Unit 3 What would you like？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Whatwouldyoulike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月8日星期三第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人喜好。

2.提升學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)比較中西方飲食文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和欣賞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于食物和飲料的詞匯，但可能對(duì)表達(dá)個(gè)人喜好的句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等多種方式吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)可能遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的困難，如正確使用疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞。此外，學(xué)生可能對(duì)西方飲食文化不熟悉，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏相關(guān)詞匯和表達(dá)。在小組合作中，可能存在溝通不暢和分工不均的問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物和飲料相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同文化飲食習(xí)俗的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放器，以便播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.播放一段與食物和飲料相關(guān)的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.用時(shí)：5分鐘

**講授新課**

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的食物和飲料詞匯，然后引入新詞匯，如"icecream"、"coffee"、"juice"等。

2.通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆v解新詞匯的用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨?，用新學(xué)的詞匯描述食物和飲料。

4.演示例句：教師示范如何用"Whatwouldyoulike?"的句型詢問(wèn)他人的喜好。

5.學(xué)生跟讀和模仿：學(xué)生跟隨教師朗讀例句，并嘗試自己造句。

6.課堂互動(dòng)：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，讓他們用所學(xué)句型表達(dá)自己的喜好。

7.用時(shí)：20分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.完成教材中的練習(xí)題，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀理解。

2.分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

3.小組展示：每個(gè)小組選擇一位代表，向全班展示他們的點(diǎn)餐對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋。

5.用時(shí)：15分鐘

**課堂提問(wèn)**

1.針對(duì)教材內(nèi)容，提出問(wèn)題，如"Whatwouldyouliketoeat/drink?"，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

2.通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并糾正錯(cuò)誤。

3.用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活躍度。

2.學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。

3.教師組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.教師利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果。

5.用時(shí)：10分鐘

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論等形式，積極參與教學(xué)過(guò)程。

3.教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

4.教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教。

5.用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與拓展**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.用時(shí)：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握新詞匯，如"icecream"、"coffee"、"juice"等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。

2.**語(yǔ)法運(yùn)用**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"的句型結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)語(yǔ)境正確使用疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.**聽(tīng)力理解**：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解與食物和飲料相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

4.**口語(yǔ)表達(dá)**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好。

5.**文化理解**：學(xué)生對(duì)中西方飲食文化有了初步的了解，能夠尊重和欣賞不同文化的飲食習(xí)俗。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何分工合作，如何提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)課堂提問(wèn)和練習(xí)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極思考，獨(dú)立解決問(wèn)題。

8.**團(tuán)隊(duì)合作精神**：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，克服困難。

10.**綜合運(yùn)用能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯、語(yǔ)法和文化知識(shí)綜合運(yùn)用，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、典型例題講解1.**例題**：

-Whatwouldyouliketodrink?

-Iwouldlikesometea,please.

**解析**：

這個(gè)例題展示了如何使用"Whatwouldyouliketodrink?"來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的飲料喜好，并給出具體的回答。學(xué)生需要掌握"Whatwouldyouliketo+動(dòng)詞原形?"的句型結(jié)構(gòu)。

2.**例題**：

-Whatwouldyoulikeforbreakfast?

-Iwouldlikeasandwich,please.

**解析**：

這個(gè)例題用于詢問(wèn)早餐的喜好。學(xué)生需要理解"Whatwouldyoulikefor+食物類別?"的句型，并能夠給出相應(yīng)的回答。

3.**例題**：

-Whatwouldyoulikefordessert?

-Iwouldlikesomeicecream,please.

**解析**：

在詢問(wèn)甜點(diǎn)喜好時(shí)，學(xué)生需要使用"Whatwouldyoulikefordessert?"的句型。這個(gè)例題展示了如何使用"fordessert"來(lái)指明食物類別。

4.**例題**：

-Whatwouldyouliketoeat?

-Iwouldlikeapizza,please.

**解析**：

這個(gè)例題是詢問(wèn)食物整體喜好的通用句型。學(xué)生需要掌握"Whatwouldyouliketoeat?"的用法，并能夠用具體的食物名稱作為回答。

5.**例題**：

-Whatwouldyouliketohavewithyourmeal?

-Iwouldlikeasalad,please.

**解析**：

在詢問(wèn)與正餐搭配的食物時(shí)，學(xué)生可以使用"Whatwouldyouliketohavewithyourmeal?"這個(gè)句型。這個(gè)例題展示了如何詢問(wèn)并回答與正餐相關(guān)的食物選擇。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意不同食物類別的英語(yǔ)表達(dá)，如"breakfast"、"lunch"、"dinner"和"dessert"。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的情境選擇合適的句型。

-教師可以通過(guò)實(shí)際對(duì)話或情景模擬來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)這些句型。

-在練習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的食物名稱來(lái)豐富他們的回答，例如"chickensoup"、"sushi"、"frenchfries"等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬餐廳點(diǎn)餐的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些輔助材料不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法時(shí)，我主要依靠講解和例句，這種教學(xué)方法可能使得學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用不夠靈活。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)策略，如通過(guò)故事講述、歌曲、繪畫(huà)等方式來(lái)教授語(yǔ)法，讓學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中理解和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報(bào)告、書(shū)面作業(yè)等，以更客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5.結(jié)合生活實(shí)際：我會(huì)努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性和必要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.**課堂提問(wèn)**：

-通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、分組討論和全班討論等形式，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-提問(wèn)的內(nèi)容涉及課文內(nèi)容、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及實(shí)際應(yīng)用等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-我會(huì)注意提問(wèn)的多樣性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，從而提高他們的課堂參與度。

2.**觀察學(xué)生表現(xiàn)**：

-在課堂活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等情況。

-通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)法錯(cuò)誤較多或參與度不高，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

-觀察也幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便更好地滿足不同學(xué)生的需求。

3.**課堂活動(dòng)評(píng)估**：

-通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-我會(huì)評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、游戲和小組討論等。

-評(píng)估內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、表達(dá)的準(zhǔn)確性、對(duì)任務(wù)的完成情況等。

4.**即時(shí)反饋**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的錯(cuò)誤糾正。

-即時(shí)反饋有助于學(xué)生立即了解自己的表現(xiàn)，并有機(jī)會(huì)在下一個(gè)活動(dòng)中改進(jìn)。

5.**形成性評(píng)價(jià)**：

-我會(huì)定期進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，如小測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告等，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)期掌握情況。

-形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改和點(diǎn)評(píng)。

-批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和整體的語(yǔ)言組織能力。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)給予學(xué)生具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

7.**總結(jié)與反饋**：

-在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行反饋。

-總結(jié)時(shí)，我會(huì)特別指出學(xué)生在哪些方面做得好，以及在哪些方面需要進(jìn)一步努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-食物和飲料詞匯：icecream,coffee,juice,sandwich,pizza,salad

-基本句型：Whatwouldyouliketodrink/eat?Iwouldlike+名詞，please.

-餐飲場(chǎng)景常用表達(dá)：forbreakfast,forlunch,fordinner,fordessert

②關(guān)鍵詞匯

-d