第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化自信。通過學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提升審美情趣和鑒賞能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，促進(jìn)其形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握《身邊的文化遺產(chǎn)》單元中涉及的各類文化遺產(chǎn)的特點和價值。

②學(xué)會從不同角度分析文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化內(nèi)涵和社會意義，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

③通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)觀察和記錄的能力。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)背后的文化精神和社會價值，提升學(xué)生的文化鑒賞力。

②在小組合作探究中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效溝通、分工合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

③如何在課堂上激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《身邊的文化遺產(chǎn)》單元教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

3.教學(xué)活動：準(zhǔn)備分組討論的標(biāo)簽和記錄表，以及用于展示學(xué)生作品的展示板。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以供學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)的簡單模擬實踐。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以“什么是文化遺產(chǎn)”為話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡短的討論，讓學(xué)生分享自己了解的文化遺產(chǎn)。然后，展示一幅我國著名文化遺產(chǎn)的圖片，如故宮、長城等，引發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣和思考。教師總結(jié)：文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，今天我們將一起走進(jìn)《身邊的文化遺產(chǎn)》這一單元，了解我們身邊的文化遺產(chǎn)。

2.新課講授

（1）介紹文化遺產(chǎn)的種類和特點

詳細(xì)內(nèi)容：通過PPT展示不同類型的文化遺產(chǎn)，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，并簡要介紹其特點和代表作品。教師舉例：如故宮是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，京劇是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的多樣性。

（2）講解文化遺產(chǎn)的價值和意義

詳細(xì)內(nèi)容：分析文化遺產(chǎn)的價值和意義，包括歷史價值、文化價值、藝術(shù)價值等。教師舉例：如長城作為世界文化遺產(chǎn)，不僅具有歷史價值，還體現(xiàn)了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

（3）探討文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

詳細(xì)內(nèi)容：介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，以及我國在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的政策和措施。教師舉例：如《中華人民共和國文物保護(hù)法》等法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù)。

3.實踐活動

（1）尋找身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，在校園、社區(qū)等地尋找身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)等。每組選取一個代表性的文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和介紹。

（2）小組討論文化遺產(chǎn)的價值

詳細(xì)內(nèi)容：每組針對所尋找的文化遺產(chǎn)，討論其價值，并形成書面報告。教師引導(dǎo)：從歷史、文化、藝術(shù)等方面分析文化遺產(chǎn)的價值。

（3）制作文化遺產(chǎn)保護(hù)海報

詳細(xì)內(nèi)容：每組根據(jù)討論結(jié)果，制作一張文化遺產(chǎn)保護(hù)海報，展示對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和保護(hù)意識。教師指導(dǎo)：海報內(nèi)容應(yīng)包括文化遺產(chǎn)的介紹、價值、保護(hù)措施等。

4.學(xué)生小組討論

①文化遺產(chǎn)的歷史價值

舉例回答：如長城作為我國古代軍事防御工程，見證了我國古代社會的變遷和發(fā)展。

②文化遺產(chǎn)的文化價值

舉例回答：如京劇作為我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，承載了豐富的文化內(nèi)涵和民族精神。

③文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價值

舉例回答：如我國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，如故宮、天壇等，展現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特魅力。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文化遺產(chǎn)的種類、價值、保護(hù)等方面。強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承文化遺產(chǎn)。教師舉例：如參觀博物館、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝等。用時5分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠識別和描述不同類型的文化遺產(chǎn)，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-學(xué)生掌握了分析文化遺產(chǎn)價值的方法，能夠從歷史、文化、藝術(shù)等多個角度進(jìn)行評價。

-學(xué)生學(xué)會了使用多媒體工具和信息技術(shù)進(jìn)行文化遺產(chǎn)的展示和宣傳。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生提升了批判性思維能力，能夠?qū)ξ幕z產(chǎn)的保護(hù)和傳承提出自己的觀點和建議。

-學(xué)生增強(qiáng)了問題解決能力，通過實踐活動學(xué)會了如何調(diào)查、收集、整理和呈現(xiàn)信息。

-學(xué)生培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力，在小組討論中學(xué)會了有效溝通和分工合作。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生對文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了深厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)對于傳承民族精神和維護(hù)文化多樣性的重要性，形成了保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。

-學(xué)生學(xué)會了尊重和保護(hù)不同文化的價值觀，培養(yǎng)了開放和包容的心態(tài)。

4.實踐與體驗方面：

-學(xué)生通過實踐活動，如尋找身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，親身體驗了文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)了實踐能力。

-學(xué)生在制作文化遺產(chǎn)保護(hù)海報的過程中，提升了審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際情境中，提高了問題解決的實際操作能力。七、板書設(shè)計①文化遺產(chǎn)概述

-文化遺產(chǎn)的定義

-文化遺產(chǎn)的分類（物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

-文化遺產(chǎn)的價值（歷史價值、文化價值、藝術(shù)價值）

②文化遺產(chǎn)的種類

-古建筑（如故宮、長城）

-傳統(tǒng)村落（如周莊、麗江）

-傳統(tǒng)藝術(shù)（如京劇、昆曲）

-傳統(tǒng)手工藝（如剪紙、陶瓷）

③文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律法規(guī)

-文化遺產(chǎn)傳承的方式（教育、宣傳、實踐）

④學(xué)生實踐活動

-尋找身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-小組討論文化遺產(chǎn)的價值

-制作文化遺產(chǎn)保護(hù)海報八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的定義、分類、價值以及保護(hù)與傳承的意義。

2.強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)對于我們了解歷史、傳承文化的重要性，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)，積極參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承活動。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題

-文化遺產(chǎn)是指什么？（A.歷史遺跡B.傳統(tǒng)工藝C.自然景觀D.以上都是）

-以下哪項不屬于文化遺產(chǎn)？（A.長城B.京劇C.故宮D.汽車）

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)主要依靠什么？（A.政府政策B.民間力量C.國際援助