2024年四年級品社下冊《做守規(guī)則的小學生》教學實錄 山東版

2024年四年級品社下冊《做守規(guī)則的小學生》教學實錄山東版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《做守規(guī)則的小學生》是2024年山東版四年級品社下冊的一課。本節(jié)課緊密結(jié)合學生生活實際，引導學生認識遵守規(guī)則的重要性，提高學生遵守規(guī)則的意識和能力。通過具體案例和活動，讓學生在活動中體驗、感悟，培養(yǎng)學生成為守規(guī)則的優(yōu)秀小學生。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則的意識和能力，提升學生社會適應(yīng)能力。

2.增強學生責任感，引導學生自覺維護個人和集體的利益。

3.培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，促進學生在集體中和諧共處。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解和掌握社會規(guī)則的概念，認識到規(guī)則對個人和社會的重要性。

②引導學生通過案例分析，學會如何在實際生活中遵守規(guī)則，解決問題。

2.教學難點

①讓學生深入理解遵守規(guī)則與個人行為之間的關(guān)系，形成正確的價值觀。

②培養(yǎng)學生將遵守規(guī)則的理念應(yīng)用到日常生活中，形成良好的行為習慣。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解規(guī)則的重要性，引導學生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則與違反規(guī)則的不同后果。

3.利用多媒體展示規(guī)則案例，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學生共同分析案例，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“做守規(guī)則的小學生”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是規(guī)則？為什么我們需要遵守規(guī)則？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解規(guī)則的概念和重要性。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“做守規(guī)則的小學生”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于不遵守規(guī)則導致后果的故事，引出“做守規(guī)則的小學生”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解社會規(guī)則的概念、重要性以及如何遵守規(guī)則，結(jié)合實際案例進行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗，以及遇到違規(guī)行為的處理方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解社會規(guī)則的知識點。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中理解和應(yīng)用規(guī)則。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解社會規(guī)則的知識點，掌握遵守規(guī)則的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“做守規(guī)則的小學生”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷的小文章。

提供拓展資源：提供與“做守規(guī)則的小學生”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的社會規(guī)則的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會規(guī)則的歷史背景：介紹社會規(guī)則的發(fā)展歷程，從古代的禮儀規(guī)范到現(xiàn)代的法律制度，讓學生了解規(guī)則的重要性。

-規(guī)則的種類和作用：詳細列舉社會生活中的各種規(guī)則，如交通規(guī)則、學校規(guī)則、家庭規(guī)則等，分析規(guī)則在維護社會秩序和個人權(quán)益中的作用。

-規(guī)則與個人行為的關(guān)系：探討遵守規(guī)則對個人成長、社會交往和職業(yè)發(fā)展的影響，引導學生認識到遵守規(guī)則的重要性。

-規(guī)則意識培養(yǎng)的方法：介紹如何培養(yǎng)規(guī)則意識，如樹立榜樣、開展規(guī)則教育、加強法律意識等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《社會規(guī)則與法律》、《規(guī)則的力量》等，讓學生了解社會規(guī)則的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-觀看紀錄片：推薦《法治中國》、《社會規(guī)則的力量》等紀錄片，通過真實案例讓學生感受規(guī)則的重要性。

-參觀法院、公安局等機構(gòu)：組織學生參觀法院、公安局等機構(gòu)，了解法律和規(guī)則的實際應(yīng)用。

-開展規(guī)則知識競賽：組織規(guī)則知識競賽，激發(fā)學生學習規(guī)則的興趣，提高規(guī)則意識。

-規(guī)則實踐體驗：鼓勵學生在日常生活中踐行規(guī)則，如參加志愿者活動、參與社區(qū)治理等，將規(guī)則意識融入實際行動。

-規(guī)則案例分析：選取典型案例，引導學生分析案例中規(guī)則的應(yīng)用和遵守規(guī)則的重要性。

-規(guī)則意識培養(yǎng)活動：開展“我是守規(guī)則的小學生”主題活動，讓學生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，樹立榜樣。

-規(guī)則意識宣傳：組織學生制作宣傳海報、撰寫宣傳文章，向他人宣傳規(guī)則意識，提高社會整體規(guī)則意識。

-規(guī)則意識教育課程：開發(fā)規(guī)則意識教育課程，將規(guī)則教育融入學校教育體系，培養(yǎng)學生良好的規(guī)則意識。

-規(guī)則意識評估：定期對學生進行規(guī)則意識評估，了解學生在遵守規(guī)則方面的表現(xiàn)，為后續(xù)教育提供依據(jù)。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是蠻順利的。孩子們對于“做守規(guī)則的小學生”這個主題挺感興趣的，課堂氣氛活躍，參與度也高。不過，反思一下，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學過程中，我可能對一些概念的解釋還不夠深入。比如，規(guī)則的概念，孩子們可能還是有些模糊。我應(yīng)該在講解時更加細致，結(jié)合具體的生活例子，讓孩子們更好地理解規(guī)則的本質(zhì)。

然后，我在課堂活動中，可能沒有充分考慮到不同學生的學習風格。有的孩子比較內(nèi)向，不太愿意在小組討論中發(fā)言，我就應(yīng)該更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個讓他們感到舒適和安全的發(fā)言環(huán)境。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動確實激發(fā)了孩子們的興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演中，有些孩子沒有很好地進入角色，可能是因為他們對角色的理解不夠深入。我應(yīng)該在活動前提供更多的指導，幫助他們更好地理解角色。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時候還是有點松散。雖然整體上孩子們表現(xiàn)不錯，但個別時候還是有些小動作，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

至于教學效果，我覺得孩子們對規(guī)則的認識有了提升，他們能夠意識到遵守規(guī)則的重要性，并且在課堂活動中也展現(xiàn)出了合作和溝通的能力。情感態(tài)度方面，孩子們對于遵守規(guī)則有了更深的認同感，這對于他們的成長是非常有益的。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解概念時，我會更加注重深入淺出，結(jié)合實際案例，讓孩子們更好地理解。

2.在課堂活動中，我會更加關(guān)注每個學生的學習風格，給予他們更多的支持和鼓勵。

3.加強課堂紀律管理，通過設(shè)立規(guī)則和獎勵機制，引導孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.在今后的教學中，我會更多地采用互動式教學，鼓勵孩子們參與討論，提高他們的主動學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-社會規(guī)則的定義和作用

-遵守規(guī)則的重要性

-個人行為與規(guī)則的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)則

-重要性

-個人行為

-社會秩序

③重點句子：

-“遵守規(guī)則是每個公民的基本素養(yǎng)?！?/p>

-“規(guī)則的存在，是為了維護社會秩序和保障個人權(quán)益?！?/p>

-“我們的行為應(yīng)該符合規(guī)則，這樣才能與他人和諧相處?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在學校的操場上踢足球，不小心踢到了正在散步的老奶奶。請問小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即停止踢球，向老奶奶道歉，并詢問是否受傷，如果需要，應(yīng)該幫助老奶奶尋求幫助。

2.例題：

在公共汽車上，小華看到有人沒有排隊，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該提醒那個人排隊等候，并以身作則，遵守公共秩序。

3.例題：

學校規(guī)定上課期間不能吃零食，小麗在上課時偷偷吃零食，被老師發(fā)現(xiàn)了。小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立即停止吃零食，向老師道歉，并保證以后不再違反學校規(guī)定。

4.例題：

小明在圖書館看書時，發(fā)現(xiàn)有人在大聲喧嘩，影響了其他人的閱讀。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明可以輕聲提醒那個人保持安靜，如果對方不聽，可以向圖書館管理員報告。

5.例題：

學校組織了一次公益活動，小剛報名參加了。在活動中，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該積極參與活動，盡自己所能幫助他人，同時遵守活動規(guī)則，展現(xiàn)良好的團隊