四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二單元 相聚在網(wǎng)上 2.9 制作通訊錄教學(xué)實(shí)錄 浙江攝影版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元相聚在網(wǎng)上2.9制作通訊錄教學(xué)實(shí)錄浙江攝影版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元“相聚在網(wǎng)上”中的2.9節(jié)“制作通訊錄”。教材通過引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人通訊錄，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理和分類能力，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取、處理和表達(dá)的能力；提升學(xué)生的數(shù)字公民意識(shí)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上安全、文明交流；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過制作通訊錄培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本界面和操作有一定的了解。在之前的信息技術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用文字處理軟件和電子表格軟件，對(duì)信息的整理和保存有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠根據(jù)教師指導(dǎo)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作通訊錄時(shí)可能會(huì)遇到的問題包括：如何有效地收集和整理信息、如何合理地組織通訊錄結(jié)構(gòu)、如何避免信息重復(fù)等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作不夠熟練，導(dǎo)致在制作過程中遇到技術(shù)障礙。針對(duì)這些困難，教師需要提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-軟件資源：Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftOffice辦公軟件（特別是Word和Excel）、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線通訊錄模板、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接（如在線教程、案例庫）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如通訊錄樣本）、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伪４媛?lián)系人的信息的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作和文件管理知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹通訊錄的基本概念和重要性，講解通訊錄的組成要素，如姓名、電話號(hào)碼、電子郵件等。

-舉例說明：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊錄樣本，講解如何創(chuàng)建和編輯聯(lián)系人信息。

-互動(dòng)探究：提出問題，如“如何高效地組織通訊錄？”讓學(xué)生分組討論，分享各自的想法。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上打開電子表格軟件，創(chuàng)建自己的通訊錄。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行通訊錄的制作，每組選擇一位代表展示成果。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有通訊錄進(jìn)行優(yōu)化，增加新的聯(lián)系人信息。

-教師指導(dǎo)：提供一些優(yōu)化建議，如按字母順序排列、使用分組功能等。

-小組展示：每組選出一名學(xué)生展示他們的通訊錄，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.交流反饋（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間互相交流通訊錄制作的心得，討論遇到的問題和解決方法。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)通訊錄制作中的關(guān)鍵點(diǎn)。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的通訊錄封面或主題。

-教師指導(dǎo)：提供一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通訊錄在日常生活和工作中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己對(duì)通訊錄制作的理解和感悟。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后根據(jù)所學(xué)知識(shí)，更新或制作自己的通訊錄。

-教師提示：提醒學(xué)生注意通訊錄的安全性和隱私保護(hù)。

備注：以上時(shí)間分配僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握通訊錄的基本概念和制作方法，了解通訊錄在信息管理中的重要作用。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用電子表格軟件進(jìn)行通訊錄的創(chuàng)建、編輯和優(yōu)化。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，提高了計(jì)算機(jī)基本操作技能，包括打開軟件、編輯內(nèi)容、保存文件等。同時(shí)，通過分組討論和小組展示，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。

3.問題解決能力：在制作通訊錄的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如信息重復(fù)、分類不清等。通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難。

4.信息素養(yǎng)：本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們意識(shí)到信息收集、整理和分類的重要性。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何高效地管理個(gè)人信息，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)意表達(dá)：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的通訊錄封面和主題，這有助于提高他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

6.安全意識(shí)：在課堂上，教師強(qiáng)調(diào)了通訊錄中的信息安全和隱私保護(hù)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)上保護(hù)個(gè)人信息的重要性，學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)上安全、文明地交流。

7.生活應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作家庭通訊錄、同學(xué)通訊錄等，提高了他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，如查閱資料、請(qǐng)教他人、反思總結(jié)等，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①通訊錄概念

-定義：記錄聯(lián)系人信息的工具

-作用：方便快捷地查找和聯(lián)系朋友、家人等

②通訊錄組成要素

-姓名：聯(lián)系人的名字

-電話號(hào)碼：聯(lián)系人的電話

-電子郵件：聯(lián)系人的電子郵箱

-地址：聯(lián)系人的住址或公司地址

③制作通訊錄步驟

-打開電子表格軟件

-創(chuàng)建新工作表

-輸入聯(lián)系人信息

-保存通訊錄

④通訊錄優(yōu)化

-按字母順序排列

-使用分組功能

-定期更新信息

⑤信息安全和隱私保護(hù)

-保護(hù)個(gè)人信息

-避免信息泄露

-安全文明交流

⑥通訊錄應(yīng)用

-家庭通訊錄

-同學(xué)通訊錄

-工作通訊錄典型例題講解例題1：小明的通訊錄中有以下聯(lián)系人信息，請(qǐng)將其按照姓名的字母順序排列。

-張三zhangsan@

-王五wangwu@

-李四lisi@

答案：王五，李四，張三13812345678，wangwu@，lisi@，zhangsan@

例題2：小紅的通訊錄中已經(jīng)有以下聯(lián)系人的信息，請(qǐng)?zhí)砑右粋€(gè)新的聯(lián)系人信息。

-姓名：趙六

-電話號(hào)碼/p>

-電子郵件：zhaoliu@

答案：姓名：趙六，電話號(hào)碼電子郵件：zhaoliu@

例題3：小明的通訊錄中需要?jiǎng)h除聯(lián)系人“王五”的信息，請(qǐng)完成刪除操作。

答案：刪除聯(lián)系人“王五”的信息。

例題4：小紅的通訊錄中有一個(gè)聯(lián)系人的電話號(hào)碼重復(fù)了，請(qǐng)將其修正為正確的電話號(hào)碼。

-姓名：陳七

-電話號(hào)碼錯(cuò)誤）正確）

-電子郵件：chenqi@

答案：姓名：陳七，電話號(hào)碼電子郵件：chenqi@

例題5：小明的通訊錄中需要按照聯(lián)系人的電話號(hào)碼從高到低排序，請(qǐng)完成排序操作。

答案：排序后的通訊錄：

-姓名：陳七，電話號(hào)碼/p>

-姓名：趙六，電話號(hào)碼/p>

-姓名：張三，電話號(hào)碼/p>

-姓名：李四，電話號(hào)碼學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回顧了之前學(xué)過的知識(shí)，這一點(diǎn)做得不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于通訊錄的概念還是有些模糊，可能是因?yàn)樯钪兴麄兏嗟厥褂檬謾C(jī)通訊錄，對(duì)電腦上的通訊錄接觸較少。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重生活與課堂的結(jié)合，通過生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)過程中，我詳細(xì)講解了通訊錄的制作步驟，并且通過舉例說明讓學(xué)生更容易理解。我也嘗試了分組討論和小組展示的方式，這樣既鍛煉了學(xué)生的合作能力，又讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何制作通訊錄。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠按照要求制作通訊錄，并且能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題。但是，也有學(xué)生遇到了一些技術(shù)上的難題，比如如何保存文件、如何排序等。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握這些基本操作。

在課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享了他們的學(xué)習(xí)心得，這讓我看到了他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。不過，我也注意到，有些學(xué)生在分享時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和展示。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使用更多生動(dòng)有趣的例子，提高學(xué)生的興趣。

2.在教學(xué)過程中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

4.在課堂小結(jié)和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于新知識(shí)的接受程度較高。在講解通訊錄制作步驟時(shí)，學(xué)生們跟隨教師的指導(dǎo)，操作熟練，能夠獨(dú)立完成通訊錄的基本制作。但也有一部分學(xué)生在操作過程中顯得有些吃力，需要教師更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己的觀點(diǎn)和想法。在展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能夠按照要求完成通訊錄的制作，并且能夠清晰地展示出來。盡管有些小組在展示時(shí)略顯緊張，但整體上能夠流暢地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)通訊錄的基本概念和制作步驟掌握得較好。大部分學(xué)生能夠正確地按照步驟創(chuàng)建和編輯通訊錄，但在信息的分類和整理上，部分學(xué)生還存在一定的困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于如何保存和打開通訊錄文件也表現(xiàn)出較高的掌握程度。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生們的通訊錄作品整體質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出他們對(duì)于信息管理的重視。在作品展示中，一些學(xué)生設(shè)計(jì)出了具有個(gè)人特色的通訊錄封面和主題，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意思維。同時(shí)，也有學(xué)生能夠注意到通訊錄的實(shí)用性和美觀性，使得作品更加完善。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與