二年級道德與法治下冊 第二單元 我們好好玩 第5課《健康游戲我常玩》教學實錄1 新人教版

二年級道德與法治下冊第二單元我們好好玩第5課《健康游戲我常玩》教學實錄1新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在通過引導二年級學生了解健康游戲的重要性，培養(yǎng)學生良好的游戲習慣，提高學生自我保護意識。通過實踐活動，讓學生在游戲中學會合作、分享，培養(yǎng)團隊精神。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生自主發(fā)展、健康生活、責任擔當?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。通過引導學生認識健康游戲的價值，培養(yǎng)學生正確選擇游戲的能力，增強自我保護意識，提升學生的人際交往能力和團隊合作精神。學情分析二年級學生對游戲充滿興趣，但自我保護意識和規(guī)則意識尚在形成階段。部分學生可能存在沉迷游戲、缺乏合作意識、游戲時間過長等問題。本節(jié)課前，學生已具備一定的游戲經(jīng)驗，但對健康游戲的概念和重要性認識不足。在知識層面，學生可能對游戲類型、游戲時間、游戲規(guī)則等有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學生的觀察力、判斷力、溝通能力等有待提高。在素質(zhì)方面，學生的自我管理能力、責任感和社會責任感需要進一步培養(yǎng)。這些學情特點將對課程學習產(chǎn)生一定影響，教師需根據(jù)學生實際情況，設計互動性強、趣味性高的教學活動，引導學生樹立正確的游戲觀念，培養(yǎng)良好的游戲習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》下冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與健康游戲相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備小型玩具或游戲道具，讓學生體驗健康游戲的樂趣。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在教室一角布置“游戲樂園”主題角，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師與學生互動：同學們，你們平時喜歡玩什么游戲呢？在游戲中，你們覺得快樂嗎？有沒有遇到過什么困難或者不愉快的事情？

2.學生分享：學生自由發(fā)言，分享自己在游戲中的經(jīng)歷和感受。

3.老師總結(jié)：游戲是我們生活中的一部分，它能給我們帶來快樂，也能讓我們學到很多東西。但是，游戲也有好有壞，我們要學會選擇健康、有益的游戲。

二、新課導入

1.老師講解：今天，我們就來學習《健康游戲我常玩》這一課，了解健康游戲的重要性，學習如何選擇健康游戲。

2.學生思考：同學們，你們知道什么是健康游戲嗎？健康游戲有哪些特點？

3.老師引導：健康游戲是指那些有益于身心健康、能夠促進智力發(fā)展的游戲。它通常具有以下特點：內(nèi)容健康、形式多樣、有益于身心發(fā)展。

三、新課學習

1.教師講解健康游戲的重要性

a.老師提問：同學們，你們知道健康游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰巻幔?/p>

b.學生回答：健康游戲可以讓我們放松心情、鍛煉身體、提高智力。

c.老師總結(jié)：是的，健康游戲?qū)ξ覀兊纳硇慕】岛椭橇Πl(fā)展都有很大幫助。

2.學習如何選擇健康游戲

a.老師講解：在選擇健康游戲時，我們要注意以下幾點：

i.游戲內(nèi)容要健康，不含有暴力、色情等不良信息。

ii.游戲形式要多樣，既能鍛煉身體，又能提高智力。

iii.游戲時間要適度，不要過度沉迷。

b.學生分組討論：請同學們以小組為單位，討論如何選擇健康游戲。

c.小組代表分享：請各小組派代表分享他們的討論成果。

3.案例分析

a.老師講解：下面我們來分析幾個案例，看看哪些是健康游戲，哪些不是。

b.學生分析：學生根據(jù)老師的講解，分析案例中的游戲，判斷其是否屬于健康游戲。

c.老師總結(jié)：通過對案例的分析，我們可以更好地了解健康游戲的特點，學會選擇健康游戲。

四、實踐活動

1.老師提問：同學們，你們知道哪些健康游戲嗎？請列舉出來。

2.學生列舉：學生自由發(fā)言，列舉自己知道的健康游戲。

3.老師講解：下面我們來進行一個健康游戲活動，請同學們分組進行游戲，體驗健康游戲的樂趣。

4.學生分組游戲：學生按照老師的要求，分組進行健康游戲。

5.游戲分享：各小組分享他們在游戲中的感受和收獲。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學習了《健康游戲我常玩》這一課，了解了健康游戲的重要性，學會了如何選擇健康游戲。

2.學生反思：同學們，請你們談談自己在學習過程中的收獲和體會。

3.老師點評：同學們的表現(xiàn)都很棒，希望大家在今后的生活中，能夠選擇健康游戲，讓游戲成為我們快樂成長的伙伴。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們回家后，與家人一起討論，列舉出至少5個健康游戲，并簡要說明理由。

2.學生完成作業(yè)：學生按照老師的要求，完成課后作業(yè)。

3.下節(jié)課檢查：下節(jié)課，老師將檢查學生的課后作業(yè)完成情況。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解健康游戲的概念，知道健康游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的益處。

-學生能夠識別健康游戲的特點，如內(nèi)容健康、形式多樣、有益于身心發(fā)展等。

-學生能夠區(qū)分健康游戲與不良游戲，提高自我保護意識。

2.能力提升

-學生在分組討論中，提高了溝通能力和團隊合作精神。

-通過案例分析，學生的觀察力、判斷力得到了鍛煉。

-學生在實踐活動中的參與度提高，動手操作能力得到增強。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

-學生在了解健康游戲的過程中，培養(yǎng)了自我管理能力，學會了合理安排游戲時間。

-學生通過學習，增強了責任感，認識到健康游戲?qū)€人成長的重要性。

-學生在游戲分享環(huán)節(jié)，學會了尊重他人意見，提高了人際交往能力。

4.行為改變

-學生在課后能夠主動與家人分享健康游戲的知識，引導家人選擇健康游戲。

-學生在日常生活中，能夠自覺抵制不良游戲，選擇有益于身心健康的游戲。

-學生在游戲時間上有所控制，不再沉迷于游戲，保證了學習和生活的平衡。

5.情感態(tài)度

-學生對健康游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與健康游戲活動。

-學生在游戲中體驗到了快樂，對生活充滿信心，情感態(tài)度積極向上。

-學生在游戲過程中，學會了分享、合作，培養(yǎng)了良好的社會情感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我通過與學生互動，了解他們喜歡的游戲，以此激發(fā)學生對健康游戲的興趣。同時，利用多媒體展示各種游戲畫面，讓學生直觀感受游戲世界的多樣性。

2.小組合作，共同成長：在案例分析環(huán)節(jié)，我引導學生分組討論，讓他們在合作中學習，不僅提高了學生的溝通能力和團隊合作精神，還使他們在互動中共同成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為游戲選擇不夠貼近學生的興趣點，導致他們在游戲中找不到樂趣。

2.教學方法：在講解健康游戲的特點時，可能過于強調(diào)理論，缺乏實際操作環(huán)節(jié)，使得學生難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。

3.教學評價：課后作業(yè)的反饋不夠及時，學生可能對健康游戲的認識還不夠深入。

反思改進措施（三）

1.豐富實踐活動：在今后的教學中，我會根據(jù)學生的興趣點，設計更多樣化的游戲活動，如組織戶外運動、手工制作等，讓學生在游戲中體驗健康生活的樂趣。

2.結(jié)合生活實際：在講解健康游戲的特點時，我會結(jié)合學生的日常生活，通過案例分析和實際操作，讓學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的應用能力。

3.加強課后反饋：對于課后作業(yè)，我會及時給予學生反饋，針對他們的不足之處進行指導，確保他們在學習過程中不斷進步。同時，我會定期組織學生交流，分享他們在健康游戲中的心得體會，共同提高。板書設計①健康游戲的特點

-內(nèi)容健康

-形式多樣

-有益于身心發(fā)展

②如何選擇健康游戲