2024年七年級地理上冊 4.3 人類的聚居地-聚落教學實錄 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落教學實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落，包括聚落的定義、類型、分布特點及其與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學生回顧和鞏固七年級地理上冊3.2節(jié)中關(guān)于地形、氣候等自然地理要素的知識，并在此基礎(chǔ)上，引導學生理解人類聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，以及不同類型聚落的形成和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理視角觀察、分析人類聚落與自然環(huán)境關(guān)系的能力。

2.增強學生的空間思維和地理信息系統(tǒng)應用意識，提高解決實際問題的能力。

3.激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)其尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感態(tài)度。學情分析1.學生層次：本節(jié)課針對的是七年級學生，這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但自控能力和專注力相對較弱，容易受到外界干擾。

2.知識基礎(chǔ)：學生在進入七年級之前，對地理學科的了解有限，但對于生活中常見的聚落現(xiàn)象有一定直觀認識。他們已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，如自然地理要素等，這為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。

3.能力水平：學生在分析問題時，初步具備了基本的觀察、比較、歸納等能力。然而，在處理與人類活動相關(guān)的地理問題時，他們的分析能力和空間思維能力還有待提高。

4.素質(zhì)方面：學生具備一定的團隊合作意識和溝通能力，但面對復雜問題時，獨立思考和解決問題的能力相對較弱。

5.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、參與課堂討論積極性不高、課后作業(yè)完成質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。這些問題可能會影響學生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

6.對課程學習的影響：鑒于以上情況，本節(jié)課在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的地理思維和空間感知能力。同時，通過小組討論、實踐活動等方式，提高學生的參與度和合作意識，以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、地理掛圖、地球儀。

2.課程平臺：學校地理教學平臺，用于在線資源分享和作業(yè)提交。

3.信息化資源：地理教學視頻、圖片庫、在線地圖服務。

4.教學手段：實物教具（如聚落模型）、PPT課件、課堂討論、小組合作學習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅不同類型聚落的圖片，如城市、鄉(xiāng)村、草原、山地等。

-提問：同學們觀察這些圖片，它們有什么共同點和不同點？

-學生回答后，教師總結(jié)：這些都是人類不同的居住地，我們稱之為聚落。

-導入新課：今天我們就來學習七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授內(nèi)容一：聚落的定義

-教師解釋聚落的概念，舉例說明聚落與人類活動的關(guān)聯(lián)。

-學生通過舉例討論，如村莊、城市、社區(qū)等。

-講授內(nèi)容二：聚落的類型

-教師介紹不同類型的聚落，如鄉(xiāng)村聚落、城市聚落、沿海聚落等。

-學生觀察課本中的圖片，總結(jié)不同類型聚落的特征。

-講授內(nèi)容三：聚落的分布特點

-教師講解聚落分布與自然環(huán)境的關(guān)系，如地形、氣候、水源等。

-學生通過案例分析，探討自然環(huán)境對聚落分布的影響。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：制作聚落模型

-學生分組，根據(jù)所學知識，利用手工材料制作不同類型的聚落模型。

-教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-活動二：模擬聚落規(guī)劃

-學生根據(jù)教師提供的地理信息，設(shè)計一個理想中的聚落，包括居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。

-教師評價學生的規(guī)劃方案，并討論優(yōu)化建議。

-活動三：角色扮演

-學生分組扮演不同角色的居民，討論聚落中的公共事務和社區(qū)生活。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-舉例說明聚落對人類活動的影響。

-分析聚落分布與環(huán)境因素的關(guān)系。

-討論如何改善聚落的生活環(huán)境。

-教師選取小組代表進行回答，如：

-代表一：聚落為人類提供了居住、工作、娛樂等場所。

-代表二：聚落分布受地形、氣候等因素影響，如山區(qū)聚落通常較為分散。

-代表三：通過綠化、環(huán)保措施等改善聚落生活環(huán)境。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聚落與人類活動、自然環(huán)境的關(guān)系。

-提問：同學們，通過今天的學習，你們對聚落有什么新的認識？

-學生回答，教師根據(jù)回答進行點評和總結(jié)。

-教師布置課后作業(yè)，如：觀察并記錄身邊的聚落，分析其分布特點。

整個教學流程用時共計45分鐘，重點在于培養(yǎng)學生的地理思維和空間感知能力，以及激發(fā)學生對地理學科的興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》：介紹中國不同地區(qū)的聚落類型及其特點，如江南水鄉(xiāng)、黃土高原的窯洞等。

-《世界地理奇觀》：展示世界各地獨特的聚落景觀，如意大利的威尼斯水城、印度的塔吉馬哈爾等。

-《地理與環(huán)境》：探討聚落與環(huán)境的關(guān)系，分析聚落對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家鄉(xiāng)的聚落圖片或視頻，分析其分布特點、歷史背景和與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

-學生可以查找有關(guān)聚落規(guī)劃的案例，了解城市規(guī)劃的基本原則和實施方法。

-學生可以關(guān)注國內(nèi)外聚落保護的新聞，探討聚落保護的重要性及保護措施。

3.知識點拓展與延伸：

-聚落與環(huán)境的關(guān)系：學生可以深入研究聚落與環(huán)境之間的相互影響，如聚落對氣候、水資源、生物多樣性的影響，以及環(huán)境對聚落形態(tài)和分布的影響。

-聚落的歷史變遷：學生可以探究不同歷史時期聚落的發(fā)展變化，了解聚落形態(tài)、功能、規(guī)模等方面的演變過程。

-聚落的可持續(xù)發(fā)展：學生可以學習聚落可持續(xù)發(fā)展的理念，探討如何在保護聚落文化、環(huán)境和社會經(jīng)濟等方面實現(xiàn)平衡發(fā)展。

4.實踐活動建議：

-學生可以參與社區(qū)調(diào)查，了解所在社區(qū)聚落的現(xiàn)狀，提出改善建議。

-學生可以組織主題班會，分享自己了解的聚落文化，增強班級凝聚力。

-學生可以參觀當?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，了解聚落的歷史背景和發(fā)展過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人類聚落的演變與發(fā)展》

這篇閱讀材料詳細介紹了人類聚落從原始洞穴到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷程，包括不同歷史時期的聚落形態(tài)、分布特點和社會經(jīng)濟功能。

-視頻資源：《城市與鄉(xiāng)村的差異》

該視頻通過對比城市與鄉(xiāng)村的生活方式、社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟活動等方面的差異，幫助學生理解聚落的多樣性。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀上述材料，了解人類聚落的歷史演變過程。

-觀看視頻資源，觀察并記錄視頻中展示的城市與鄉(xiāng)村的異同。

-鼓勵學生思考：不同類型的聚落如何反映了人類社會的發(fā)展變遷？

-學生可以將自己的觀察和思考寫成一篇短文，或制作一份展示不同聚落特點的PPT。

教師可提供以下指導和幫助：

-教師可以根據(jù)學生的閱讀材料或視頻觀看情況，進行簡短的討論和交流，分享各自的觀察和心得。

-對于閱讀過程中遇到的困難，教師可以提供相應的解答或推薦相關(guān)的參考資料。

-教師可以組織一次小型研討會，讓學生分享自己在拓展學習中的收獲，以及對社會發(fā)展中聚落變化的看法。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了人類聚落這一主題。首先，我們明確了聚落的定義，即人類在一定區(qū)域內(nèi)集中居住的區(qū)域。接著，我們了解了聚落的主要類型，包括鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，并分析了它們各自的特點和分布規(guī)律。

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下進行課堂小結(jié)：

1.聚落的定義和類型：聚落是人類集中居住的區(qū)域，主要分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。

2.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：聚落的形成和發(fā)展受到地形、氣候、水源等因素的影響。

3.聚落對人類活動的影響：聚落為人類提供居住、工作、娛樂等場所，同時也對環(huán)境產(chǎn)生影響。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況，以下進行當堂檢測：

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