江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè) 8.2 埃及教學(xué)實(shí)錄 湘教版

江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)8.2埃及教學(xué)實(shí)錄湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)8.2埃及教學(xué)實(shí)錄湘教版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)8.2埃及

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖識(shí)別埃及地理位置，理解地理位置對(duì)國家發(fā)展的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，使學(xué)生了解埃及作為古文明的代表，認(rèn)識(shí)不同文明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的歷史觀念，通過學(xué)習(xí)古埃及文明，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)文化自信。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取與處理能力，通過閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從地理、歷史、文化等多角度分析埃及的特點(diǎn)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在地理學(xué)科方面，學(xué)生對(duì)埃及這一古老文明國家有一定的興趣，但地理知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)地理空間概念的理解尚處于初步階段。以下是對(duì)本班學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科較為感興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；而部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科興趣不高，學(xué)習(xí)積極性較低。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)地理位置、自然地理等方面的知識(shí)有一定了解，但對(duì)人文地理、歷史地理等方面的知識(shí)掌握較少。

3.能力方面：學(xué)生的地理空間思維能力較弱，地圖閱讀能力有限，難以從地圖中提取有效信息。在分析問題時(shí)，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)方面存在不足。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備埃及地理位置圖、古埃及文明遺址圖片、埃及歷史文化視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在操作臺(tái)上展示地理模型或地圖。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布埃及地理位置和文明的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)記出埃及的主要城市和文明遺址。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“埃及為何能在沙漠中建立如此輝煌的文明？”引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境和文明發(fā)展之間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解埃及的基本地理特征和文明概況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考問題，對(duì)埃及的地理環(huán)境與文明發(fā)展產(chǎn)生興趣。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解埃及的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以古埃及的神秘金字塔作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解埃及的地理位置、氣候特點(diǎn)、文明成就等，結(jié)合地圖和圖片進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：分組討論埃及文明對(duì)現(xiàn)代世界的影響，每組準(zhǔn)備展示報(bào)告。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，準(zhǔn)備展示報(bào)告。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解埃及的地理和文明特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和報(bào)告準(zhǔn)備，提升學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解埃及的地理和文明，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的合作和表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份關(guān)于埃及文明的調(diào)查報(bào)告，包括地理環(huán)境、文明成就等。

提供拓展資源：推薦與埃及文明相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的探究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的探究能力，并通過反思促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下幾方面的學(xué)習(xí)效果：

1.地理空間思維能力的提升

2.全球意識(shí)的形成

學(xué)生在了解埃及這一古文明的代表后，對(duì)世界不同文明的多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)，形成了全球意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古埃及文明對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，如數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)世界文明交流與發(fā)展的理解。

3.歷史觀念的強(qiáng)化

學(xué)生在學(xué)習(xí)埃及文明的過程中，強(qiáng)化了歷史觀念，能夠從歷史的角度看待問題。學(xué)生了解到古埃及文明在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)了文化自信。

4.信息提取與處理能力的提高

學(xué)生在閱讀課本內(nèi)容、觀看視頻、分析圖片等過程中，學(xué)會(huì)了如何從地理、歷史、文化等多角度提取和整理信息。通過小組討論和報(bào)告準(zhǔn)備，學(xué)生的信息處理能力和邏輯思維能力得到了提升。

5.合作能力與溝通能力的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生通過討論、辯論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通能力，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.課后拓展學(xué)習(xí)的效果

學(xué)生在課后利用教師提供的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，對(duì)埃及文明有了更深入的了解，提高了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，保持專注，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①埃及地理位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：埃及位于非洲東北部，與亞洲相鄰，是亞非兩洲的陸上交通要沖。

-關(guān)鍵詞：東北非、尼羅河流域、三角洲、地中海、紅海。

-句子：埃及是亞非兩洲的橋梁，其地理位置對(duì)古代文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

②埃及自然環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：埃及氣候干燥，沙漠廣布，尼羅河是埃及的生命線。

-關(guān)鍵詞：沙漠、尼羅河、熱帶沙漠氣候、綠洲、三角洲。

-句子：尼羅河為埃及提供了灌溉水源，使得沙漠中形成了肥沃的綠洲。

③古埃及文明

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古埃及文明是世界四大文明古國之一，以其金字塔、法老、象形文字等聞名于世。

-關(guān)鍵詞：金字塔、法老、象形文字、木乃伊、宗教信仰。

-句子：古埃及文明的成就不僅體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上，還包括其在科學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的貢獻(xiàn)。

④埃及社會(huì)結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古埃及社會(huì)等級(jí)分明，法老是最高統(tǒng)治者，農(nóng)民、工人、士兵等處于不同等級(jí)。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)等級(jí)、法老、貴族、農(nóng)民、工人、士兵。

-句子：古埃及的社會(huì)結(jié)構(gòu)反映了其政治、經(jīng)濟(jì)和宗教的緊密聯(lián)系。

⑤埃及文化影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古埃及文明對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。

-關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、象形文字、宗教儀式。

-句子：古埃及的數(shù)學(xué)知識(shí)在古代世界中具有重要地位，其天文學(xué)成就對(duì)后世科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了影響。

⑥埃及現(xiàn)代發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：埃及在獨(dú)立后經(jīng)歷了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

-關(guān)鍵詞：獨(dú)立、現(xiàn)代化、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化保護(hù)。

-句子：埃及在追求現(xiàn)代化的同時(shí)，注重保護(hù)和發(fā)展自己的文化遺產(chǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于埃及的地理位置、自然環(huán)境和古文明成就有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師的提問，結(jié)合課本內(nèi)容，準(zhǔn)確描述埃及的地理特征和文明特點(diǎn)。課堂氣氛活躍，學(xué)生的興趣被有效調(diào)動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。小組合作完成的報(bào)告內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，展示了學(xué)生對(duì)埃及文明的理解。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何合作、如何表達(dá)和如何傾聽，這些都是寶貴的社交技能。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)埃及的地理位置、古文明成就和現(xiàn)代發(fā)展等方面的知識(shí)掌握較好。但在一些細(xì)節(jié)問題上，如古埃及的宗教信仰和特定法老的歷史貢獻(xiàn)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確。這表明教學(xué)需要進(jìn)一步細(xì)化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的記憶。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生能夠按照要求完成調(diào)查報(bào)告，并對(duì)埃及文明進(jìn)行了一定的拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)中的錯(cuò)誤主要集中在對(duì)埃及歷史事件的時(shí)間順序和重要人物的混淆上，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性講解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出在課堂討論中部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰的問題，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)口語練習(xí)。對(duì)于小組討論成果展示，教師贊賞了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和報(bào)告質(zhì)量，但也提醒學(xué)生注意報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

針對(duì)隨堂測(cè)試和作業(yè)情況，教師指出學(xué)生在細(xì)節(jié)知識(shí)掌握上的不足，并建議通過課后輔導(dǎo)和額外的復(fù)習(xí)材料來幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。教師還強(qiáng)調(diào)，對(duì)于埃及文明中的宗教、哲學(xué)和藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和研究。

總體來說，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了改進(jìn)的方向。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.完成以下關(guān)于埃及地理位置的填空題：

尼羅河是埃及的______，它流經(jīng)埃及，為埃及帶來了豐富的______和______，使得埃及形成了眾多的______。

答案：生命線；水源；肥沃的土地；綠洲

2.編寫一段短文，描述古埃及文明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)：

古埃及文明是世界四大文明古國之一，它在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。例如，古埃及人發(fā)明了______，用于測(cè)量土地和建筑；他們還創(chuàng)立了______，用于記錄時(shí)間和天體運(yùn)動(dòng)；在醫(yī)學(xué)方面，古埃及人已經(jīng)能夠進(jìn)行______手術(shù)，這些成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

答案：十進(jìn)制；日歷；腦

3.設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示古埃及文明的主要特點(diǎn)：

在思維導(dǎo)圖中，列出古埃及文明的主要特點(diǎn)，如建筑、藝術(shù)、宗教、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，并簡要說明每個(gè)特點(diǎn)的具體內(nèi)容。

4.回答以下問題：

古埃及的法老在古埃及社會(huì)中扮演著怎樣的角色？他們的權(quán)力來源于何處？

答案：法老是古埃及的最高統(tǒng)治者，擁有絕對(duì)的權(quán)力。他們的權(quán)力來源于神權(quán)，被認(rèn)為是神的化身，代表著神在人間行使權(quán)力。

5.撰寫一篇短文，探討尼羅河對(duì)古埃及文明的影響：

尼羅河是古埃