《十幾減 5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞十進(jìn)制減法展開，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行十幾減去一位數(shù)的計算，鞏固對十進(jìn)制計數(shù)法的理解，培養(yǎng)計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過十幾減法練習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和減法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題的意識。三、學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對于直觀、形象的教學(xué)方式接受度較高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過操作材料來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡聽講和觀看示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行十幾減法時可能會遇到以下困難：（1）對減法運(yùn)算的規(guī)則理解不夠深入，容易混淆；（2）在計算過程中容易出錯，尤其是減法中的退位；（3）缺乏有效的計算策略，導(dǎo)致計算速度慢；（4）對于多位數(shù)減法中的進(jìn)位和退位處理不夠熟練。教師需針對這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《人教版一年級下冊數(shù)學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、計算器模型、減法操作圖等實物教具，以及相關(guān)圖片和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解減法概念。

3.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)，提供操作材料，如計數(shù)棒、計數(shù)器等，以方便學(xué)生進(jìn)行減法操作練習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.游戲?qū)耄航M織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.圖片展示：展示生活中常見的十幾減5、4、3、2的場景，如10個蘋果減去2個蘋果，讓學(xué)生直觀感受減法的實際意義。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.引入減法概念：通過圖片和實物展示，讓學(xué)生理解減法是一種從整體中去除部分的操作，并介紹減法的符號“-”。

2.講解減法規(guī)則：通過演示和講解，讓學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，如10-5=5，5-4=1，10-3=7等。

3.舉例說明：給出一些簡單的減法例子，如10-2=8，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)減法運(yùn)算的規(guī)律。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.計數(shù)器操作：讓學(xué)生使用計數(shù)器進(jìn)行十幾減5、4、3、2的練習(xí)，鞏固計算方法。

2.實物操作：提供數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過組合和減去卡片來練習(xí)減法。

3.游戲互動：組織學(xué)生進(jìn)行“減法接力”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成4組，每組5人，每組代表一個數(shù)字。

2.討論內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：

-如何正確使用減法符號“-”？

-如何將減法運(yùn)算中的退位應(yīng)用到十幾減法中？

-如何解決在減法運(yùn)算中出現(xiàn)的錯誤？

3.舉例回答：

-第一組（代表數(shù)字5）討論如何正確使用減法符號，可以舉例說明“10-5=5”的運(yùn)算過程。

-第二組（代表數(shù)字4）討論退位問題，可以舉例說明“15-4=11”的運(yùn)算過程。

-第三組（代表數(shù)字3）討論解決錯誤的方法，可以舉例說明在計算“16-3=13”時如何檢查錯誤。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的規(guī)則和實際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)布置：布置一道十幾減5、4、3、2的練習(xí)題，要求學(xué)生回家后獨立完成，并檢查自己的答案。

本節(jié)課通過游戲、實物操作、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和邏輯推理能力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)、反思，使學(xué)生能夠在實際情境中靈活運(yùn)用減法運(yùn)算。整個教學(xué)流程用時45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的參與度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能夠正確運(yùn)用減法符號“-”進(jìn)行計算。例如，學(xué)生在完成作業(yè)或測試時，能夠獨立完成如“10-5=5”、“14-3=11”等題目，顯示出對減法運(yùn)算的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。

2.計算能力：學(xué)生在實踐中不斷練習(xí)，計算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。例如，通過“減法接力”游戲，學(xué)生在緊張的氛圍中快速完成減法運(yùn)算，不僅提高了計算速度，還增強(qiáng)了計算的準(zhǔn)確性。

3.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生在解決減法問題時，能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力。例如，在討論“如何正確使用減法符號”時，學(xué)生能夠通過舉例說明“10-5=5”的運(yùn)算過程，體現(xiàn)了他們對減法概念的理解。

4.問題解決能力：學(xué)生在遇到減法計算中的困難時，能夠通過小組討論和教師指導(dǎo)找到解決問題的方法。例如，在解決“15-4=11”的退位問題時，學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討并得出正確的計算步驟。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在購物時，學(xué)生能夠快速計算出找零金額，或者在日常生活中解決一些簡單的減法問題。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過多種教學(xué)活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升。例如，通過游戲和互動，學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥的，而是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。

7.團(tuán)隊合作：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在“減法接力”游戲中，學(xué)生需要相互配合，共同完成計算任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠自主查找資料，鞏固所學(xué)知識。例如，學(xué)生在遇到難題時，能夠主動查閱教材或上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容，自行解決疑問。七、課后作業(yè)1.基礎(chǔ)練習(xí)題

-10-5=__

-14-3=__

-9-4=__

-12-2=__

-8-5=__

答案：5115103

2.退位練習(xí)題

-15-4=__

-16-3=__

-17-5=__

-18-2=__

-19-4=__

答案：1113121615

3.連加連減綜合題

-10+5-3=__

-14-4+2=__

-9+3-5=__

-12-2+4=__

-8+6-3=__

答案：121271411

4.實際應(yīng)用題

-小明有10個蘋果，吃掉了5個，還剩多少個？

-媽媽買了14個香蕉，吃了3個，還剩多少個？

-學(xué)校有9本書，借出了4本，還剩多少本？

-課桌上有12個鉛筆，用掉了2個，還剩多少個？

-小紅有8個氣球，放掉了3個，還剩多少個？

答案：5115105

5.創(chuàng)設(shè)情境題

-小華有15個玩具，送給了小麗5個，小華還剩多少個玩具？

-圖書館有16本書，借出了3本，還剩多少本書？

-操場上原來有17個小朋友，走了5個，還剩多少個小朋友？

-倉庫里有18個箱子，搬走了2個，還剩多少個箱子？

-花店有19朵花，賣掉了4朵，還剩多少朵花？

答案：1013121615八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-減法概念：從整體中去除部分的操作。

-減法符號：“-”。

-十幾減一位數(shù)的計算方法。

②關(guān)鍵詞：

-十幾

-減

-一位數(shù)

-退位

③重點句子：

-十幾減去一位數(shù)，先從十位開始減。

-如果十位不夠減，就要從個位借一當(dāng)十。

-減法運(yùn)算的結(jié)果叫做差。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減5、4、3、2的計算方法，重點掌握了減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.通過實際操作和游戲，我們體會到了減法在日常生活中的應(yīng)用，如購物找零、計算剩余物品等。

3.在計算過程中，要注意退位，確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-十幾減去一位數(shù)，應(yīng)該從哪里開始減？（A.十位B.個位）

-如果十位上的數(shù)不夠減，應(yīng)該怎么做？（A.從十位借一當(dāng)十B.從個位借一當(dāng)十）

-減法運(yùn)算的結(jié)果叫什么？（A.差B.和C.積）

2.實踐操作題：

-請用計數(shù)器或數(shù)字卡片完成以下減法計算：

-10-5=__

-14-3=__

-9-4=__

-12-2=__

-8-5=__

3.應(yīng)用題：

-小明有10個蘋果，吃掉了5個，還剩多少個？

-媽媽買了14個香蕉，吃了3個，還剩多少個？

-學(xué)校有9本書，借出了4本，還剩多少本？

檢測答案：

1.A.十位B.從十位借一當(dāng)十A.差