云南省保山市第一中學高中信息技術(shù) 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學實錄

云南省保山市第一中學高中信息技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學實錄授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》

章節(jié)：計算機網(wǎng)絡(luò)概述

內(nèi)容：介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能等基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠理解計算機網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的作用和重要性；提升學生的計算思維能力，通過分析計算機網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和協(xié)議，鍛煉邏輯推理和問題解決能力；增強學生的信息安全意識，認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并掌握基本的安全防護知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，可能已經(jīng)接觸過計算機的基本操作和網(wǎng)絡(luò)的基本概念，但對于計算機網(wǎng)絡(luò)的理論基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、通信協(xié)議等較為深入的知識掌握有限。他們可能對網(wǎng)絡(luò)的基本功能有一定的了解，但對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)雜性和實際應(yīng)用場景的掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對計算機網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技主題普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于探索新的技術(shù)領(lǐng)域。在能力方面，學生的理解能力、邏輯思維能力和分析問題的能力各有差異，但普遍具備一定的自學能力和團隊協(xié)作能力。學習風格上，部分學生偏好通過實踐操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過理論學習和閱讀來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習計算機網(wǎng)絡(luò)時可能遇到的困難包括對復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理解、網(wǎng)絡(luò)故障診斷、網(wǎng)絡(luò)安全問題的認識等。他們可能難以將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，或者在處理實際網(wǎng)絡(luò)問題時缺乏有效的解決策略。此外，學生在面對網(wǎng)絡(luò)安全問題時可能缺乏足夠的防范意識和應(yīng)對措施。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，首先通過講授介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理，隨后引導(dǎo)學生進行小組討論，加深對復(fù)雜概念的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡(luò)管理員，解決網(wǎng)絡(luò)故障，提高問題解決能力。

3.利用實驗軟件模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學生親自動手配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，體驗網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程。

4.通過案例分析，讓學生分析真實網(wǎng)絡(luò)攻擊案例，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。

5.使用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，直觀展示網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理，提高學生的學習興趣和效果。教學過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學們，今天我們來學習計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。首先，請大家回顧一下我們已經(jīng)學習過的計算機知識，特別是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

（2）學生：老師，我們已經(jīng)學習過計算機的基本操作和網(wǎng)絡(luò)的基本概念，比如互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等。

二、新課講授

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程

（1）老師：同學們，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，分別是遠程終端階段、電子郵件階段、文件傳輸階段和網(wǎng)絡(luò)互連階段。誰能告訴我，每個階段的特點是什么？

（2）學生：遠程終端階段，計算機是主機的，終端是分散的；電子郵件階段，人們可以通過電子郵件進行信息交流；文件傳輸階段，人們可以上傳和下載文件；網(wǎng)絡(luò)互連階段，實現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的信息交流。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念

（1）老師：接下來，我們一起來探討計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念。請同學們列舉一下計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能。

（2）學生：計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能包括資源共享、信息交流、分布式處理等。

3.計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

（1）老師：計算機網(wǎng)絡(luò)可以根據(jù)不同的標準進行分類。誰能告訴我，計算機網(wǎng)絡(luò)有哪些分類方法？

（2）學生：計算機網(wǎng)絡(luò)可以根據(jù)地理范圍、拓撲結(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)等進行分類。

4.計算機網(wǎng)絡(luò)的功能

（1）老師：計算機網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？請同學們舉例說明。

（2）學生：計算機網(wǎng)絡(luò)的功能包括資源共享、數(shù)據(jù)通信、分布式處理等。

5.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

（1）老師：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機網(wǎng)絡(luò)中非常重要的概念。請同學們簡要介紹一下網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

（2）學生：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)交換的規(guī)則和約定。

6.網(wǎng)絡(luò)安全

（1）老師：網(wǎng)絡(luò)安全是當今社會非常關(guān)注的問題。請同學們談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

（2）學生：網(wǎng)絡(luò)安全的重要性體現(xiàn)在保護個人隱私、維護網(wǎng)絡(luò)安全秩序、促進社會和諧等方面。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）老師：請同學們分成小組，討論以下問題：計算機網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的作用、網(wǎng)絡(luò)安全面臨的挑戰(zhàn)、如何提高網(wǎng)絡(luò)安全防護能力。

（2）學生：小組內(nèi)積極討論，分享各自的觀點和見解。

2.角色扮演

（1）老師：請同學們分成小組，模擬網(wǎng)絡(luò)管理員，解決網(wǎng)絡(luò)故障。

（2）學生：小組內(nèi)分工合作，模擬網(wǎng)絡(luò)故障診斷和解決過程。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學習了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，包括計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程、基本概念、分類、功能、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)安全。請同學們總結(jié)一下今天所學的重點內(nèi)容。

（2）學生：今天我們學習了計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程、基本概念、分類、功能、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)安全。

五、課后作業(yè)

（1）老師：請同學們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.思考如何提高網(wǎng)絡(luò)安全防護能力。

3.結(jié)合實際案例，分析計算機網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的作用。

（2）學生：認真完成課后作業(yè)，鞏固今天所學的知識。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《計算機網(wǎng)絡(luò)：自頂向下方法》作者：JamesKurose,KeithRoss

提供了計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的全面視角，從應(yīng)用層到物理層，幫助學生深入理解網(wǎng)絡(luò)工作原理。

2.《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》作者：CharlieKaufman,RadiaPerlman,MikeSpeciner

介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、攻擊手段和防護措施，有助于學生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3.《TCP/IP詳解卷1：協(xié)議》作者：W.RichardStevens

詳細解析了TCP/IP協(xié)議的原理和實現(xiàn)，對于希望深入了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的學生來說是一本不可多得的參考資料。

4.《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》作者：張洪偉

介紹了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和管理方法，包括路由器、交換機等，適合對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作感興趣的學生。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試自己搭建一個小型網(wǎng)絡(luò)，體驗網(wǎng)絡(luò)配置和管理的過程。

2.鼓勵學生研究不同的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，比較它們的優(yōu)缺點，并分析在實際應(yīng)用中的適用場景。

3.學生可以查閱網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的標準文檔，如RFC文檔，了解協(xié)議的具體實現(xiàn)細節(jié)。

4.通過在線課程或視頻教程，學習網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識，如加密技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)等。

5.學生可以參與網(wǎng)絡(luò)安全競賽或挑戰(zhàn)，提高自己的實際操作能力和問題解決能力。

6.鼓勵學生關(guān)注最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等，了解這些技術(shù)對計算機網(wǎng)絡(luò)的影響。

7.學生可以嘗試編寫簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，如Web服務(wù)器或客戶端程序，以加深對網(wǎng)絡(luò)編程的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識復(fù)習題**：要求學生完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對計算機網(wǎng)絡(luò)基本概念、分類、功能和協(xié)議的理解。

2.**網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計**：學生需要設(shè)計一個簡單的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)圖，并說明選擇該拓撲結(jié)構(gòu)的原因以及可能的優(yōu)勢和劣勢。

3.**網(wǎng)絡(luò)故障模擬分析**：提供一組網(wǎng)絡(luò)故障案例，要求學生分析故障原因，并提出解決方案。

4.**網(wǎng)絡(luò)安全案例分析**：選取一個網(wǎng)絡(luò)安全事件，要求學生分析事件原因，討論可能的安全漏洞，并提出防范措施。

5.**網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)用實例**：選擇一個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，如HTTP或FTP，要求學生查找相關(guān)資料，了解其工作原理和實際應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)將在課后第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細批注**：對學生的作業(yè)進行詳細批注，包括對正確答案的肯定和錯誤答案的糾正。

3.**問題指出**：明確指出學生在作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、計算錯誤、邏輯不清等。

4.**改進建議**：針對學生的問題，給出具體的改進建議，如推薦相關(guān)學習資料、提供解題思路等。

5.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，安排個別輔導(dǎo)時間，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

6.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開始，組織學生就作業(yè)中的難點進行討論，鼓勵學生分享自己的解題思路和經(jīng)驗。

7.**作業(yè)展示**：選取部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。

8.**定期總結(jié)**：每兩周對學生的作業(yè)完成情況進行總結(jié)，分析學生的整體學習情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學策略。課后作業(yè)1.**簡答題**

題目：簡述計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能。

答案：計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能包括資源共享、數(shù)據(jù)通信、分布式處理、集中化控制、負載均衡、可靠性保障等。

2.**填空題**

題目：計算機網(wǎng)絡(luò)按照地理范圍可以分為______、______和______。

答案：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)。

3.**計算題**

題目：假設(shè)一個以太網(wǎng)使用IEEE802.3標準，數(shù)據(jù)傳輸速率為10Mbps，以太網(wǎng)幀的最小長度為64字節(jié)，不包括幀頭和幀尾。請計算在不考慮碰撞的情況下，該以太網(wǎng)的理論最大傳輸距離。

答案：理論最大傳輸距離可以通過計算最小幀長與數(shù)據(jù)傳輸速率的比值得到。最小幀長為64字節(jié)，即512位。理論最大傳輸距離=512位/10Mbps=51.2米。

4.**論述題**

題目：論述TCP和UDP在計算機網(wǎng)絡(luò)中的作用和區(qū)別。

答案：TCP（傳輸控制協(xié)議）和UDP（用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議）是兩種常用的傳輸層協(xié)議。TCP提供可靠的、面向連接的服務(wù)，確保數(shù)據(jù)的正確順序和完整性；而UDP提供不可靠的、無連接的服務(wù)，適用于對實時性要求高、數(shù)據(jù)丟失可以容忍的應(yīng)用。TCP和UDP的主要區(qū)別在于連接方式、可靠性、流量控制、擁塞控制和錯誤檢測等方面。

5.**案例分析題**

題目：分析以下網(wǎng)絡(luò)安全事件，討論可能的安全漏洞和防范措施。

案例描述：某公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器遭到攻擊，導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露。

答案：可能的安全漏洞包括：

-系統(tǒng)漏洞：服務(wù)