川教版（2019）小學信息技術(shù)四年級下冊 第二單元第3節(jié)《圖文并茂》教學設計及反思

川教版（2019）小學信息技術(shù)四年級下冊第二單元第3節(jié)《圖文并茂》教學設計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版（2019）小學信息技術(shù)四年級下冊第二單元第3節(jié)《圖文并茂》教學設計及反思設計思路本節(jié)課以《圖文并茂》為主題，旨在讓學生掌握在Word文檔中插入圖片和文字藝術(shù)字的方法。通過實際操作，提高學生的信息處理能力和審美情趣。課程設計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐操作，引導學生逐步掌握相關(guān)技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高信息獲取、處理和表達能力；增強審美意識，提升圖文創(chuàng)意和排版能力；培養(yǎng)細致觀察和動手實踐能力，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣和探究欲望。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：熟練掌握在Word文檔中插入圖片的步驟，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置。

-重點二：學會插入文字藝術(shù)字，并了解其基本格式設置，如字體、字號、顏色等。

-重點三：掌握圖文混排的基本方法，使文字和圖片在文檔中協(xié)調(diào)布局。

2.教學難點：

-難點一：圖片插入后如何精確調(diào)整大小和位置，避免圖片變形或遮擋文字。

-難點二：文字藝術(shù)字的樣式選擇和格式調(diào)整，特別是如何使藝術(shù)字與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

-難點三：圖文混排時，如何使文字圍繞圖片排列，達到美觀的效果。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合演示操作，讓學生直觀理解圖片和文字藝術(shù)字的插入方法。

2.通過小組合作，讓學生在實踐操作中互相學習，共同解決插入和排版問題。

3.利用多媒體課件展示優(yōu)秀案例，激發(fā)學生創(chuàng)意，并指導學生進行圖文混排設計。

4.設計互動游戲，如“圖片接龍”和“藝術(shù)字設計大賽”，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一天，通過班級微信群發(fā)布《圖文并茂》的預習PPT和視頻鏈接，要求學生了解圖片和文字藝術(shù)字的基本概念。

設計預習問題：設計問題如“圖片和文字藝術(shù)字在文檔中有什么作用？”和“如何使圖片和文字藝術(shù)字更好地結(jié)合？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群互動和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解圖片和文字藝術(shù)字的基本知識。

思考預習問題：學生思考并提出自己的見解。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源進行預習。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以實際案例引入，如制作一份班級活動的宣傳單，強調(diào)圖文并茂的重要性。

講解知識點：講解圖片和文字藝術(shù)字的插入方法，以Word文檔為例，展示操作步驟。

組織課堂活動：分組進行實際操作，每組學生制作一份包含圖片和文字藝術(shù)字的簡單文檔。

解答疑問：針對學生在操作過程中遇到的問題進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考操作步驟。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，動手實踐。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題后，提出疑問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解操作步驟，確保學生理解。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后制作一份個人作品集，包含至少三張圖片和三段文字藝術(shù)字。

提供拓展資源：推薦一些在線圖片庫和藝術(shù)字模板網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課上展示學生的作品，給予評價和反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成個人作品集的制作。

拓展學習：學生利用拓展資源，提高自己的創(chuàng)作能力。

反思總結(jié)：學生反思自己的作品，總結(jié)經(jīng)驗教訓。知識點梳理一、圖片的插入與格式設置

1.圖片的插入

-在Word文檔中，點擊“插入”選項卡。

-選擇“圖片”選項，從本地文件夾或網(wǎng)絡位置選擇圖片文件。

-圖片插入到文檔中，調(diào)整大小和位置。

2.圖片的格式設置

-調(diào)整圖片大?。哼x中圖片，拖動圖片角或邊框，可調(diào)整圖片大小。

-調(diào)整圖片位置：選中圖片，拖動圖片到所需位置。

-圖片對齊方式：選中圖片，在“格式”選項卡中選擇對齊方式（如左對齊、居中對齊等）。

-圖片環(huán)繞：選中圖片，在“格式”選項卡中選擇“環(huán)繞方式”（如緊密環(huán)繞、浮于文字上方等）。

二、文字藝術(shù)字的插入與格式設置

1.文字藝術(shù)字的插入

-在Word文檔中，點擊“插入”選項卡。

-選擇“藝術(shù)字”選項，選擇所需的藝術(shù)字樣式。

-輸入文字內(nèi)容，藝術(shù)字即插入到文檔中。

2.文字藝術(shù)字的格式設置

-調(diào)整藝術(shù)字大小：選中藝術(shù)字，拖動藝術(shù)字角或邊框，可調(diào)整藝術(shù)字大小。

-調(diào)整藝術(shù)字位置：選中藝術(shù)字，拖動藝術(shù)字到所需位置。

-藝術(shù)字樣式設置：選中藝術(shù)字，在“格式”選項卡中設置字體、字號、顏色、效果等。

-藝術(shù)字環(huán)繞：選中藝術(shù)字，在“格式”選項卡中選擇“環(huán)繞方式”。

三、圖文混排

1.文字環(huán)繞圖片

-選中圖片，在“格式”選項卡中選擇“環(huán)繞方式”，如“緊密環(huán)繞”。

-文字將環(huán)繞圖片排列，圖片與文字緊密連接。

2.圖片嵌入文字

-選中圖片，在“格式”選項卡中選擇“環(huán)繞方式”，如“嵌入型”。

-圖片將被嵌入到文字中，圖片成為文字的一部分。

3.文字在圖片上

-選中圖片，在“格式”選項卡中選擇“環(huán)繞方式”，如“浮于文字上方”。

-文字將顯示在圖片上方，圖片成為背景。

四、Word文檔排版

1.頁面設置

-在“布局”選項卡中，設置頁邊距、紙張大小、紙張方向等。

2.段落格式

-設置段落間距、行距、對齊方式等。

3.文字格式

-設置字體、字號、顏色、效果等。

4.項目符號和編號

-設置項目符號和編號樣式，使文檔結(jié)構(gòu)清晰。

5.表格制作

-創(chuàng)建表格，設置表格格式，如邊框、底紋、對齊方式等。

6.圖片與文字混排

-插入圖片，設置圖片格式，使圖片與文字協(xié)調(diào)布局。

五、Word文檔保存與分享

1.保存文檔

-點擊“文件”選項卡，選擇“保存”或“另存為”。

-設置保存路徑、文件名和文件格式。

2.分享文檔

-點擊“文件”選項卡，選擇“分享”。

-通過電子郵件、云存儲或社交媒體分享文檔。

六、Word文檔打印

1.打印預覽

-點擊“文件”選項卡，選擇“打印”。

-在打印預覽中查看文檔打印效果。

2.打印設置

-設置打印頁碼、打印份數(shù)、打印方向等。

3.開始打印

-點擊“文件”選項卡，選擇“打印”。

-按照設置進行打印。板書設計①圖片插入步驟

-打開Word文檔

-點擊“插入”選項卡

-選擇“圖片”

-選擇圖片文件

-調(diào)整圖片大小和位置

②文字藝術(shù)字插入步驟

-打開Word文檔

-點擊“插入”選項卡

-選擇“藝術(shù)字”

-選擇藝術(shù)字樣式

-輸入文字內(nèi)容

③圖文混排方法

-文字環(huán)繞圖片

-圖片嵌入文字

-文字在圖片上

④Word文檔排版

-頁面設置

-段落格式

-文字格式

-項目符號和編號

-表格制作

-圖片與文字混排

⑤Word文檔保存與分享

-保存文檔

-分享文檔

⑥Word文檔打印

-打印預覽

-打印設置

-開始打印典型例題講解1.例題一：插入圖片并調(diào)整大小

-文檔內(nèi)容：“大家好，歡迎來到我們的班級活動。”

-操作要求：在“大家好”后面插入一張班級活動的照片，并調(diào)整圖片大小，使其適合文檔布局。

-答案：在“大家好”后面點擊“插入”選項卡，選擇“圖片”，選擇照片文件，插入后拖動圖片角調(diào)整大小。

2.例題二：插入文字藝術(shù)字并設置格式

-文檔內(nèi)容：“慶祝我們的班級活動圓滿成功！”

-操作要求：在句子開頭插入藝術(shù)字“慶?！保⒃O置字體為“黑體”，字號為“44”，顏色為“紅色”。

-答案：在句子開頭點擊“插入”選項卡，選擇“藝術(shù)字”，選擇“慶祝”樣式，輸入文字，在“格式”選項卡中設置字體、字號、顏色。

3.例題三：圖文混排，文字環(huán)繞圖片

-文檔內(nèi)容：“這次活動，我們學到了很多?！?/p>

-操作要求：在句子后面插入一張學習活動的照片，并設置文字環(huán)繞圖片，使文字在圖片周圍排列。

-答案：插入圖片后，在“格式”選項卡中選擇“環(huán)繞方式”，選擇“緊密環(huán)繞”。

4.例題四：制作簡單的圖文表格

-文檔內(nèi)容：“以下是我們班級的成員信息?！?/p>

-操作要求：創(chuàng)建一個包含姓名、年齡、愛好等信息的表格，并在表格中插入一張班級合影。

-答案：點擊“插入”選項卡，選擇“表格”，創(chuàng)建表格，輸入信息，在表格中插入照片。

5.例題五：保存并分享文檔

-文檔內(nèi)容：“感謝大家的參與，這是我們班級的紀念冊?！?/p>

-操作要求：保存文檔，并選擇通過電子郵件分享給同學。

-答案：點擊“文件”選項卡，選擇“保存”，設置保存路徑和文件名，點擊“文件”選項卡，選擇“分享”，選擇電子郵件方式，填寫收件人地址，發(fā)送。

補充說明：

1.例題一和例題二考察了圖片和文字藝術(shù)字的插入與格式設置，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.例題三考察了圖文混排的基本方法，是提高文檔美觀度的關(guān)鍵技能。

3.例題四結(jié)合了表格和圖片的插入，考察了綜合排版能力。

4.例題五考察了文檔的保存和分享，是實際應用中的重要環(huán)節(jié)。

5.在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的掌握情況，適當增加難度，如要求學生使用不同的環(huán)繞方式、設計復雜的表格等。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《圖文并茂》這一內(nèi)容，通過實際操作，學生們對Word文檔中插入圖片和文字藝術(shù)字有了更深入的理解。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授與實踐相結(jié)合的方式。通過PPT展示和現(xiàn)場操作，學生們能夠直觀地看到每個步驟的具體操作。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法比較適合四年級的學生，他們對于直觀的演示和動手操作比較感興趣。

在策略上，我設計了小組合作的學習活動，讓學生們在小組中互相學習，共同解決問題。這樣的策略不僅提高了學生的學習效率，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，在小組討論中不太敢發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

在教學管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學生們在一個安靜的環(huán)境中學習。但是，在操作環(huán)節(jié)，個別學生因為操作不當，導致課堂出現(xiàn)了一些小混亂。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保他們能夠順利地完成操作。

關(guān)于教學效果，我覺得學生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠熟練地插入圖片和文字藝術(shù)字，并能夠進行基本的圖文混排。在技能方面，他們的動手能力得到了提升，能夠獨立完成一些簡單的文檔制作。在情感態(tài)度上，學生們對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，他們對于能夠制作出圖文并茂的文檔感到自豪。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤，這說明我在教學過程中對