《開開心心上學(xué)去》第1課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心上學(xué)去》第1課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖《開開心心上學(xué)去》第1課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解小學(xué)生活，激發(fā)他們對(duì)新學(xué)期的期待和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們剛剛告別幼兒園，對(duì)小學(xué)環(huán)境和生活充滿好奇和期待，但同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但對(duì)于學(xué)校規(guī)章制度和集體生活的規(guī)則意識(shí)尚淺。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力相對(duì)較弱，需要教師耐心引導(dǎo)。在素質(zhì)上，學(xué)生的情感體驗(yàn)較為單純，容易受到外界影響，需要教師注重培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿探索欲，但也存在注意力不集中、紀(jì)律性差等問(wèn)題。這直接影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的參與度和效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《開開心心上學(xué)去》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫，以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教具，如彩色卡片、小獎(jiǎng)品等，用于課堂互動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.教室布置：設(shè)置溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《開開心心上學(xué)去》第1課的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是了解學(xué)校生活的基本規(guī)則，要求學(xué)生觀看視頻并思考如何適應(yīng)新環(huán)境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何融入新的學(xué)習(xí)生活”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你期待上學(xué)的理由是什么？”“你認(rèn)為在校園里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步了解小學(xué)生活。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和觀看視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小學(xué)生活的小故事，引出本課主題“開開心心上學(xué)去”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解小學(xué)生活的基本規(guī)則，如守時(shí)、禮貌、合作等，結(jié)合圖片和實(shí)例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的上學(xué)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的上學(xué)經(jīng)歷，培養(yǎng)表達(dá)能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“我的上學(xué)日記”活動(dòng)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解小學(xué)生活的基本規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分享活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起制定一個(gè)“我的學(xué)習(xí)計(jì)劃”，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于小學(xué)生活的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，并和家長(zhǎng)一起討論執(zhí)行情況。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書籍和網(wǎng)站，了解更多的學(xué)校生活知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生與家長(zhǎng)合作制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增進(jìn)親子關(guān)系。

作用與目的：

課堂活動(dòng)幫助學(xué)生掌握學(xué)校生活的基本規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)鞏固了課堂所學(xué)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.小學(xué)生活規(guī)則故事集：《小學(xué)生的成長(zhǎng)日記》

該書通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的故事，講述了小學(xué)生活中常見的規(guī)則和禮儀，如守時(shí)、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

2.學(xué)校生活漫畫集：《校園生活漫畫》

通過(guò)漫畫的形式，展示校園生活中的各種場(chǎng)景，如課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、校園活動(dòng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解校園生活。

3.家庭教育指導(dǎo)書籍：《家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)之路》

該書為家長(zhǎng)提供關(guān)于如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活的建議，包括如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理能力、人際交往能力等。

4.小學(xué)生心理健康教育書籍：《快樂(lè)成長(zhǎng)的小秘訣》

該書關(guān)注學(xué)生的心理健康，介紹如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、情緒管理、自我保護(hù)等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5.校園安全知識(shí)手冊(cè)：《校園安全我知道》

該手冊(cè)介紹了校園中常見的安全隱患和應(yīng)對(duì)措施，如防火、防盜、防騙、防意外傷害等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

二、拓展建議

1.家庭閱讀活動(dòng)

家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀上述拓展資源中的書籍，通過(guò)討論和分享，讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.角色扮演游戲

家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬校園生活中的場(chǎng)景，如課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)等，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握學(xué)校生活的基本規(guī)則。

3.制作校園地圖

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子制作一張校園地圖，標(biāo)注出教室、食堂、操場(chǎng)等地點(diǎn)，幫助孩子熟悉校園環(huán)境，提高自理能力。

4.時(shí)間管理訓(xùn)練

家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

5.情緒管理游戲

家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行情緒管理游戲，如“喜怒哀樂(lè)表情包”，幫助孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。

6.安全教育講座

家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的安全教育講師，為孩子舉辦一場(chǎng)安全教育講座，提高孩子的安全意識(shí)。

7.校園參觀活動(dòng)

家長(zhǎng)可以帶孩子參觀學(xué)校，讓孩子了解校園設(shè)施、班級(jí)布置等，增加對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。

8.親子溝通技巧培訓(xùn)

家長(zhǎng)可以參加親子溝通技巧培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效溝通，幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

9.社區(qū)活動(dòng)參與

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)組織的活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、文藝表演等，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.健康生活指導(dǎo)

家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的飲食、睡眠等生活習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：小明早上7:00起床，刷牙洗臉用了10分鐘，吃早餐用了15分鐘，然后去上學(xué)。請(qǐng)計(jì)算小明7:30出門的時(shí)間。

解答：小明起床時(shí)間為7:00，刷牙洗臉用了10分鐘，吃早餐用了15分鐘，所以總共用時(shí)10+15=25分鐘。因此，小明7:00加上25分鐘，即7:25出門。

例題2：小紅在學(xué)校門口等公交車，公交車每10分鐘一趟。如果小紅7:00到達(dá)學(xué)校門口，請(qǐng)問(wèn)她最早幾時(shí)能等到下一趟公交車？

解答：公交車每10分鐘一趟，所以小紅7:00到達(dá)時(shí)，下一趟公交車將在7:00+10分鐘=7:10到達(dá)。因此，小紅最早在7:10能等到下一趟公交車。

例題3：小華從家里出發(fā)去上學(xué)，他先走了5分鐘，然后騎自行車15分鐘到達(dá)學(xué)校。如果他家離學(xué)校的總距離是1公里，請(qǐng)問(wèn)小華每分鐘走多少米？

解答：小華走了5分鐘，然后騎自行車15分鐘，共用了5+15=20分鐘。由于小華家離學(xué)校的總距離是1公里，即1000米，所以他每分鐘走的距離是1000米/20分鐘=50米。

例題4：小剛在圖書館借了一本書，圖書館規(guī)定借書時(shí)間為一個(gè)月，即30天。如果小剛今天借書，請(qǐng)問(wèn)他的借書截止日期是哪一天？

解答：小剛今天借書，借書時(shí)間為一個(gè)月，即30天。從今天開始算起，30天后是借書截止日期。假設(shè)今天是星期二，那么30天后是星期五。因此，小剛的借書截止日期是下個(gè)月的星期五。

例題5：小李在超市購(gòu)物，買了3件衣服，每件衣服原價(jià)100元，打8折。再買2雙鞋子，每雙鞋子原價(jià)60元，打6折。請(qǐng)問(wèn)小李購(gòu)物總共花費(fèi)多少錢？

解答：衣服打8折后的價(jià)格為100元×80%=80元，3件衣服共花費(fèi)80元×3=240元。鞋子打6折后的價(jià)格為60元×60%=36元，2雙鞋子共花費(fèi)36元×2=72元。因此，小李購(gòu)物總共花費(fèi)240元+72元=312元。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《開開心心上學(xué)去》這節(jié)課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。他們對(duì)于新學(xué)期的期待和對(duì)于學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)都有所提高。下面我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如通過(guò)視頻、圖片等直觀的方式引入新知識(shí)，這樣確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們?cè)谟^看視頻和圖片時(shí)，表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很快地融入到課堂氛圍中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解一些規(guī)則和禮儀時(shí)，如果只是單純地講述，學(xué)生可能不太容易理解。所以，我決定在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可能更有效。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)小組討論是一個(gè)很好的方式。在“我的上學(xué)日記”這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們分組討論自己的上學(xué)經(jīng)歷，這不僅提高了他們的表達(dá)能力，也讓他們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。不過(guò)，也有一些小組討論時(shí)，學(xué)生們比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一次的課堂上，更多地鼓勵(lì)那些不太敢說(shuō)話的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在課堂活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心，這時(shí)候我需要更加敏銳地觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們的參與度很高，他們對(duì)新學(xué)期的規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這讓我感到非常欣慰。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活充滿了期待和熱情，這無(wú)疑是我們教學(xué)的一大成功。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致在小組討論時(shí)出現(xiàn)了一些混亂。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解課堂規(guī)則，并通過(guò)一些小游戲來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

1.在講解規(guī)則和禮儀時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，提高他們的表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在課堂活動(dòng)中的問(wèn)題。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過(guò)不斷地努力和改進(jìn)，我們的教學(xué)將會(huì)更加出色，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-開開心心上學(xué)去

-學(xué)校生活規(guī)則

-尊重他人

-合作學(xué)習(xí)

-時(shí)間管理

②重點(diǎn)詞句：

①“新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望。”

②“守時(shí)、禮貌、團(tuán)結(jié)、互助。”

③“我的上學(xué)日記：分享快樂(lè)，記錄成長(zhǎng)。”

④“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間?！?/p>

⑤“遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公物?！?/p>

③教學(xué)活動(dòng)步驟：

①導(dǎo)入新課：介紹新學(xué)期，激發(fā)學(xué)生興趣。

②講解學(xué)校生活規(guī)則：尊重他人，團(tuán)結(jié)互助。

③小組討論：分享上學(xué)經(jīng)歷，交流心得。

④角色扮演：模擬校園生活場(chǎng)景，學(xué)習(xí)禮儀。

⑤制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

⑥總結(jié)反思：回顧所學(xué)，展望未來(lái)。課堂在《開開心心上學(xué)去》這一課的教學(xué)中，我采取了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保學(xué)生能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施和反思：

1.課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我通過(guò)設(shè)計(jì)開放式問(wèn)題和判斷性問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“你認(rèn)為在課堂上應(yīng)該如何尊重老師和其他同學(xué)？”或者“如果你遇到了學(xué)習(xí)上的困難，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這些提問(wèn)，我可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂觀察是我評(píng)價(jià)教學(xué)效果的關(guān)鍵方式之一。我注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括他們是否積極舉手回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與小組討論以及是否能夠按照指示完成任務(wù)。例如，在“我的上學(xué)日記”活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠自信地分享自己的經(jīng)歷。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

為了評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧，我會(huì)在小組活動(dòng)中設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我會(huì)觀察小組成員之間的互動(dòng)是否積極，以及他們是否能夠共同完成任務(wù)。例如，我可能會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.實(shí)際操作評(píng)價(jià)

課程中包含了一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和角色扮演。在這些環(huán)節(jié)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，我會(huì)檢查學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理，以及他們?cè)诮巧缪葜惺欠衲軌驕?zhǔn)確地展現(xiàn)學(xué)校生活的規(guī)則。

5.課堂測(cè)試

為了量化學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這