三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰教學(xué)實(shí)錄3 人教新課標(biāo)版

三年級品德與社會下冊我們的生活需要誰教學(xué)實(shí)錄3人教新課標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級品德與社會下冊《我們的生活需要誰》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家庭生活中的角色和責(zé)任展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員之間的相互依賴關(guān)系，理解每個人在家庭中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：家庭成員的角色、家庭責(zé)任、相互關(guān)愛與支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感，認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛他人意識，學(xué)會在家庭中相互關(guān)愛與支持。

3.提升學(xué)生社會意識，理解社會成員之間相互依賴的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確家庭成員的角色和責(zé)任：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識別家庭中父母、兄弟姐妹等不同角色，理解每個角色所承擔(dān)的責(zé)任，例如，父母負(fù)責(zé)照顧家庭，孩子負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)等。

-家庭關(guān)系的相互依賴性：強(qiáng)調(diào)家庭成員之間相互依賴的關(guān)系，通過實(shí)例讓學(xué)生理解家庭成員之間的支持與關(guān)愛對家庭和諧的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解家庭成員的角色與責(zé)任之間的關(guān)聯(lián)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對家庭角色和責(zé)任之間相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識，例如，孩子承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任的同時，也需要學(xué)會尊重父母的勞動成果。

-培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識到家庭責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，例如，鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)力所能及的家務(wù)，體現(xiàn)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新課標(biāo)版三年級品德與社會下冊《我們的生活需要誰》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭成員角色扮演圖片、家庭責(zé)任相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生分組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，布置座位以便小組合作；準(zhǔn)備實(shí)驗操作臺，用于展示家庭責(zé)任的實(shí)際操作案例。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片展示不同家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出照片中的人物關(guān)系。

2.提問：你們知道每個家庭中都有哪些成員嗎？他們各自在家庭中扮演什么角色？

3.引出課題：《我們的生活需要誰》，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解家庭成員的角色與責(zé)任

-引導(dǎo)學(xué)生討論家庭中不同角色的作用，如父母、兄弟姐妹等。

-舉例說明每個角色在家庭中的責(zé)任，如父母照顧孩子，孩子幫助父母等。

2.分析家庭關(guān)系的相互依賴性

-通過家庭結(jié)構(gòu)圖展示家庭成員之間的聯(lián)系。

-討論家庭成員之間相互依賴的重要性，例如，父母和孩子之間的關(guān)愛與支持。

3.介紹家庭責(zé)任的實(shí)踐案例

-展示家庭責(zé)任相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中履行家庭責(zé)任。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.家庭角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員的角色進(jìn)行扮演。

-每組展示家庭角色扮演的場景，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)意見。

2.家庭責(zé)任調(diào)查

-學(xué)生回家調(diào)查自己家庭成員承擔(dān)的責(zé)任，記錄下來并分享給全班。

-通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員都在為家庭付出努力。

3.家庭責(zé)任卡片

-制作家庭責(zé)任卡片，卡片上寫明家庭成員的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。

-學(xué)生將卡片貼在家中顯眼位置，提醒家庭成員履行責(zé)任。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：在家庭中，父母和孩子的責(zé)任有哪些？

-學(xué)生回答：父母的責(zé)任包括照顧孩子、提供物質(zhì)和精神支持；孩子的責(zé)任包括學(xué)習(xí)、幫助父母做家務(wù)等。

2.舉例回答：家庭關(guān)系對我們的生活有什么影響？

-學(xué)生回答：家庭關(guān)系和諧，生活更加幸福；家庭關(guān)系緊張，生活受到影響。

3.舉例回答：如何履行家庭責(zé)任？

-學(xué)生回答：盡自己所能幫助家人，關(guān)心家人的需求，為家庭和諧貢獻(xiàn)力量。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的角色、家庭責(zé)任的相互依賴性以及如何在日常生活中履行家庭責(zé)任。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)為家庭和諧努力。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心家人，積極履行家庭責(zé)任，為構(gòu)建和諧家庭貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系發(fā)展史：介紹不同歷史時期家庭關(guān)系的變化，如從大家庭到核心家庭，探討家庭結(jié)構(gòu)對個人成長的影響。

-家庭教育理念：介紹國內(nèi)外不同的家庭教育理念，如中國傳統(tǒng)家庭觀念、西方家庭教育模式等，對比分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-家庭責(zé)任案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中家庭成員履行責(zé)任的典型案例，如孝敬父母、關(guān)愛兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《家庭的力量》等關(guān)于家庭關(guān)系和家庭教育的書籍，幫助學(xué)生深入了解家庭的重要性和家庭責(zé)任。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《家的力量》、《家的故事》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例感受家庭對個人成長的影響。

-家庭實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與家庭實(shí)踐活動，如幫助父母做家務(wù)、陪伴長輩等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，通過模擬家庭生活，讓學(xué)生體驗不同家庭成員的角色和責(zé)任。

-家庭責(zé)任調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭責(zé)任調(diào)查，了解家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任，并撰寫調(diào)查報告。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家進(jìn)行講座，分享家庭教育經(jīng)驗和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和履行家庭責(zé)任。

-家庭關(guān)系主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己在家庭中的成長經(jīng)歷，交流家庭關(guān)系和家庭責(zé)任的認(rèn)識。

-家庭責(zé)任實(shí)踐活動：開展家庭責(zé)任實(shí)踐活動，如組織學(xué)生為社區(qū)孤寡老人提供幫助，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。典型例題講解典型例題一：

題目：小明的父母每天早上都為他準(zhǔn)備早餐，小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該感謝父母的辛勤付出，每天早上起床后主動幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，如擺放餐具、收拾餐桌等，表達(dá)對父母的感激之情。

典型例題二：

題目：小紅和她的兄弟姐妹一起做家務(wù)，以下哪種做法是正確的？

A.小紅總是搶著做最重的活兒。

B.小紅總是讓兄弟姐妹先做。

C.小紅和兄弟姐妹輪流做各自擅長的事情。

答案：C.小紅和兄弟姐妹輪流做各自擅長的事情。這樣既能發(fā)揮每個人的長處，又能讓每個人都能參與家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

典型例題三：

題目：小剛發(fā)現(xiàn)家里的燈泡壞了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該主動提出修理燈泡，并嘗試自己動手修理。如果自己不會，可以向父母或家人求助，學(xué)會獨(dú)立解決問題。

典型例題四：

題目：小麗在家庭中負(fù)責(zé)照顧弟弟，以下哪種做法是正確的？

A.小麗總是命令弟弟做家務(wù)。

B.小麗耐心指導(dǎo)弟弟，幫助他學(xué)會做家務(wù)。

C.小麗從不關(guān)心弟弟，認(rèn)為照顧他是父母的責(zé)任。

答案：B.小麗耐心指導(dǎo)弟弟，幫助他學(xué)會做家務(wù)。這樣既能培養(yǎng)弟弟的獨(dú)立性，又能增進(jìn)姐弟之間的感情。

典型例題五：

題目：小王在家庭中負(fù)責(zé)管理家庭財務(wù)，以下哪種做法是正確的？

A.小王總是隱瞞家庭財務(wù)狀況。

B.小王定期與家人溝通家庭財務(wù)狀況，共同制定預(yù)算計劃。

C.小王從不關(guān)心家庭財務(wù)，認(rèn)為這是父母的事情。

答案：B.小王定期與家人溝通家庭財務(wù)狀況，共同制定預(yù)算計劃。這樣有助于家庭成員了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，培養(yǎng)理財意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受家庭成員之間的相互關(guān)系和責(zé)任，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演活動的引入：通過角色扮演，學(xué)生能夠更加直觀地理解家庭中每個角色的責(zé)任，這種互動式學(xué)習(xí)能夠幫助他們更好地內(nèi)化知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對家庭責(zé)任的理解不夠深刻，或者是對課堂活動不感興趣。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：雖然教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中還存在困惑。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮自己的主觀能動性，同時，我會鼓勵學(xué)生分享自己家庭中的真實(shí)故事，以此激發(fā)他們的興趣。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗、家庭實(shí)踐報告等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我將在教學(xué)中加入更多實(shí)例，如邀請家長參與課堂，讓學(xué)生了解不同家庭的生活方式和責(zé)任分配，同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)踐，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。板書設(shè)計①家庭成員的角色

-父親：提供物質(zhì)和精神支