第二章　第一節(jié)　一　地球在宇宙中　地球的形狀與大小　地球儀教學設計- 2024-2025學年湘教版七年級上冊地理

第二章第一節(jié)一地球在宇宙中地球的形狀與大小地球儀教學設計-2024-2025學年湘教版七年級上冊地理主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過地球儀教學，引導學生了解地球的形狀與大小，激發(fā)學生對地理學習的興趣，培養(yǎng)學生的空間思維能力和觀察能力。通過結(jié)合湘教版七年級上冊地理課本內(nèi)容，幫助學生建立正確的地球觀，為后續(xù)地理知識的學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生空間觀念，認識地球的形狀和大小。

2.培養(yǎng)學生地理實踐能力，通過地球儀操作，掌握基本地理技能。

3.增強學生人地協(xié)調(diào)觀，理解地球在宇宙中的位置。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別地球儀上的經(jīng)緯線，理解緯度和經(jīng)度的概念。

②通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，掌握地球的形狀和大小。

③認識地球表面的海陸分布，初步了解不同緯度地區(qū)的特點。

2.教學難點，

①理解地球不是完美的球體，而是兩極略扁赤道略鼓的橢球體。

②掌握地球儀的使用方法，包括如何旋轉(zhuǎn)、傾斜和調(diào)整視角。

③將地球儀上的地理知識與現(xiàn)實世界中的地理位置相對應，建立空間概念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹地球形狀、大小及經(jīng)緯度概念，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：引導學生通過小組討論，分享對地球儀的使用經(jīng)驗，增強合作學習。

3.實驗法：讓學生親自操作地球儀，通過實際操作加深對地理知識的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地球儀圖片，直觀展示地球形狀和經(jīng)緯網(wǎng)。

2.地球儀實物操作：讓學生親手操作地球儀，感受地理空間分布。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡地理資源，拓寬學生視野，增強學習的互動性。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于地球的科普視頻，展示地球的美麗景象和宇宙的浩瀚。

2.提出問題：引導學生思考，地球在宇宙中的位置是怎樣的？地球的形狀和大小又是什么樣的？

3.引導學生猜測：通過小組討論，讓學生提出對地球形狀和大小的猜測。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**地球的形狀與大?。?分鐘）**

-講解地球的真實形狀，對比學生猜測的形狀，引導學生認識到地球的橢球體特征。

-介紹地球的平均半徑、赤道半徑和極半徑，讓學生了解地球的大小。

2.**地球儀的認識（10分鐘）**

-展示地球儀，講解經(jīng)緯線的劃分和意義，包括緯度和經(jīng)度的概念。

-演示地球儀的使用方法，包括如何旋轉(zhuǎn)、傾斜和調(diào)整視角。

3.**地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)（5分鐘）**

-通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，解釋日食、月食等現(xiàn)象的成因。

-討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球環(huán)境的影響。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**練習題**：分發(fā)練習題，讓學生在地球儀上標注經(jīng)緯度，找出不同地區(qū)的位置。

2.**小組討論**：分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活的影響，如時差、晝夜更替等。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：地球儀上的經(jīng)緯線是如何劃分的？

2.提問：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有哪些不同？

3.提問：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**學生提問**：鼓勵學生提出疑問，解答學生關于地球形狀、大小和地球儀使用的問題。

2.**小組展示**：各小組展示討論結(jié)果，分享對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響的見解。

3.**教師點評**：對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)重點知識。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地球形狀、大小和地球儀的重要性。

2.拓展：提出課后作業(yè)，讓學生調(diào)查自己所在地區(qū)的經(jīng)緯度，并嘗試使用地球儀進行演示。

**七、教學反思**

本節(jié)課通過多媒體演示、地球儀操作和小組討論等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的空間思維能力和地理實踐能力。在今后的教學中，將繼續(xù)探索更加創(chuàng)新的教學方法，以適應不同學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球形狀與大?。禾峁┎煌壤牡厍騼x模型，包括標準地球儀、縮小版地球儀等，以便學生直觀感受地球的真實形狀和大小。

-地球儀使用指南：收集并整理地球儀的使用說明書，介紹不同類型地球儀的特點和使用方法。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本功能，如地圖制作、空間分析等，讓學生了解現(xiàn)代地理信息技術的應用。

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)動畫：提供地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫資源，幫助學生理解地球的運動規(guī)律。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試自己制作簡易的地球儀，使用硬紙板、繩子等材料，體驗地球儀的制作過程。

-組織學生進行地理知識競賽，通過問答形式復習地球形狀、大小和地球儀的使用方法。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找地球不同緯度地區(qū)的氣候特點，了解地球運動對氣候的影響。

-引導學生參與戶外活動，如天文觀測，觀察太陽、月亮和星星的位置變化，加深對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

-安排學生進行小組項目研究，選擇一個特定地區(qū)，使用地球儀和GIS軟件，分析該地區(qū)的地理特征和資源分布。

-通過閱讀地理科普書籍或觀看紀錄片，了解地球的形成、發(fā)展以及人類活動對地球的影響。

-邀請地理專家或科學家進行講座，分享地球科學研究的最新進展，激發(fā)學生對地球科學的興趣。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注地球科學相關的動態(tài)，拓展學生的知識視野。典型例題講解例題1：

地球的赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。求地球的平均半徑。

答案：地球的平均半徑=(赤道半徑+極半徑)/2=(6378千米+6357千米)/2=6367.5千米。

例題2：

某地位于北緯30°，東經(jīng)120°，請用地球儀標注出該地的位置。

答案：在地球儀上找到赤道線，從赤道線開始向北數(shù)30個緯度標記點，即為北緯30°的位置。然后，在地球儀上找到本初子午線（0°經(jīng)線），向東數(shù)120個經(jīng)度標記點，即為東經(jīng)120°的位置。將這兩個標記點連接起來，即為該地的位置。

例題3：

地球自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時，求地球自轉(zhuǎn)的角速度。

答案：地球自轉(zhuǎn)的角速度=360°/24小時=15°/小時。

例題4：

地球公轉(zhuǎn)一周的時間約為365.25天，求地球公轉(zhuǎn)的平均角速度。

答案：地球公轉(zhuǎn)的平均角速度=360°/365.25天≈0.9856°/天。

例題5：

某地位于赤道附近，一天中的正午太陽高度角為60°。求該地的緯度。

答案：由于該地在赤道附近，可以近似認為正午太陽高度角等于緯度。因此，該地的緯度為60°。

例題6：

地球的赤道半徑約為6378千米，地球的周長大約為多少？

答案：地球的周長=2π×赤道半徑≈2×3.1416×6378千米≈40075千米。

例題7：

地球的公轉(zhuǎn)軌道是一個橢圓形，地球在近日點和遠日點之間的距離分別是14710萬千米和15210萬千米。求地球公轉(zhuǎn)的平均速度。

答案：地球公轉(zhuǎn)的平均速度=(近日點距離+遠日點距離)/2/地球公轉(zhuǎn)周期=(14710萬千米+15210萬千米)/2/365.25天≈29.78千米/秒。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在教學中充分利用多媒體技術，如地球儀動畫、地理信息系統(tǒng)（GIS）演示等，使抽象的地理知識更加直觀，提高學生的學習興趣。

2.實踐操作環(huán)節(jié)：增加學生實際操作地球儀的環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等地理現(xiàn)象，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生空間想象力不足：部分學生對地球形狀和大小缺乏直觀認識，需要加強空間想象力訓練。

2.學生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要激發(fā)學生的積極性，提高課堂互動性。

3.教學評價單一：目前主要依靠期末考試成績評價學生的學習成果，缺乏對學習過程的持續(xù)關注和反饋。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強空間想象力訓練：通過繪制地球儀、制作地球模型等活動，培養(yǎng)學生的空間想象力。

2.提高課堂互動性：設計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的參與度。

3.拓展教學評價方式：除了期末考試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種方式評價學生的學習成果，及時給予學生反饋，促進學生的全面發(fā)展。

4.引入案例教學：結(jié)合實際案例，如氣候變化、環(huán)境保護等，讓學生了解地理知識在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的社會責任感。

5.加強師資培訓：定期組織教師參加地理學科培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以更好地適應新課程改革的要求。

6.利用網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如在線地理學習平臺、地理科普網(wǎng)站等，拓寬學生的知識面，提高學習效率。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-通過觀察學生的眼神和表情，可以看出他們對地球形狀和大小的認識有了明顯的提高。

-學生在操作地球儀時，能夠準確找到經(jīng)緯線，并理解其意義。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，分享自己對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

-小組之間的合作良好，能夠互相補充，共同完成討論任務。

-學生在展示討論成果時，表達清晰，邏輯性強，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-設計了隨堂測試題，包括選擇題和簡答題，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，學生對地球形狀、大小和地球儀的基本操作有了較好的理解。

-部分學生在地球儀使用方面仍有不足，需要加強練習。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自評和互評，反思自己在課堂上的