會(huì)制度概述

-教師講解人民代表大會(huì)制度的定義、歷史背景和基本內(nèi)容。

-展示相關(guān)圖片和視頻資料，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。

-用時(shí)：10分鐘

（2）人民代表大會(huì)制度的作用

-分析人民代表大會(huì)制度在國(guó)家治理中的作用，如決策、監(jiān)督、代表等。

-通過(guò)案例分析，如全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的重要法律，讓學(xué)生體會(huì)制度的作用。

-用時(shí)：8分鐘

（3）人民代表大會(huì)制度與公民權(quán)利

-講解人民代表大會(huì)制度與公民權(quán)利的關(guān)系，如選舉權(quán)、被選舉權(quán)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過(guò)人民代表大會(huì)制度維護(hù)自身權(quán)益。

-用時(shí)：7分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）模擬人大代表

-學(xué)生分組，每組推選一名代表，模擬人大代表在會(huì)議上的發(fā)言。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何提出合理化建議，并注意表達(dá)方式。

-用時(shí)：10分鐘

（2）角色扮演

-學(xué)生扮演不同角色，如選民、候選人、人大代表等，進(jìn)行角色扮演。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更直觀地了解人民代表大會(huì)制度運(yùn)作過(guò)程。

-用時(shí)：10分鐘

（3）政策法規(guī)解讀

-教師提供相關(guān)政策法規(guī)，學(xué)生分組討論，分析其與人民代表大會(huì)制度的關(guān)系。

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答XXX

（1）人民代表大會(huì)制度的作用

-學(xué)生回答：人民代表大會(huì)制度可以保障人民當(dāng)家作主，維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。

-舉例：全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法》。

（2）人民代表大會(huì)制度與公民權(quán)利

-學(xué)生回答：人民代表大會(huì)制度保障了公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

-舉例：我國(guó)公民享有選舉人大代表的權(quán)利。

（3）如何參與人民代表大會(huì)制度

-學(xué)生回答：公民可以通過(guò)參與選舉、提出建議等方式參與人民代表大會(huì)制度。

-舉例：公民可以通過(guò)參與社區(qū)議事會(huì)，向人大代表反映問(wèn)題和建議。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性。

-分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵、作用等。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家政治生活，積極參與公共事務(wù)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)制度的歷史沿革：介紹從新中國(guó)成立初期的人民代表大會(huì)制度發(fā)展至今的歷程，包括第一次全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)、歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)的重要決策等。

-人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解人民代表大會(huì)的組成、職權(quán)、工作程序等，可以結(jié)合圖表展示，如人民代表大會(huì)的組織結(jié)構(gòu)圖。

-人民代表大會(huì)制度的實(shí)踐案例：收集和整理一些典型的案例，如地方人民代表大會(huì)在民生改善、環(huán)境保護(hù)等方面的作為，以及人大代表在履行職責(zé)過(guò)程中的感人故事。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解人民代表大會(huì)制度的基本法律依據(jù)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，通過(guò)新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑了解全國(guó)人民代表大會(huì)的重要會(huì)議和決策。

-組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)機(jī)關(guān)，如人大代表的履職機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度的工作流程。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解基層人民代表大會(huì)的工作情況，以及人大代表與選民的聯(lián)系。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)小論文或進(jìn)行口頭報(bào)告，分析人民代表大會(huì)制度在當(dāng)代中國(guó)的實(shí)際意義和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的運(yùn)作，提高學(xué)生對(duì)國(guó)際政治制度的理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度在基層治理中的作用。

-提供一些相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)，如《人民代表大會(huì)制度研究》、《政治學(xué)概論》等，供學(xué)生深入閱讀和研究。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，記錄學(xué)生提問(wèn)的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

-學(xué)生對(duì)政治制度的興趣：通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)和回答，觀察他們對(duì)政治制度的興趣是否被激發(fā)，是否能夠主動(dòng)思考和探索。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠有效分工合作。

-討論內(nèi)容深度：檢查小組討論的深度，是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和分析。

-展示形式：評(píng)價(jià)學(xué)生的展示技巧，如表達(dá)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密，是否能夠吸引其他同學(xué)的注意。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度基本概念、歷史背景和作用的理解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如分析案例，提出解決方案。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握教學(xué)目標(biāo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如提高課堂參與度、增強(qiáng)表達(dá)的清晰度等。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的合作精神和討論質(zhì)量，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，如加強(qiáng)邏輯性、拓展討論深度等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。通過(guò)引入時(shí)事新聞、案例分析等方式，讓學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。特別是模擬人大代表、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于政治制度的理解還是停留在表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)政治制度的學(xué)習(xí)興趣不夠，或者是對(duì)政治概念的理解有難度。所以，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，比如通過(guò)講述一些與政治制度相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生在故事中感受到政治制度的重要性。

其次，我在課堂管理方面也有些許體會(huì)。在課堂上，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、互動(dòng)的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。但是，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上還是比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，勇于表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得本節(jié)課的設(shè)計(jì)是比較合理的。通過(guò)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步深入理解人民代表大會(huì)制度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可能不夠合理，比如在講解人民代表大會(huì)制度的作用時(shí)，時(shí)間稍微有些緊張。今后，我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加細(xì)致地考慮時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

在學(xué)生的收獲和進(jìn)步方面，我覺(jué)得這節(jié)課還是取得了不錯(cuò)的成效。很多學(xué)生在課后反饋說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)人民代表大會(huì)制度有了更深的了解，也明白了作為一名公民應(yīng)該具備的政治素養(yǎng)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在知識(shí)掌握上還存在不足，比如對(duì)一些法律術(shù)語(yǔ)的理解不夠清晰。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重法律術(shù)語(yǔ)的講解和運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

最后，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

-優(yōu)化課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，提高課堂氛圍。

-在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如利用多媒體技術(shù)、開(kāi)展角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的能力提升和情感態(tài)度。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)及其職權(quán)。

答案示例：我國(guó)人民代表大會(huì)制度由全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)組成。全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有制定和修改憲法的權(quán)力，決定重大國(guó)家事項(xiàng)等。地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，行使立法、決定、監(jiān)督等職權(quán)。

2.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)人民代表大會(huì)制度在保障人民當(dāng)家作主中的作用的理解。

答案示例：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，它保障了人民當(dāng)家作主。通過(guò)選舉產(chǎn)生的人大代表，能夠代表人民意愿，參與國(guó)家決策；同時(shí)，人大代表還要接受人民的監(jiān)督，確保國(guó)家權(quán)力為人民服務(wù)。

3.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)列舉兩個(gè)近年來(lái)我國(guó)人民代表大會(huì)制度發(fā)揮作用的案例，并簡(jiǎn)要分析其影響。

答案示例：

案例一：全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)民法典》，這是我國(guó)第一部以人民為中心的民法典，對(duì)維護(hù)人民的合法權(quán)益具有重要意義。

案例二：在抗擊新冠肺炎疫情期間，全國(guó)人民代表大會(huì)及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，審議并通過(guò)了相關(guān)法律法規(guī)，為疫情防控提供了法治保障。

4.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人大代表”這一角色的認(rèn)識(shí)，并舉例