Unit 2 School life Lesson 3教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2SchoollifeLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SchoollifeLesson3。本課主要圍繞“描述校園活動(dòng)”展開(kāi)，包括詢問(wèn)和回答關(guān)于校園活動(dòng)的細(xì)節(jié)，如社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和課外閱讀等。教材內(nèi)容包括：1.詢問(wèn)和回答校園活動(dòng)的詞匯和句型；2.描述校園活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)；3.校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)校園活動(dòng)的描述，學(xué)生能夠了解不同的校園文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；2.跨文化交流能力：學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交流校園活動(dòng)，提升跨文化溝通和交流的能力；3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；4.審美情趣：通過(guò)參與校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)，如描述課程、教師和校園設(shè)施等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)校園生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更偏向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：1）對(duì)一些新的校園活動(dòng)詞匯和表達(dá)不熟悉；2）在描述校園活動(dòng)時(shí)，缺乏具體事例和豐富的詞匯；3）在口語(yǔ)交流中，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供足夠的詞匯和句型支持，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段關(guān)于校園生活的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中出現(xiàn)的校園活動(dòng)。

2.提問(wèn)：“Whatactivitiesdoyouseeinthevideo?Canyoutellusaboutyourschoollife?”

用時(shí)：5分鐘

講授新課：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的校園生活相關(guān)詞匯和句型。

2.介紹新詞匯和句型，如：“joinaclub”、“playsports”、“readbooks”等。

3.講解描述校園活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)，例如：“Iusuallygotothelibraryafterschool.”

用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，描述自己參加的校園活動(dòng)。

2.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演不同角色，模擬校園生活中的對(duì)話場(chǎng)景。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：

1.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingactivityinyourschool?”

2.讓學(xué)生舉例說(shuō)明，并分享自己參與活動(dòng)的感受。

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問(wèn)：“Howdoyouusuallyspendyourweekend?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤。

用時(shí)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.利用多媒體展示校園活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景。

2.教師提供提示，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

用時(shí)：5分鐘

課堂小結(jié)：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園活動(dòng)描述的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

用時(shí)：3分鐘

作業(yè)布置：

1.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己參加的校園活動(dòng)，并要求家長(zhǎng)簽字。

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

用時(shí)：2分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，分為導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)，提升跨文化交流能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描述校園活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)，如“Iusuallygotothelibraryafterschool.”通過(guò)練習(xí)和討論，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型，描述自己的校園生活經(jīng)歷。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：

4.跨文化交流能力：

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。這種學(xué)習(xí)策略的掌握有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加高效地掌握新知識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)趯?shí)際生活中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

8.文化意識(shí)：

本節(jié)課的內(nèi)容涉及校園文化的描述，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

9.思維品質(zhì)：

在課堂討論和問(wèn)題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。這種思維品質(zhì)的培養(yǎng)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更加獨(dú)立和自信。

10.情感態(tài)度：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生詞匯、句型、口語(yǔ)表達(dá)、跨文化交流、學(xué)習(xí)策略、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和情感態(tài)度等方面的提升。這些效果的實(shí)現(xiàn)有助于學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SchoolLifeAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的校園生活，包括課程設(shè)置、課外活動(dòng)、校園文化等。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解世界各地的校園生活差異，拓寬視野。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》

這段視頻展示了美國(guó)高中生的一天，從早晨起床到晚上睡覺(jué)，包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、社交等活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，了解外國(guó)學(xué)生的校園生活，并對(duì)比自己的校園生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

1)學(xué)生在課后閱讀《SchoolLifeAroundtheWorld》，并記錄下自己感興趣的內(nèi)容，如不同國(guó)家的特色活動(dòng)、校園文化差異等。

2)鼓勵(lì)學(xué)生思考：如果有機(jī)會(huì)去其他國(guó)家學(xué)習(xí)，他們最想體驗(yàn)的校園活動(dòng)是什么？為什么？

3)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，并討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的校園生活中。

-視頻資源：

1)學(xué)生在觀看《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》后，寫下自己的觀后感，包括對(duì)視頻中描述的校園生活的感受、與自己的校園生活的對(duì)比等。

2)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場(chǎng)景，如參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、與同學(xué)交流等。

3)學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的校園生活，并與視頻中描述的校園生活進(jìn)行對(duì)比。

-教師指導(dǎo)與幫助：

1)教師可以推薦一些相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀水平。

2)對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

3)教師可以組織一些課后活動(dòng)，如英語(yǔ)角、校園文化分享會(huì)等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我讓學(xué)生模擬在圖書館借書、在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景，這樣可以提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更好的體驗(yàn)。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢等。這可能是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.課堂互動(dòng)不夠深入

盡管我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，但有時(shí)學(xué)生的回答仍然較為表面，缺乏深入思考和表達(dá)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)某些話題不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生表達(dá)能力

為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織口語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上增加角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.深化課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思考

在課堂上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、口語(yǔ)測(cè)試、寫作評(píng)估等。這樣不僅可以了解學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以評(píng)估他們的語(yǔ)法、詞匯等綜合語(yǔ)言技能。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-描述校園活動(dòng)的詞匯：joinaclub,playsports,readbooks,studyinthelibrary,etc.

-描述校園活動(dòng)的句型：Iusuallygotothelibraryafterschool.WehaveanEnglishclubonFridays.

-詢問(wèn)和回答校園活動(dòng)的常用句型：Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

②重點(diǎn)詞匯：

-club

-sports

-library

-study

-afterschool

-onFridays

③重點(diǎn)句子：

-Iusuallygotothelibraryafterschool.

-WehaveanEnglishclubonFridays.

-Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?

-Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)題類型包括事實(shí)性問(wèn)題、推理性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題等。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和思考能力。

-事實(shí)性問(wèn)題：Whatdoyouusuallydoafterschool?（你通常放學(xué)后做什么？）

-推理性問(wèn)題：Whydoyouthinkjoiningaclubisimportant?（你認(rèn)為加入俱樂(lè)部為什么很重要？）

-開(kāi)放性問(wèn)題：Whatactivitiesdoyouwishyourschoolhad?（你希望學(xué)校有什么活動(dòng)？）

（2）觀察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-觀察學(xué)生的參與度：是否積極參與討論和活動(dòng)？

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否愿意嘗試新事物？

-觀察學(xué)生的合作能力：是否能夠與同學(xué)有效合作，共同完成任務(wù)？

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，如單詞拼寫、句子完成等。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。

-單詞拼寫測(cè)試：拼寫與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-句子完成測(cè)試：根據(jù)提示完成描述校園活動(dòng)的句子。

2.