河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術(shù) 3.3.2《資源管理器的概述》教學實錄

河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術(shù)3.3.2《資源管理器的概述》教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術(shù)3.3.2《資源管理器的概述》教學實錄，本節(jié)課主要圍繞Windows操作系統(tǒng)中的資源管理器進行講解，通過介紹資源管理器的功能、界面布局以及基本操作，幫助學生掌握如何高效地管理文件和文件夾，為后續(xù)學習文件操作打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，實用性較強。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到資源管理器在信息處理中的重要性；提升技術(shù)應用能力，通過實際操作，使學生掌握資源管理器的使用技巧；增強問題解決能力，通過解決實際問題，鍛煉學生分析和解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學生在資源管理中探索新的方法和思路。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在九年級之前已經(jīng)接觸過計算機基礎(chǔ)知識，對計算機硬件、操作系統(tǒng)有一定的了解。在信息技術(shù)的學習中，他們已經(jīng)學習了簡單的文件操作，如文件的創(chuàng)建、復制、刪除等基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣普遍較高，對于計算機操作和應用有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，學生中既有喜歡動手實踐的操作型學習者，也有喜歡理論學習的理論型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在操作資源管理器時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解資源管理器中的文件結(jié)構(gòu)；掌握不同類型文件的管理方法；在文件和文件夾的命名上遵循規(guī)范；在處理大量文件時保持組織性和效率。此外，對于一些學生來說，可能對計算機操作的精確性要求感到不適應，需要教師在教學過程中給予適當?shù)闹笇Ш途毩?。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實際操作演示，講解資源管理器的功能和操作步驟，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：通過分組實驗，讓學生親自動手操作，鞏固所學知識，提高實踐能力。

3.討論法：引導學生就資源管理器的使用技巧和實際應用進行討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體課件：制作多媒體課件，展示資源管理器的界面和操作流程，提高教學直觀性。

2.互動軟件：利用教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習資源管理操作，增強學習體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程和視頻，供學生課后自學和復習。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示學生日常學習、生活中常見的文件管理場景，如整理作業(yè)、保存資料等，引導學生思考如何高效管理文件。

2.提出問題：詢問學生是否了解資源管理器，以及他們在使用過程中遇到的問題，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。

3.導入新課：介紹本節(jié)課的學習目標，即掌握資源管理器的功能、界面布局和基本操作。

二、講授新課（15分鐘）

1.功能講解：介紹資源管理器的功能，如文件瀏覽、搜索、排序等，并舉例說明其在實際生活中的應用。

2.界面布局：展示資源管理器的界面布局，講解各個組成部分的作用，如地址欄、導航窗格、文件列表等。

3.基本操作：演示文件和文件夾的創(chuàng)建、復制、移動、刪除等基本操作，并指導學生進行實際操作。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實踐操作：讓學生在計算機上獨立完成以下任務(wù)：創(chuàng)建文件夾、復制文件、移動文件夾、刪除文件等。

2.小組討論：將學生分成小組，討論在操作過程中遇到的問題，互相幫助解決。

3.教師點評：針對學生在操作過程中出現(xiàn)的問題，進行個別指導，確保學生掌握操作技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與資源管理器相關(guān)的問題，如“如何快速找到指定的文件？”“如何對文件進行排序？”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并對回答正確的學生給予表揚。

3.教師總結(jié)：針對學生的回答，進行總結(jié)和補充，加深學生對知識點的理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學：教師提出一個實際操作問題，讓學生分組討論解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.互動討論：教師引導學生就資源管理器的使用技巧和實際應用進行討論，如“如何提高文件管理的效率？”“如何避免誤刪文件？”等。

3.教師點評：針對學生的討論，進行點評和總結(jié)，強調(diào)資源管理器在實際生活中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.舉例說明：通過實際案例，讓學生認識到資源管理器在信息處理中的重要性，如高效整理學習資料、提高工作效率等。

2.思考與討論：引導學生思考如何將資源管理器的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

3.教師總結(jié)：強調(diào)信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.資源管理器概述

-資源管理器的定義：Windows操作系統(tǒng)中用于管理文件、文件夾和驅(qū)動器的工具。

-資源管理器的功能：瀏覽、搜索、排序、復制、移動、刪除等文件操作。

2.資源管理器界面布局

-地址欄：顯示當前打開的文件夾路徑。

-導航窗格：顯示文件和文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)，方便快速定位到目標位置。

-文件列表：顯示當前文件夾中的文件和文件夾列表。

-工具欄：提供常用的文件操作按鈕，如復制、粘貼、刪除等。

3.文件和文件夾操作

-創(chuàng)建文件和文件夾：使用“新建”菜單或快捷鍵創(chuàng)建。

-復制和移動文件：使用拖拽、快捷鍵或右鍵菜單操作。

-刪除文件和文件夾：使用拖拽到回收站、快捷鍵或右鍵菜單操作。

-恢復文件：從回收站恢復刪除的文件。

4.文件夾和文件命名規(guī)范

-使用有意義的名稱：便于記憶和查找。

-避免使用特殊字符：如/、\、:、*、?、<、>、|等。

-遵循命名規(guī)則：如使用縮寫、日期、版本號等。

5.文件夾和文件搜索

-使用搜索框：輸入關(guān)鍵詞搜索文件和文件夾。

-使用高級搜索：根據(jù)文件類型、大小、修改日期等條件進行搜索。

6.文件夾和文件排序

-根據(jù)名稱、大小、類型、修改日期等條件對文件和文件夾進行排序。

7.文件夾和文件屬性

-顯示或隱藏文件擴展名：通過文件夾選項設(shè)置。

-設(shè)置文件屬性：如只讀、隱藏等。

8.文件夾和文件權(quán)限

-設(shè)置文件夾和文件的訪問權(quán)限：通過屬性對話框中的安全選項卡設(shè)置。

9.文件夾和文件壓縮

-使用壓縮功能：將文件和文件夾壓縮成ZIP格式，減少占用空間。

10.文件夾和文件加密

-使用加密功能：保護重要文件和文件夾不被未授權(quán)訪問。

11.文件夾和文件備份

-使用備份功能：定期備份重要文件和文件夾，防止數(shù)據(jù)丟失。

12.文件夾和文件共享

-在網(wǎng)絡(luò)上共享文件夾：設(shè)置共享權(quán)限，允許他人訪問。

13.文件夾和文件遷移

-將文件夾和文件遷移到其他位置：使用拖拽、快捷鍵或右鍵菜單操作。

14.文件夾和文件管理技巧

-使用快捷鍵提高操作效率。

-使用文件夾模板快速創(chuàng)建文件夾。

-使用文件和文件夾標簽進行分類管理。

15.資源管理器高級功能

-使用命令提示符進行文件和文件夾操作。

-使用注冊表編輯器修改系統(tǒng)設(shè)置。

-使用任務(wù)計劃程序自動化執(zhí)行任務(wù)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)資源管理器在文件管理中的重要性。

2.總結(jié)資源管理器的功能，包括文件瀏覽、搜索、排序、復制、移動、刪除等。

3.講解資源管理器的界面布局，包括地址欄、導航窗格、文件列表、工具欄等部分的作用。

4.強調(diào)文件夾和文件的基本操作，如創(chuàng)建、復制、移動、刪除等，以及操作過程中的注意事項。

5.介紹文件夾和文件命名規(guī)范，以及搜索、排序、屬性設(shè)置等高級功能。

當堂檢測：

1.知識點檢測：

-提問：資源管理器的主要功能有哪些？

-提問：如何創(chuàng)建一個新的文件夾？

-提問：如何復制和移動文件？

-提問：如何刪除文件？

-提問：如何搜索文件？

2.操作技能檢測：

-任務(wù)：讓學生在計算機上創(chuàng)建一個新文件夾，并命名。

-任務(wù)：讓學生復制一個已存在的文件到新創(chuàng)建的文件夾中。

-任務(wù)：讓學生將文件從一個文件夾移動到另一個文件夾。

-任務(wù)：讓學生刪除一個不需要的文件，并從回收站恢復。

-任務(wù)：讓學生使用搜索功能查找一個特定的文件。

3.應用能力檢測：

-任務(wù)：讓學生將課堂所學知識應用到實際情境中，如整理學習資料、備份重要文件等。

-任務(wù)：讓學生討論如何提高文件管理的效率，并提出自己的建議。

檢測反饋：

-教師對學生的回答和操作進行點評，指出優(yōu)點和不足。

-針對學生的錯誤和疑問，進行個別指導，確保學生理解和掌握。

-鼓勵學生課后復習，鞏固所學知識，提高信息處理能力。八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-任務(wù)：請將本節(jié)課學到的文件和文件夾操作技能應用于實際，整理自己的學習資料文件夾。要求：

a.創(chuàng)建一個名為“學習資料”的文件夾。

b.在文件夾中創(chuàng)建三個子文件夾，分別命名為“數(shù)學”、“英語”、“物理”。

c.將你最近一周的學習資料分別復制到對應的子文件夾中。

d.對每個子文件夾中的文件進行排序，并設(shè)置一個為只讀屬性。

-答案示例：

-完成創(chuàng)建“學習資料”文件夾和三個子文件夾。

-將數(shù)學、英語、物理的學習資料分別復制到相應的子文件夾中。

-對每個子文件夾中的文件按修改日期排序。

-將數(shù)學子文件夾中的所有文件設(shè)置為只讀屬性。

2.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析資源管理器中“查看”菜單下的選項，并解釋其作用。

-答案示例：

-“查看”菜單下的選項包括：縮略圖、平鋪、列表、詳細資料、圖標、列表等。

-縮略圖：以縮略圖形式顯示文件和文件夾，便于快速識別。

-平鋪：以圖標形式顯示文件和文件夾，圖標下方顯示文件名。

-列表：以列表形式顯示文件和文件夾，包括文件名、大小、類型等信息。

-詳細資料：顯示更多文件和文件夾的詳細信息，如修改日期、屬性等。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計一個文件和文件夾命名規(guī)則，并說明其合理性。

-答案示例：

-命名規(guī)則：按學科分類，日期命名，版本號區(qū)分。

-合理性說明：這種命名規(guī)則有助于快速識別文件所屬學科，便于查找和管理；日期命名便于追蹤文件更新時間；版本號區(qū)分可以避免文件覆蓋。

4.應用作業(yè)：

-任務(wù)：利用資源管理器中的搜索功能，查找一個特定文件，并說明搜索條件。

-答案示例：

-搜索條件：文件名包含“作業(yè)”，修改日期在一個月內(nèi)。

-搜索過程：在搜索框中輸入“作業(yè)”，點擊搜索，選擇修改日期為“一個月內(nèi)”，點擊搜索。

5.反思作業(yè)：

-任務(wù)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)自己在文件和文件夾管理方面的收獲和不足。

-答案示例：

-收獲：學會了如何使用資源管理器進行文件和文件夾操作，提高了文件管理效率。

-不足：對文件和文件夾的命名規(guī)則還不夠熟練，需要進一步練習和改進。板書設(shè)計①資源管理器概述

-定義：Windows操作系統(tǒng)中用于管理文件、文件夾和驅(qū)動器的工具

-功能：瀏覽、搜索、排序、復制、移動、刪除等

②資源管理器界面布局

-地址欄：顯示當前打開的文件夾路徑

-導航窗格：顯示文件和文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)

-文件列表：顯示當前文件夾中的文件和文件夾列表

-工具欄：提供常用的文件操作按鈕

③文件和文件夾操作

-創(chuàng)建：使用“新建”菜單或快捷鍵

-復制：使用拖拽、快捷鍵或右鍵菜單

-移動：使用拖拽、快捷鍵或右鍵菜單

-刪除：使用拖拽到回收站、快捷鍵或右鍵菜單

④文件和文件夾命名規(guī)范

-使用有意義的名稱

-避免使用特殊字符

-遵循命名規(guī)則

⑤文件和文件夾搜索

-使用搜索框

-使用高級搜索

⑥文件和文件夾排序

-根據(jù)名稱、大小、類型、修改日期等條件排序

⑦文件和文件夾屬性

-顯示或隱藏文件擴展名

-設(shè)置文件屬性：只讀、隱藏等

⑧文件和文件夾權(quán)限

-設(shè)置文件夾和文件的訪問權(quán)限

⑨文件和文件夾壓縮

-使用壓縮功能：ZIP格式

⑩文件和文件夾加密

-使用加密功能：保護重要文件

?文件和文件夾備份

-使用備份功能：防止數(shù)據(jù)丟失

?文件和文件夾共享

-在網(wǎng)絡(luò)上共享文件夾

?文件和文件夾遷移

-將文件夾和文件遷移到其他位置

?文件和文件夾管理技巧

-使用快捷鍵

-使用文件夾模板

-使用文件和文件夾標簽

?資源管理器高級功能

-命令提示符操作

-注冊表編輯器

-任務(wù)計劃程序反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在講解資源管理器的功能時，我嘗試結(jié)合學生實際生活中的案例，如整理學習資料、備份重要文件等，讓學生更直觀地理解資源管理器的應用價值。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和教學軟件，將抽象的概念形象化，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作技能不足：部分學生在實際操作過程中，對某些操作步驟不夠熟練，需要教師進行個別指導。

2.學生對文件和文件夾命名規(guī)范掌握不牢固：學生在命名文件和文件夾時，容易忽略規(guī)范，導致文件難以查找和管理。

3.學生對資源管理器的部分高級功能了解不夠：如加密、壓縮等功能，學生可能因為不常用而忽視學習。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強個別輔導：針對學生