Unit 3 Animals Period 6 story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3AnimalsPeriod6storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3AnimalsPeriod6storytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，學(xué)會(huì)正確描述動(dòng)物特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提高跨文化交流意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)故事。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述故事《TheAnimalHospital》的主要情節(jié)。

-具體細(xì)節(jié)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能識(shí)別并正確理解故事中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名字、它們的問題以及醫(yī)生的建議。

-舉例解釋：教師通過播放故事錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisthedoctor?”和“Whatisthedog'sproblem?”，確保學(xué)生掌握故事的基本框架。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的特征，并創(chuàng)作自己的故事。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要將故事中的動(dòng)物特征與自己的想象結(jié)合，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-舉例解釋：教師提供動(dòng)物特征詞匯，如“big”、“small”、“fast”、“slow”，引導(dǎo)學(xué)生思考并描述一個(gè)虛構(gòu)的動(dòng)物，如“abig,slowturtle”，然后鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的故事。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，包括Unit3Animals的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和《TheAnimalHospital》故事的視頻片段，以輔助學(xué)生理解和復(fù)述故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示故事內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動(dòng)物的名字。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物的了解和喜好。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalsandtellastoryaboutthem.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，并講述一個(gè)關(guān)于它們的故事。）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師播放《TheAnimalHospital》故事的視頻片段，學(xué)生跟隨視頻內(nèi)容，注意聽故事中的關(guān)鍵信息。

-第二條：教師暫停視頻，提問學(xué)生故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如：“Whoisthedoctor?Whatisthedog'sproblem?”（誰(shuí)是醫(yī)生？狗有什么問題？）

-第三條：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事中的動(dòng)物特征詞匯，如“big”、“small”、“fast”、“slow”，并通過板書展示，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，并討論該動(dòng)物的特征。

-第二條：每組學(xué)生用英語(yǔ)描述他們選擇的動(dòng)物，并嘗試用故事的形式講述這個(gè)動(dòng)物的一天。

-第三條：每組派代表向全班分享他們的故事，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論動(dòng)物的特征，如“Istheanimalbigorsmall?Whatcolorisit?”（這個(gè)動(dòng)物是大還是??？它是什么顏色的？）

-第二方面：討論動(dòng)物的行為，如“Doestheanimalrunfastorslow?”（這個(gè)動(dòng)物跑得快還是慢？）

-第三方面：討論動(dòng)物的生活環(huán)境，如“Wheredoestheanimallive?Doesitliveintheforestorthesea?”（這個(gè)動(dòng)物住在哪里？它住在森林里還是海洋里？）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的特征描述和故事講述的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutanimalstoday?”（我們今天學(xué)到了關(guān)于動(dòng)物什么？）

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-教師提醒學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物園的故事》：這本書以動(dòng)物園為背景，講述了各種野生動(dòng)物的生活趣事，可以幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

-《動(dòng)物朋友》：這是一本圖文并茂的兒童讀物，通過簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的插圖，介紹了多種動(dòng)物的有趣特征。

-《動(dòng)物王國(guó)探秘》：這本書以探索動(dòng)物王國(guó)為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物的家園，了解它們的生存環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍中的任意一本，并在課堂上分享他們的閱讀心得。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述他們閱讀的動(dòng)物故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生可以調(diào)查和記錄自己所在地區(qū)的野生動(dòng)物，了解它們的生活環(huán)境和保護(hù)狀況。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-動(dòng)物分類：介紹動(dòng)物的分類方法，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

-動(dòng)物特征：深入研究不同類別的動(dòng)物特征，如體型、顏色、食性、棲息地等。

-動(dòng)物行為：探討動(dòng)物的行為模式，如繁殖、遷徙、社會(huì)結(jié)構(gòu)等。

-動(dòng)物保護(hù)：討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，介紹動(dòng)物保護(hù)的措施和案例。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物攝影大賽”，鼓勵(lì)他們用照片記錄生活中的動(dòng)物，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和評(píng)選。

-學(xué)生可以制作動(dòng)物卡片，介紹一種他們感興趣的動(dòng)物，并分享給同學(xué)。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬動(dòng)物間的交流，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

5.家庭作業(yè)和課后任務(wù)：

-每周閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)文章，并撰寫簡(jiǎn)短的讀后感。

-收集和整理關(guān)于動(dòng)物的圖片和資料，制作一份班級(jí)動(dòng)物圖鑒。

-觀看野生動(dòng)物紀(jì)錄片，了解不同動(dòng)物的生存挑戰(zhàn)和適應(yīng)環(huán)境的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱（dog,cat,bird,turtle等）

-動(dòng)物特征（big,small,fast,slow,colorful等）

-動(dòng)物行為（run,jump,fly,swim等）

-動(dòng)物生活習(xí)性（habitat,diet,reproduction等）

②關(guān)鍵詞：

-Animals（動(dòng)物）

-Characteristics（特征）

-Behavior（行為）

-Habitat（棲息地）

-Diet（食性）

-Reproduction（繁殖）

③重點(diǎn)句型：

-Thisisa...Itis...Itcan...（這是一個(gè)……它……它可以……）

-The...is/are...（……是/是……）

-Ilike...because...（我喜歡……因?yàn)椤┓此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講述動(dòng)物故事時(shí)，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的特征和行為，這樣的互動(dòng)性教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的動(dòng)物特征變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物話題不夠感興趣或者英語(yǔ)表達(dá)能力有限。

2.教學(xué)進(jìn)度與個(gè)體差異：由于班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)進(jìn)度控制不夠靈活，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我會(huì)在課堂上提供分層教學(xué)，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、展示活動(dòng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3Animals中的Period6storytime，通過這個(gè)故事，我們了解了不同動(dòng)物的特征和行為。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了多種動(dòng)物的名字，如dog、cat、bird、turtle等。

2.我們描述了動(dòng)物的特征，比如大小、顏色、速度等，如“thecatissmallandfluffy”。

3.我們了解了動(dòng)物的行為，如跑、跳、飛、游泳等，例如“thedogrunsfast”。

4.我們通過角色扮演，模擬了動(dòng)物之間的交流，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力理解：

-教師播放關(guān)于動(dòng)物的故事片段，學(xué)生回答問題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”（故事中的主要角色是誰(shuí)？）

-問題：Whatisthedog'sproblem?（狗有什么問題？）

2.詞匯運(yùn)用：

-學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用學(xué)到的詞匯描述動(dòng)物，如“Lookatthefish.Itiscolorfulanditswimsinthewater