第一課 計(jì)算機(jī)的過去與未來-計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年浙教版（廣西、寧波）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊

第一課計(jì)算機(jī)的過去與未來-計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023—2024學(xué)年浙教版（廣西、寧波）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對社會(huì)的重要性；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解我國在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考和實(shí)際操作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程中的重要事件和里程碑。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.理解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的復(fù)雜性和連續(xù)性。

2.將計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

解決辦法：

1.通過時(shí)間線的方式展示計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解其連續(xù)性和階段性。

2.結(jié)合實(shí)際案例，如智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)技術(shù)對生活的改變，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生參與其中，加深對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的理解。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過程，突破學(xué)生對抽象概念的理解難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的相關(guān)視頻、圖片資料、歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、歷史時(shí)間軸模型教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.內(nèi)容：展示一張?jiān)缙谟?jì)算機(jī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這張圖片中的機(jī)器是什么嗎？它與我們今天使用的電腦有什么不同？”

2.目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.內(nèi)容：播放一段簡短的計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程視頻，讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.目的：讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

3.內(nèi)容：講解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程中的重要事件，如電子管計(jì)算機(jī)、晶體管計(jì)算機(jī)、集成電路計(jì)算機(jī)等。

4.目的：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)是如何一步步發(fā)展起來的。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)計(jì)算機(jī)發(fā)展階段，通過查閱資料、討論等方式，了解該階段的特點(diǎn)和代表機(jī)型。

2.目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程時(shí)間軸，展示在班級(jí)中。

3.目的：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀。

3.內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品，并簡要說明其特點(diǎn)和功能。

4.目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.內(nèi)容：討論計(jì)算機(jī)技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響，如信息傳播、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域。

2.舉例回答：例如，計(jì)算機(jī)技術(shù)改變了人們的通信方式，使得信息傳播更加迅速、便捷。

3.內(nèi)容：討論我國在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的成就，如“神威·太湖之光”超級(jí)計(jì)算機(jī)。

4.舉例回答：例如，我國在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的研究成果在國際上具有重要地位。

5.內(nèi)容：討論計(jì)算機(jī)技術(shù)在未來發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

6.舉例回答：例如，隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程中的重要事件和里程碑。

2.目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的理解。

3.內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，提高自身的信息素養(yǎng)。

4.目的：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)歷史上的重要人物：介紹圖靈、馮·諾伊曼等對計(jì)算機(jī)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的人物，以及他們的生平和成就。

-計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：探討計(jì)算機(jī)在科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、商業(yè)管理、娛樂休閑等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-計(jì)算機(jī)發(fā)展里程碑：詳細(xì)講解從第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC到現(xiàn)代超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，包括關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新點(diǎn)。

-計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)：簡要介紹計(jì)算機(jī)編程的歷史和發(fā)展，以及一些簡單的編程語言和編程思想。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《計(jì)算機(jī)簡史》、《編程從入門到放棄》等，以深入了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片或在線課程，如《計(jì)算機(jī)革命》、《代碼的秘密生活》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或計(jì)算機(jī)歷史博物館，實(shí)地了解計(jì)算機(jī)的起源和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與編程俱樂部或參加編程比賽，通過實(shí)際操作來提高編程技能和對計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，通過實(shí)踐提升自己的技術(shù)應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。

-提供在線資源列表，包括開放課程、教學(xué)視頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定的計(jì)算機(jī)技術(shù)或應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作演示文稿。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬計(jì)算機(jī)科學(xué)家的工作，讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的過程和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和對課堂內(nèi)容的興趣。

-學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的理解：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的理解程度，包括對重要事件和人物的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同完成任務(wù)的能力。

-小組報(bào)告質(zhì)量：根據(jù)小組報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)和創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的深入理解和表達(dá)能力。

-小組互動(dòng)與交流：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，包括提問、回答、傾聽和尊重他人意見的能力。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括對重要事件、技術(shù)和人物的回憶和理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，如根據(jù)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互評(píng)價(jià)在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)合作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、積極回答問題等方面，給予正面的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)合作等方面，提出改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的表現(xiàn)，同時(shí)尊重他人的意見，共同進(jìn)步。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如出勤情況、作業(yè)完成情況等，給予適當(dāng)?shù)募?lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計(jì)算機(jī)簡史》（作者：保羅·N.戴維斯）：這本書詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，從最早的算盤到現(xiàn)代的超級(jí)計(jì)算機(jī)，適合學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)的歷史。

-視頻資源：《計(jì)算機(jī)革命》（YouTube頻道：Kurzgesagt–InaNutshell）：這個(gè)視頻系列以動(dòng)畫形式解釋了計(jì)算機(jī)的發(fā)展，適合學(xué)生通過視覺方式理解復(fù)雜的歷史事件。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《計(jì)算機(jī)簡史》中的特定章節(jié)，如“電子管時(shí)代”和“晶體管革命”，了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的早期發(fā)展。

-觀看《計(jì)算機(jī)革命》視頻，特別是關(guān)于“個(gè)人電腦的興起”和“互聯(lián)網(wǎng)的誕生”的部分，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的起源。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的計(jì)算機(jī)發(fā)展里程碑，如個(gè)人電腦的發(fā)明，進(jìn)行深入研究，包括其影響、技術(shù)細(xì)節(jié)和背后的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的看法，以及他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)對未來可能產(chǎn)生的影響。

-提供一些在線互動(dòng)資源，如歷史時(shí)間軸、計(jì)算機(jī)發(fā)展相關(guān)的虛擬博物館等，讓學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式探索計(jì)算機(jī)的歷史。

-學(xué)生可以嘗試使用編程工具，如Scratch或Tynker，創(chuàng)建一個(gè)簡單的程序，以此來體驗(yàn)編程的基本概念，了解計(jì)算機(jī)是如何工作的。

-組織一個(gè)“計(jì)算機(jī)技術(shù)對社會(huì)影響”的討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)對社會(huì)生活、工作和教育等方面的影響。

-教師可以推薦一些相關(guān)的在線課程或講座，如Coursera上的“計(jì)算機(jī)科學(xué)簡介”，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技俱樂部或編程小組，與其他對計(jì)算機(jī)技術(shù)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，開始回顧整個(gè)教學(xué)過程。我覺得這節(jié)課總體來說還是不錯(cuò)的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了那張?jiān)缙谟?jì)算機(jī)的圖片，孩子們都很感興趣，這讓我很高興。他們的問題也很多，這讓我意識(shí)到他們對計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程其實(shí)充滿了好奇。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于早期計(jì)算機(jī)的原理和運(yùn)作方式不太理解，我在講解的時(shí)候可能需要更加生動(dòng)形象一些，比如用一些簡單的比喻或者實(shí)際生活中的例子來幫助他們理解。

在新課講授的過程中，我嘗試了幾個(gè)不同的方法來講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。我列出了幾個(gè)關(guān)鍵事件，然后用時(shí)間軸的形式展示，這樣孩子們可以清晰地看到計(jì)算機(jī)技術(shù)是如何一步步進(jìn)步的。我還穿插了一些與生活相關(guān)的例子，比如手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，讓孩子們感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)對生活的影響。我覺得這種方法比較有效，因?yàn)楹⒆觽兡軌蚋菀椎嘏c所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓他們分組討論并制作計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程時(shí)間軸，這個(gè)活動(dòng)很受孩子們的歡迎。他們不僅積極參與，而且做得很有創(chuàng)意。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，這可能是由于他們對某些歷史事件的了解不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的普及和教育。

在學(xué)生小組討論時(shí)，我提出了幾個(gè)問題，比如“計(jì)算機(jī)技術(shù)對社會(huì)有哪些