2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框《我與社會(huì)》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第一框《我與社會(huì)》教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《我與社會(huì)》這一框題展開(kāi)，探討個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”相關(guān)，結(jié)合學(xué)生已掌握的社會(huì)生活常識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人在社會(huì)中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的責(zé)任感，提高參與社會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中依法行事。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和思維水平有了顯著提高，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)始產(chǎn)生自己的看法和疑問(wèn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的基本常識(shí)有所了解，但對(duì)社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的理解還較為表面。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)正在形成，但受限于年齡和經(jīng)驗(yàn)，他們的社會(huì)責(zé)任感可能不夠強(qiáng)烈，法治意識(shí)也較為薄弱。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)社會(huì)生活的參與度不高，缺乏主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)講解法律知識(shí)，讓學(xué)生明白依法行事的重要性。最后，針對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性不高，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、道德與法治課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)視頻資料、社會(huì)熱點(diǎn)新聞剪輯、在線問(wèn)卷調(diào)查工具。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，利用多媒體播放一段關(guān)于社區(qū)服務(wù)的視頻，讓學(xué)生直觀感受到個(gè)人在社會(huì)中的角色。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?yōu)槭裁葱枰鐣?huì)？社會(huì)對(duì)我們有什么意義？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的思考，為新課的引入做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人是社會(huì)的一部分，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的貢獻(xiàn)。舉例說(shuō)明，如國(guó)家建設(shè)、科技創(chuàng)新、教育普及等，都需要每個(gè)公民的共同努力。

（2）分析個(gè)人在社會(huì)中的角色

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析個(gè)人在社會(huì)中的角色，如消費(fèi)者、勞動(dòng)者、公民等，并舉例說(shuō)明這些角色在不同社會(huì)生活中的具體表現(xiàn)。

（3）探討個(gè)人與社會(huì)責(zé)任

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、履行公民義務(wù)、關(guān)心社會(huì)公益等，并舉例說(shuō)明這些責(zé)任在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的社會(huì)角色，如警察、醫(yī)生、教師等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在社會(huì)中的責(zé)任和使命。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如“如何履行好自己在社會(huì)中的角色？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）社會(huì)調(diào)查

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解身邊的社會(huì)現(xiàn)象，如環(huán)保、交通安全等，并分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決辦法。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

回答舉例：我認(rèn)為個(gè)人與社會(huì)是相互依存的關(guān)系，個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人。比如，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守法律法規(guī)，這樣才能保證社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

（2）個(gè)人在社會(huì)中的角色

回答舉例：我覺(jué)得我在社會(huì)中的角色是學(xué)生，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）個(gè)人與社會(huì)責(zé)任

回答舉例：我認(rèn)為個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)該有責(zé)任感，比如，我們可以參加志愿者活動(dòng)，幫助有需要的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、個(gè)人在社會(huì)中的角色以及個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)提問(wèn)和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的價(jià)值和作用。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)中的參與，鍛煉了他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)角色扮演、小組討論和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、關(guān)心社會(huì)公益、參與社區(qū)服務(wù)等，這些認(rèn)識(shí)有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極履行社會(huì)責(zé)任。

4.法治意識(shí)：

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與，如角色扮演和社會(huì)調(diào)查，提高了他們的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)了在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：

7.合作能力：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

8.自我認(rèn)識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的角色和社會(huì)地位有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)有影響，從而更加注重個(gè)人修養(yǎng)，努力成為對(duì)社會(huì)有益的人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言積極性、對(duì)問(wèn)題的思考深度以及參與活動(dòng)的態(tài)度。例如，通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的理解程度。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)包括：

-參與度：評(píng)估學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-思考深度：評(píng)估學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和回答是否深入。

-互動(dòng)性：評(píng)估學(xué)生與同學(xué)之間的互動(dòng)是否積極。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。評(píng)價(jià)小組討論成果展示時(shí)，教師會(huì)關(guān)注以下方面：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估小組成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-主題明確：評(píng)估小組是否圍繞主題展開(kāi)討論。

-創(chuàng)新性：評(píng)估小組提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性。

-展示效果：評(píng)估小組展示成果時(shí)的表達(dá)能力和組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些與課本內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試結(jié)果時(shí)，教師會(huì)關(guān)注：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

-思考速度：評(píng)估學(xué)生在時(shí)間壓力下的問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)真程度。

-學(xué)習(xí)方法：評(píng)估學(xué)生是否掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)習(xí)成果：評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。具體包括：

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如積極參與、思考深入等。

-針對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、提高團(tuán)隊(duì)合作能力等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-提供額外的學(xué)習(xí)資源，如推薦閱讀材料、在線課程等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

【背景】小明在社區(qū)志愿者活動(dòng)中幫助清理公共區(qū)域，他感到非常滿足和自豪。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)責(zé)任感？

【答案】小明的行為體現(xiàn)了以下社會(huì)責(zé)任感：

1.尊重社會(huì)公德，維護(hù)公共環(huán)境；

2.積極參與社會(huì)服務(wù)，幫助他人；

3.履行公民義務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

例題2：

【背景】李華在課堂上主動(dòng)幫助同學(xué)解答難題，課后還經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。請(qǐng)分析李華的行為體現(xiàn)了哪些個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？

【答案】李華的行為體現(xiàn)了以下個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：

1.個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，李華通過(guò)幫助他人實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升；

2.社會(huì)需要具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的人，李華的行為符合社會(huì)對(duì)公民的要求；

3.個(gè)人在社會(huì)中扮演著多種角色，李華既是學(xué)生，又是助人者。

例題3：

【背景】某市開(kāi)展“低碳生活，從我做起”活動(dòng)，小張積極響應(yīng)，他在家中實(shí)行垃圾分類，減少用電，并勸說(shuō)周?chē)娜艘黄饏⑴c。請(qǐng)分析小張的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)責(zé)任？

【答案】小張的行為體現(xiàn)了以下社會(huì)責(zé)任：

1.關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與環(huán)保活動(dòng)；

2.具有環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式；

3.積極影響他人，推動(dòng)社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高。

例題4：

【背景】小紅在社區(qū)里看到一位老人跌倒，她立即上前扶起，并詢問(wèn)老人是否需要幫助。請(qǐng)分析小紅的行為體現(xiàn)了哪些公民義務(wù)？

【答案】小紅的行為體現(xiàn)了以下公民義務(wù)：

1.關(guān)心他人，尊重生命，體現(xiàn)人