Module 10 the weather unit 3 language in use 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module10theweatherunit3languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10theweatherunit3languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合外研版英語八年級上冊Module10的Unit3"LanguageinUse"單元，旨在通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生掌握本單元的語言點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的英語交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，增強(qiáng)跨文化交際意識，提高邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握如sunny,cloudy,rainy,stormy等描述天氣的詞匯，以及如何使用這些詞匯來描述不同天氣情況。

-重點(diǎn)句型：重點(diǎn)掌握"Howistheweathertoday?"和"What'stheweatherlikeinyourcity?"等詢問天氣的句型，并能用"It's.../It's+adj."結(jié)構(gòu)來回答。

-重點(diǎn)語法：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性和經(jīng)常性事件中的應(yīng)用，例如"Iusuallygotoschoolbybike."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能難以區(qū)分一些相似詞匯，如"sunny"和"bright"，需要通過對比練習(xí)和情境應(yīng)用來加深理解。

-難點(diǎn)句型：使用"It's+adj."結(jié)構(gòu)描述天氣時(shí)，學(xué)生可能難以正確使用形容詞的級別變化，如從"sunny"到"sunnier"。

-難點(diǎn)語法：在描述天氣時(shí)，學(xué)生可能混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，例如混淆"Yesterdayitwassunny"和"Yesterdayitwassunny"的時(shí)態(tài)使用。需要通過具體的語境練習(xí)和對比來幫助學(xué)生正確運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入新詞匯和句型，提供必要的語言知識框架。

2.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，討論不同天氣下的生活場景和應(yīng)對策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示天氣圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和練習(xí)效率。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“天氣接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)語言運(yùn)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同天氣狀況的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對天氣的喜好。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于天氣的詞匯和句型，如“sunny,cloudy,rainy,stormy”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-引入新詞匯：向?qū)W生介紹本節(jié)課的新詞匯，如“sunny”,“cloudy”,“rainy”,“stormy”等，并通過圖片和實(shí)物展示來加深理解。

-講解新句型：講解如何使用“It's+adj.”結(jié)構(gòu)來描述天氣，并舉例說明，如“It'ssunnytoday.”。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性和經(jīng)常性事件中的應(yīng)用，例如“Iusuallygotoschoolbybike.”。

-舉例說明：

-通過展示天氣圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的天氣情況。

-提供情境，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，如詢問天氣或描述自己的天氣情況。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)提供的情境，用新學(xué)的句型和詞匯描述天氣情況。

-設(shè)計(jì)小組游戲，如“天氣接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述天氣的句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分配練習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫一段描述自己家鄉(xiāng)天氣的短文。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)關(guān)于天氣的對話或故事。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并解釋正確的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查和糾正彼此的錯(cuò)誤。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于不同地區(qū)天氣的資料，如使用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源。

-讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小型的報(bào)告，分享他們收集到的關(guān)于某個(gè)地區(qū)天氣的信息。

-組織一個(gè)班級討論，讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料，討論不同天氣對生活的影響。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-布置作業(yè)，如讓學(xué)生用新學(xué)的句型和詞匯寫一篇關(guān)于未來一周天氣的預(yù)測。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過制作天氣日歷或記錄天氣日記來提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-天氣相關(guān)書籍：推薦適合八年級學(xué)生的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象萬千》等，這些書籍可以提供更深入的了解天氣現(xiàn)象的科學(xué)知識。

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集一些簡單易懂的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程和常用術(shù)語。

-天氣相關(guān)的歌曲和詩歌：挑選一些與天氣相關(guān)的英文歌曲和詩歌，如“RainRainGoAway”或“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，通過音樂和詩歌來增強(qiáng)對天氣詞匯的記憶。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：利用GIS軟件展示不同地區(qū)的氣候類型和天氣模式，幫助學(xué)生理解地理因素對天氣的影響。

2.拓展建議

-天氣觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試用英語描述。

-網(wǎng)絡(luò)論壇參與：引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語論壇或社交媒體，討論不同地區(qū)的天氣現(xiàn)象，提高他們的跨文化交際能力。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過程，加深對天氣相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-家庭作業(yè)調(diào)查：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特征，包括四季變化、常見天氣現(xiàn)象等，并制作一份簡單的報(bào)告。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀氣象站或戶外氣象觀測點(diǎn)，親身感受天氣變化，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)天氣應(yīng)用程序，要求包含天氣查詢、天氣預(yù)警等功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)技能。

-文化比較研究：讓學(xué)生比較不同文化中關(guān)于天氣的習(xí)俗和表達(dá)，如中國的二十四節(jié)氣、西方的天氣預(yù)報(bào)習(xí)慣等，增強(qiáng)文化意識。板書設(shè)計(jì)①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-stormy

-sunny,cloudier,cloudiest

-rainy,rainier,rainiest

②描述天氣的句型

-Howistheweathertoday?

-It's+adj.

-What'stheweatherlikeinyourcity?

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語+am/is/are+動(dòng)詞原形

-Iam/is/are+adj.

-We/You/Theyare+adj.

④天氣相關(guān)表達(dá)

-It'scold/hot.

-It'swindy.

-It'ssnowing/raining.

-It'stimeto...(e.g.,timetogohome,timetodohomework)

⑤天氣變化

-Fromsunnytocloudy

-Fromcloudytorainy

-Fromrainytosunny

⑥地理因素與天氣

-Mountainscancauserain.

-Oceanscancausewinds.

-Desertsareusuallyhotanddry.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Module10的Unit3"LanguageinUse"，通過一整堂課的觀察和思考，我想分享一些我的教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同天氣的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于天氣這個(gè)話題很感興趣，他們積極參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些新詞匯的理解還不夠深入，比如"sunny"和"cloudy"這兩個(gè)詞，有些學(xué)生可能會混淆。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會增加一些詞匯對比練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅能夠用英語描述天氣，還能夠提出一些有創(chuàng)意的問題。不過，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多提供一些口語練習(xí)的機(jī)會，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們收集關(guān)于不同地區(qū)天氣的資料，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的報(bào)告。這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了學(xué)生們對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情，他們能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于資料的整理和分析能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入一些資料分析的課程，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于作業(yè)的完成度很高，他們能夠按照要求完成任務(wù)。但是，我也注意到有些學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤，這可能是由于他們對知識掌握不夠牢固。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋，確保學(xué)生們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請用英語描述你家鄉(xiāng)的天氣情況。包括不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，以及你最喜歡的天氣類型。例如：

Myhometownhasatemperateclimate.Inspring,theweatherismildandtheflowersbloom.Insummer,it'shotandhumid,andweoftenhavethunderstorms.Autumnismyfavoriteseasonbecausetheweatheriscoolandtheleavesturnbeautifulcolors.Winteriscold,butwehavealotofsnow,whichisfunforchildren.

2.句型轉(zhuǎn)換

-將下列句子從一般疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句。

-"Isitsunnytoday?"

-"Aretheygoingtothebeach?"

-"Willitraintomorrow?"

答案：

-It'ssunnytoday.

-Theyaregoingtothebeach.

-Itwillraintomorrow.

3.完形填空

-閱讀下面的短文，并從選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語填空。

"Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfriends.Theweatherwasverynice.Theskywas___________andthesunwasshining.Wewalkedforhoursandenjoyedthescenery.Suddenly,itstartedto___________.Wehadtoruntofindshelter.Whenwegotbacktothecity,itwas___________."

A.cloudy,rain,sunny

B.sunny,rain,cloudy

C.windy,snow,sunny

D.cold,storm,warm

答案：B.sunny,rain,cloudy

4.角色扮演

-設(shè)定兩個(gè)角色：一個(gè)天氣預(yù)報(bào)員和一個(gè)詢問天氣的游客。天氣預(yù)報(bào)員需要根據(jù)游客的問題提供天氣信息。

-游客：HowistheweatherinNewYorktoday?

-天氣預(yù)報(bào)員：It'sgoingtobeasunnydaywithahighof25degreesCelsius.

5.情景對話

-設(shè)計(jì)一個(gè)對話，其中一個(gè)人詢問另一個(gè)人的天氣預(yù)報(bào)，并討