一年級(jí)體育下冊(cè) 第五課跳繩變變變教學(xué)實(shí)錄

一年級(jí)體育下冊(cè)第五課跳繩變變變教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)體育下冊(cè)第五課跳繩變變變教學(xué)實(shí)錄課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)體育下冊(cè)第五課跳繩變變變教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三2:00-3:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)跳繩變變變的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。學(xué)生將通過(guò)跳繩練習(xí)提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)積極向上的體育精神。此外，通過(guò)挑戰(zhàn)不同跳繩花樣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握多種跳繩技巧，能夠流暢變換花樣。

難點(diǎn)：協(xié)調(diào)身體各部分進(jìn)行復(fù)雜跳繩動(dòng)作。

解決辦法：

1.分步驟教學(xué)，先教授基礎(chǔ)跳繩動(dòng)作，再逐步增加難度。

2.利用示范和分解動(dòng)作，幫助學(xué)生理解并模仿。

3.設(shè)定簡(jiǎn)單目標(biāo)，讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中逐步提高。

4.組織小組合作，通過(guò)互相指導(dǎo)和鼓勵(lì)，共同克服難點(diǎn)。

5.定期進(jìn)行跳繩比賽，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，突破難點(diǎn)的積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：體育場(chǎng)地、跳繩、計(jì)時(shí)器、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：跳繩教學(xué)視頻、跳繩技巧圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、游戲化教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段跳繩表演視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“你們喜歡跳繩嗎？你們知道跳繩有哪些花樣嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)跳繩變變變，探索更多跳繩的樂(lè)趣。”

講授新課（10分鐘）

1.教師講解跳繩的基本動(dòng)作，包括單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。

2.示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)，每組選擇一種跳繩花樣進(jìn)行練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了哪些跳繩花樣？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并提問(wèn)：“如何將這些花樣組合起來(lái)，創(chuàng)造出新的跳繩動(dòng)作？”

3.學(xué)生分組討論，教師巡視并解答疑問(wèn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出一個(gè)跳繩挑戰(zhàn)，如“五分鐘內(nèi)完成10個(gè)交叉跳”，學(xué)生分組進(jìn)行挑戰(zhàn)。

2.教師和學(xué)生一起計(jì)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自己。

3.挑戰(zhàn)結(jié)束后，教師和學(xué)生一起分享心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)創(chuàng)意跳繩動(dòng)作，如“跳繩變變變”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的跳繩動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)和建議。

3.各組展示創(chuàng)意動(dòng)作，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跳繩的樂(lè)趣和健康益處。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.提出拓展任務(wù)：“課后嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)自己的跳繩動(dòng)作，下節(jié)課分享給大家。”

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和體育興趣。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-跳繩歷史：介紹跳繩的起源、發(fā)展以及在不同文化中的意義。

-跳繩技巧：搜集不同難度級(jí)別的跳繩技巧，如花式跳繩、雙人跳繩等。

-跳繩比賽規(guī)則：了解國(guó)內(nèi)外跳繩比賽的規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-跳繩健康益處：研究跳繩對(duì)身體各部位的好處，如增強(qiáng)心肺功能、提高協(xié)調(diào)性等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)跳繩，提高跳繩速度和技巧。

-組織學(xué)生觀看跳繩比賽視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和技巧。

-利用周末或節(jié)假日，組織跳繩比賽或跳繩活動(dòng)，提高學(xué)生的競(jìng)技水平。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作跳繩歌曲或口號(hào)，增加跳繩練習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試跳繩與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的結(jié)合，如跳繩瑜伽、跳繩舞蹈等。

-設(shè)立跳繩俱樂(lè)部或興趣小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間有更多交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-邀請(qǐng)?zhí)K教練或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座或示范，讓學(xué)生接觸到更高級(jí)的跳繩技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如跳繩教學(xué)網(wǎng)站、社交媒體上的跳繩挑戰(zhàn)等，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計(jì)跳繩課程作業(yè)，如學(xué)生自編跳繩動(dòng)作、創(chuàng)作跳繩故事等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)跳繩活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了跳繩變變變，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)播放跳繩表演視頻，讓學(xué)生直觀地感受到跳繩的樂(lè)趣。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解跳繩技巧時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，理解起來(lái)有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我采用了分步驟教學(xué)的方法，從基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始，逐步增加難度。這種方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有效的，但也有些學(xué)生覺(jué)得進(jìn)步太慢，失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，我需要在教學(xué)策略上做出調(diào)整，比如設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的專注力，但也需要我在課堂上更好地引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，動(dòng)作不夠規(guī)范，導(dǎo)致效率不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重動(dòng)作的規(guī)范性和技巧的準(zhǔn)確性。另外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)于跳繩花樣的設(shè)計(jì)比較單一。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我會(huì)在課后布置一些創(chuàng)意跳繩作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。典型例題講解在跳繩變變變的教學(xué)中，掌握不同跳繩花樣的組合和變換是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用跳繩技巧：

例題1：

學(xué)生需要掌握單腳跳和雙腳跳的變換。假設(shè)學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成單腳跳和雙腳跳，現(xiàn)在要求他們?cè)?0秒內(nèi)完成單腳跳和雙腳跳的交替。

解答：

1.學(xué)生開(kāi)始時(shí)進(jìn)行單腳跳，計(jì)數(shù)為1。

2.在第5秒時(shí)，變換為雙腳跳，計(jì)數(shù)為2。

3.在第10秒時(shí)，再次變換為單腳跳，計(jì)數(shù)為3。

最終，學(xué)生在10秒內(nèi)完成了3次單腳跳和2次雙腳跳的交替。

例題2：

學(xué)生需要學(xué)會(huì)在跳繩過(guò)程中加入轉(zhuǎn)身動(dòng)作。假設(shè)學(xué)生已經(jīng)能夠流暢地跳繩，現(xiàn)在要求他們?cè)谔K過(guò)程中加入360度轉(zhuǎn)身。

解答：

1.學(xué)生開(kāi)始跳繩，保持節(jié)奏。

2.在跳繩的某個(gè)周期結(jié)束時(shí)，迅速轉(zhuǎn)身360度，回到原來(lái)的跳繩方向。

3.繼續(xù)跳繩，保持轉(zhuǎn)身后的節(jié)奏。

例題3：

學(xué)生需要掌握雙人跳繩的基本技巧。假設(shè)兩名學(xué)生進(jìn)行雙人跳繩，一名學(xué)生負(fù)責(zé)搖繩，另一名學(xué)生負(fù)責(zé)跳繩。

解答：

1.搖繩的學(xué)生保持穩(wěn)定的搖繩節(jié)奏，確保繩子在空中保持水平。

2.跳繩的學(xué)生跟隨搖繩的節(jié)奏，保持與搖繩學(xué)生的同步。

3.雙方在跳繩過(guò)程中保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免碰撞。

例題4：

學(xué)生需要學(xué)會(huì)在跳繩過(guò)程中加入跳躍動(dòng)作。假設(shè)學(xué)生已經(jīng)能夠完成基本的跳繩動(dòng)作，現(xiàn)在要求他們?cè)谔K的同時(shí)進(jìn)行跳躍。

解答：

1.學(xué)生開(kāi)始跳繩，保持節(jié)奏。

2.在跳繩的某個(gè)周期結(jié)束時(shí)，迅速向上跳躍，同時(shí)保持跳繩動(dòng)作。

3.落地后，繼續(xù)跳繩，保持跳躍后的節(jié)奏。

例題5：

學(xué)生需要學(xué)會(huì)在跳繩過(guò)程中加入轉(zhuǎn)身和跳躍的組合動(dòng)作。假設(shè)學(xué)生已經(jīng)能夠完成轉(zhuǎn)身和跳躍動(dòng)作，現(xiàn)在要求他們?cè)谔K的同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)身和跳躍。

解答：

1.學(xué)生開(kāi)始跳繩，保持節(jié)奏。

2.在跳繩的某個(gè)周期結(jié)束