Unit8 Period II Section A 3a 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit8PeriodIISectionA3a教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8PeriodIISectionA3a教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊教材分析Unit8PeriodIISectionA3a教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

本課內(nèi)容圍繞“未來職業(yè)”這一主題，通過閱讀理解，引導學生了解不同職業(yè)的特點，提高學生的英語閱讀能力。教材內(nèi)容與學生生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，提高他們對不同職業(yè)描述的快速獲取和處理信息的能力。

2.增強學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同職業(yè)背后的文化差異。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析職業(yè)描述，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的語言運用能力，使他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的職業(yè)描述和討論。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“dreamjob”、“interesting”等。

2.學生能夠通過閱讀理解，準確把握不同職業(yè)的特點和描述。

難點：

1.學生對職業(yè)描述的理解可能存在偏差，難以準確把握職業(yè)的本質(zhì)。

2.學生在描述自己理想的職業(yè)時，可能缺乏具體的詞匯和句型支持。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片輔助等方式，幫助學生記憶和理解關(guān)鍵詞匯。

2.設(shè)計閱讀理解練習，引導學生逐步分析職業(yè)描述，提高理解準確性。

3.提供范例，指導學生如何用英語描述職業(yè)特點，并鼓勵他們進行模仿和創(chuàng)作。

4.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學詞匯和句型。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：英語學習軟件或在線平臺

-信息化資源：職業(yè)圖片庫、英語閱讀材料、在線詞典

-教學手段：視頻資料、PPT課件、黑板、白板、教學卡片教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-開場白：用一句關(guān)于職業(yè)選擇的名言或問題引起學生的興趣，例如：“Doyouknowwhatjobyouwanttodowhenyougrowup?”

-活動引入：展示一組不同職業(yè)的圖片，讓學生猜一猜這些圖片代表的職業(yè)，并簡要介紹每個職業(yè)的工作內(nèi)容。

-引導學生思考：詢問學生關(guān)于自己未來職業(yè)的憧憬和原因，激發(fā)學生對職業(yè)選擇的好奇心和興趣。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-詞匯學習：通過PPT展示與職業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“doctor”、“engineer”、“teacher”等，并引導學生通過游戲或小組活動來練習這些詞匯。

-句型講解：教授描述職業(yè)的常用句型，如“IwanttobeadoctorbecauseIlikehelpingpeople.”，并通過例句讓學生理解句型結(jié)構(gòu)。

-閱讀指導：分發(fā)課文，指導學生快速閱讀，了解文章大意。隨后，讓學生仔細閱讀，找出描述不同職業(yè)的特點和優(yōu)點。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-角色扮演：讓學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)進行角色扮演，其他學生根據(jù)扮演的職業(yè)描述提問。

-小組討論：將學生分成小組，每組討論并總結(jié)他們選擇的職業(yè)的特點，如工作環(huán)境、所需技能、收入水平等。

-模擬面試：每組選擇一位學生扮演面試官，其他學生依次進行自我介紹，展示自己的職業(yè)規(guī)劃。

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

-學生討論職業(yè)選擇的原因時，可能回答：“IwanttobeateacherbecauseIenjoyteachingandinteractingwithstudents.”

-學生討論職業(yè)的特點時，可能回答：“Adoctorhastoworklonghoursanddealwithemergencies,butit’safulfillingjob.”

-學生討論職業(yè)所需的技能時，可能回答：“Tobeanengineer,youneedstrongproblem-solvingskillsandtechnicalknowledge.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的職業(yè)詞匯、句型和閱讀理解技巧。

-強調(diào)重點：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如職業(yè)描述的句型結(jié)構(gòu)、不同職業(yè)的特點等。

-難點突破：針對學生在課堂中遇到的問題，提供解答和指導，幫助學生突破難點。

-布置作業(yè)：布置與職業(yè)選擇相關(guān)的閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，鞏固所學知識。

教學流程總體安排如下：

-導入新課：3分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)探索網(wǎng)站：介紹不同職業(yè)的信息，包括工作內(nèi)容、所需技能、教育背景等，如職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站、行業(yè)報告等。

-英語職業(yè)描述范文：收集不同職業(yè)的英語描述范文，包括醫(yī)生、律師、工程師等，供學生參考和模仿。

-職業(yè)發(fā)展論壇：學生可以在這里了解職業(yè)發(fā)展的趨勢和經(jīng)驗分享，增加對職業(yè)世界的認識。

-國際職業(yè)分類標準：了解不同國家的職業(yè)分類體系，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《職業(yè)規(guī)劃與自我發(fā)現(xiàn)》等書籍，幫助學生了解職業(yè)選擇的重要性，以及如何進行自我探索。

-觀看職業(yè)紀錄片：通過紀錄片了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生對特定職業(yè)的興趣。

-參加職業(yè)體驗活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗活動，如模擬法庭、醫(yī)院參觀等，親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-進行職業(yè)性格測試：利用在線職業(yè)性格測試工具，如MBTI（Myers-BriggsTypeIndicator）等，幫助學生了解自己的性格特點，從而更好地選擇適合自己的職業(yè)。

-加入職業(yè)相關(guān)的學生組織：鼓勵學生加入學校的英語俱樂部、辯論隊等，通過參與活動提高英語水平，并了解相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域。

-與職業(yè)人士交流：通過學?；蛏鐓^(qū)組織的活動，安排學生與不同職業(yè)的人士進行交流，了解他們的工作經(jīng)歷和建議。

-創(chuàng)作個人職業(yè)規(guī)劃：學生可以基于自己的興趣和優(yōu)勢，制定個人職業(yè)規(guī)劃，包括短期和長期目標。

-參與實習項目：鼓勵學生參與實習項目，提前體驗職場生活，為將來的職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)描述的關(guān)鍵詞匯：doctor,engineer,teacher,manager,artist

-描述職業(yè)特點的常用句型：He/Shewantstobeadoctorbecausehe/shelikeshelpingpeople.

-職業(yè)選擇的理由：興趣、技能、價值觀

②詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-engineer：工程師

-teacher：教師

-manager：管理者

-artist：藝術(shù)家

③句型：

-IwanttobeadoctorbecauseIlikehelpingpeople.

-It’safulfillingjob.

-Youneedtohavestrongproblem-solvingskills.

④職業(yè)特點：

-醫(yī)生：救死扶傷，需要耐心和責任感

-工程師：設(shè)計創(chuàng)新，需要邏輯思維和創(chuàng)造力

-教師：傳授知識，需要愛心和耐心

-管理者：領(lǐng)導團隊，需要決策力和組織能力

-藝術(shù)家：創(chuàng)作表達，需要想象力和審美能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過角色扮演和情景模擬，讓學生身臨其境地體驗不同職業(yè)的工作場景，提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：將英語教學與職業(yè)規(guī)劃、心理學等學科相結(jié)合，幫助學生從多個角度理解和規(guī)劃自己的未來。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂上，部分學生參與度不高，教師需要更多的方式激發(fā)學生的互動，使每個學生都有機會表達自己的看法。

2.閱讀材料深度不夠：課文和拓展閱讀材料可能對某些學生來說難度較大，需要教師提供更多層次的閱讀材料和指導，確保所有學生都能有所收獲。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競賽等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

2.豐富閱讀材料：根據(jù)學生的實際水平，提供不同難度的閱讀材料，并適時調(diào)整教學進度，確保所有學生都能跟上教學節(jié)奏。

3.多樣化評價方式：引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的進步和努力，同時給予學生更多的自我評價和同伴評價的機會。

4.加強個別輔導：對學習有困難的學生提供個別輔導，幫助他們克服學習中的難題，提高學習效果。

5.調(diào)整教學方法：嘗試使用更多多媒體教學手段，如視頻、音頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣和注意力。

6.增強課程實踐性：組織學生參觀相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)，讓學生在真實的工作環(huán)境中感受職業(yè)氛圍，增強職業(yè)規(guī)劃的實際意義。

7.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況和進步，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學生閱讀下一課的課文，并完成以下任務(wù)：

-找出并抄寫課文中描述不同職業(yè)的詞匯和句型。

-總結(jié)至少三個職業(yè)的特點，并用自己的話進行描述。

2.寫作作業(yè)：學生選擇一個他們感興趣的或想從事的職業(yè)，寫一篇短文，內(nèi)容包括：

-職業(yè)名稱

-選擇這個職業(yè)的原因

-對這個職業(yè)的理解和期望

-至少三個與這個職業(yè)相關(guān)的技能或品質(zhì)

3.實踐作業(yè)：學生可以邀請家長或朋友，一起討論并記錄下對方對某個職業(yè)的看法，然后分享到班級群里。

作業(yè)反饋：

1.批改標準：

-閱讀作業(yè)：詞匯和句型正確使用，描述清晰，內(nèi)容相關(guān)。

-寫作作業(yè)：結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容連貫，表達準確，有創(chuàng)意。

-實踐作業(yè)：參與積極，記錄完整，能夠體現(xiàn)對不同職業(yè)的理解。

2.反饋方式：

-針對閱讀作業(yè)，教師可以給出評分，并注明錯誤類型和改進建議。

-對于寫作作業(yè)，教師可以給出評分，并附上具體的改進意見，如增加細節(jié)描述、使用更豐富的詞匯等。

-實踐作業(yè)的反饋可以通過口頭或書面形式進行，教師可以鼓勵學生在班級討論中分享他們的記錄和感受。

3.反饋時間：

-閱讀作業(yè)：在下次課前完成批改和反饋。

-寫作作業(yè)：在下次課后