Unit 5 Animal friends- Grammar 教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊001

Unit5Animalfriends-Grammar教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Animalfriends-Grammar教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語下冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物朋友的語法點，學生能夠提高運用英語進行實際交流的能力，增強對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學習的能力，從而在跨文化交際中更加自信和有效。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經學習了基本的英語語法知識，包括時態(tài)、名詞、形容詞等。對于動物朋友這一主題，學生可能已經接觸過一些關于動物的詞匯和表達，但可能尚未深入理解與動物相關的語法結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新事物充滿好奇心，對動物主題的學習往往具有濃厚的興趣。學生的英語學習能力參差不齊，部分學生可能具有較強的語言感知能力和記憶能力，能夠較快掌握新語法點；而部分學生可能在語言表達和語法理解上存在困難。學習風格方面，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習動物朋友的語法時，可能會遇到以下困難：一是對于新的語法結構理解不夠深入，容易混淆；二是詞匯量不足，影響句子的構建；三是缺乏實際語境練習，導致語法運用不夠靈活。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生逐步克服困難。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：譯林版英語課程平臺

-信息化資源：動物主題的英語歌曲、動畫視頻、在線語法練習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（動物圖片、卡片）、PPT課件、小組討論、角色扮演教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關于動物的英語動畫片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo?引導學生描述視頻中出現(xiàn)的動物。

3.引出本節(jié)課主題：Animalfriends，并介紹本節(jié)課將要學習的語法點。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.展示PPT課件，介紹動物朋友的語法點，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等。

2.通過實例講解，讓學生了解語法點在實際句子中的應用。

3.分組討論，讓學生運用新學的語法點進行句子創(chuàng)作。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組進行語法練習，每組選取一個動物，用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時描述該動物。

2.教師巡視指導，糾正學生錯誤，幫助學生鞏固語法點。

3.各組展示成果，其他組學生評價，教師點評。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.針對語法點進行提問，如Whatisthedifferencebetweenpresentcontinuoustenseandpresentsimpletense?

2.學生回答，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師設計一個與動物相關的情景，讓學生用英語進行角色扮演。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡視指導，鼓勵學生大膽開口。

3.角色扮演結束后，教師引導學生總結所學語法點。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學語法點，強調重點和難點。

2.提出拓展練習：讓學生用所學語法點描述自己的寵物或喜愛的動物。

3.學生進行拓展練習，教師巡視指導。

七、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師對本節(jié)課進行簡要總結，回顧所學內容。

2.學生分享學習心得，教師點評并鼓勵。

3.布置課后作業(yè)，如完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法掌握程度：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時來描述動物的行為和特征，能夠區(qū)分兩種時態(tài)的用法，并在實際語境中靈活運用。

2.詞匯擴展：學生在學習過程中接觸到了與動物相關的詞匯，如貓（cat）、狗（dog）、鳥（bird）等，以及描述動物行為的動詞和形容詞，如跑（run）、跳（jump）、漂亮（beautiful）等，學生的詞匯量得到有效擴展。

3.語言表達能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的英語口語表達能力得到提升。他們在實際交流中能夠更加自信地使用新學的語法點，表達自己的觀點和想法。

4.文化意識培養(yǎng)：本節(jié)課的學習不僅讓學生了解了動物的相關知識，還通過英語這一媒介，讓學生接觸到西方文化中關于動物的傳統(tǒng)和習俗，增強了學生的跨文化意識。

5.學習策略提升：學生在學習過程中學會了如何通過觀察、模仿和實踐來掌握新知識，這種自主學習的能力對于他們未來的學習具有重要的指導意義。

6.課堂參與度提高：通過互動式教學，學生積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍，學生們的學習興趣得到激發(fā)，課堂參與度明顯提高。

7.團隊合作能力：小組討論和角色扮演等活動培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，他們學會了如何與他人合作，共同完成任務。

8.問題解決能力：在課堂練習和討論中，學生遇到問題時能夠積極尋求解決方案，這種問題解決能力的提升對他們的學習和發(fā)展具有積極作用。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheAnimalKingdom》或《TheWildWorldofAnimals》等與動物相關的英語科普書籍，這些材料可以幫助學生了解不同動物的生活習性和特點。

-視頻資源：《NationalGeographicWild》系列視頻，這些視頻展示了動物的珍貴畫面和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，有助于學生擴展視野。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本關于動物的科普書籍，或者觀看一集關于野生動物的紀錄片。

-在閱讀或觀看過程中，學生應記錄下自己感興趣的動物信息，包括它們的名稱、生活環(huán)境、行為習性等。

-鼓勵學生用英語撰寫一篇簡短的報告，描述他們所了解的動物，并嘗試使用本節(jié)課學習的語法點。

-學生可以將自己的報告分享給同學，進行小組成員間的交流和討論。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提供生詞表和語法點的解釋，幫助學生更好地理解文本。

-對于視頻資源，教師可以提前準備一些與視頻內容相關的問題，引導學生觀看后進行討論。

-教師可以組織一個課后報告會，讓學生有機會在課堂上展示他們的學習成果，并接受其他同學的提問。

-對于有疑問的學生，教師應及時解答，幫助他們克服學習中的困難。

-教師可以鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作，如編寫一個小故事，描述他們所了解的動物之間的友誼或冒險經歷。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師首先對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調動物朋友的語法點，包括現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法。

2.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，包括導入環(huán)節(jié)的動物視頻觀看、語法點的講解、小組討論和角色扮演等。

3.教師總結學生在課堂上的表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)突出的學生給予表揚，對存在困難的學生給予鼓勵和指導。

4.教師強調本節(jié)課的學習重點和難點，如時態(tài)的區(qū)分、動詞的變化等，提醒學生在課后進行鞏固練習。

當堂檢測：

1.語法填空：教師出示一些含有空格的句子，要求學生根據(jù)所學語法知識填寫正確的動詞形式。

例句：Thecat___________(sleep)onthesofa.

2.句型轉換：教師給出一個簡單句，要求學生將其轉換為現(xiàn)在進行時或一般現(xiàn)在時的句子。

例句：Thedogrunsfast.(改寫為現(xiàn)在進行時)

3.小組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一個動物，用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時描述該動物的行為和特征。

4.角色扮演：教師設計一個與動物相關的情景，讓學生分組進行角色扮演，使用新學的語法點進行對話。

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