福建省長汀縣第五中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《匯聚大自然的聲音》教學(xué)實錄

福建省長汀縣第五中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《匯聚大自然的聲音》教學(xué)實錄主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)下冊《匯聚大自然的聲音》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年3月20日9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過《匯聚大自然的聲音》課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)采集、處理和展示聲音信息，提升信息處理能力。增強學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在聆聽和創(chuàng)作過程中感受大自然的魅力，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐能力，通過小組合作完成聲音采集與制作任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠熟練使用音頻采集軟件進行聲音的錄制。

2.學(xué)生能夠?qū)Σ杉降穆曇暨M行簡單的編輯和處理。

難點：

1.學(xué)生對音頻編輯軟件的操作不夠熟悉，導(dǎo)致聲音編輯效果不佳。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意，難以制作出富有特色的自然聲音作品。

解決辦法：

1.課前準(zhǔn)備：提供詳細的音頻采集和編輯軟件操作指南，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

2.課堂示范：教師現(xiàn)場演示音頻采集和編輯的基本操作步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

4.激發(fā)創(chuàng)意：通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵他們嘗試不同的編輯技巧。

5.反饋與指導(dǎo)：教師及時給予學(xué)生反饋，針對個體差異提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：音頻采集軟件（如Audacity）、音頻編輯軟件（如AdobeAudition）、PPT制作軟件（如MicrosoftPowerPoint）

2.硬件資源：計算機、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線音頻庫、自然聲音素材庫

5.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂是從哪里來的嗎？

2.學(xué)生回答：音樂是從樂器或者人聲發(fā)出來的。

3.老師總結(jié)：是的，音樂可以來源于大自然的聲音，今天我們就來學(xué)習(xí)如何匯聚大自然的聲音，制作自己的聲音作品。

二、新課講授

1.老師講解音頻采集的基本原理和步驟：

-準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，包括麥克風(fēng)和計算機。

-選擇合適的錄音環(huán)境，避免外界噪音干擾。

-使用音頻采集軟件進行錄音，注意調(diào)節(jié)音量和音質(zhì)。

-錄音完成后，保存音頻文件。

2.學(xué)生實踐操作：

-學(xué)生分組，每組選擇一個自然聲音主題，如雨聲、鳥鳴、流水等。

-學(xué)生按照老師講解的步驟進行音頻采集，注意錄音技巧。

-學(xué)生將采集到的音頻文件保存到計算機中。

3.老師講解音頻編輯的基本操作：

-打開音頻編輯軟件，導(dǎo)入采集到的音頻文件。

-對音頻進行剪輯，去除不必要的部分。

-調(diào)整音頻的音量、速度和音調(diào)。

-添加效果，如回聲、混響等。

4.學(xué)生實踐操作：

-學(xué)生按照老師講解的步驟進行音頻編輯。

-學(xué)生可以嘗試不同的編輯技巧，制作出富有特色的自然聲音作品。

5.學(xué)生展示作品：

-每組學(xué)生展示自己的聲音作品，其他學(xué)生和老師進行評價。

-學(xué)生分享制作過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-學(xué)生學(xué)會了如何使用音頻采集和編輯軟件。

-學(xué)生能夠?qū)⒋笞匀坏穆曇魠R聚成自己的作品。

2.老師強調(diào)：

-在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)和采集身邊的聲音，豐富自己的創(chuàng)作素材。

-制作聲音作品需要耐心和創(chuàng)意，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不斷嘗試，提高自己的技能。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，選擇一個自己感興趣的自然聲音主題，進行音頻采集和編輯。

2.制作完成后，將作品分享給同學(xué)和老師，互相交流學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實踐操作，讓學(xué)生掌握了音頻采集和編輯的基本技能，提高了學(xué)生的信息處理能力。

2.學(xué)生在制作聲音作品的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和審美情趣。

3.在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的奧秘》：這本書詳細介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等科學(xué)知識，有助于學(xué)生更深入地理解聲音的原理。

-《音樂的故事》：通過講述音樂的歷史和故事，激發(fā)學(xué)生對音樂和聲音的興趣，拓展學(xué)生的文化視野。

-《聲音的藝術(shù)》：介紹不同類型的音樂作品和聲音藝術(shù)，讓學(xué)生了解聲音在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同環(huán)境下的聲音，如城市、鄉(xiāng)村、森林等，對比分析不同環(huán)境的聲音特點。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用專業(yè)的音頻編輯軟件，如ProTools、LogicPro等，提高音頻編輯技能。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的音樂或藝術(shù)社團，與其他同學(xué)交流聲音采集和制作的經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的聲音作品，如聲音日記、聲音故事等，鍛煉自己的創(chuàng)意和表達能力。

3.知識點拓展：

-聲音的物理特性：頻率、振幅、波長等概念，以及它們對聲音的影響。

-聲音的傳播：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和特性，如空氣、水、固體等。

-聲音的采集與處理：不同類型的麥克風(fēng)、錄音設(shè)備、音頻編輯軟件的使用技巧。

-聲音在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：聲音藝術(shù)、聲音裝置、聲音電影等領(lǐng)域的探索。

-聲音與人類生活：聲音在日常生活、工作、娛樂等方面的作用和影響。

4.實用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)聲音的物理特性和傳播原理，了解如何改善室內(nèi)音效，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用音頻編輯軟件，為自己的演講、報告或音樂作品添加聲音效果，提升作品質(zhì)量。

-學(xué)生可以通過收集和分析不同環(huán)境的聲音，了解環(huán)境變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作聲音作品，如聲音地圖、聲音日記等，鍛煉自己的觀察力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.項目式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些與自然聲音采集和編輯相關(guān)的項目，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)知識，這種實踐性強的教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生能夠快速掌握音頻編輯技巧，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.課堂時間分配不合理：在講解音頻編輯軟件的操作時，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配得不夠合理，有時候講解過多，導(dǎo)致學(xué)生實踐時間不足。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)性教程，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂上進行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.為了改善課堂時間分配不合理的問題，我會在課前做好教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，同時鼓勵學(xué)生在課下進行自主練習(xí)。

3.在評價方式上，我將采用多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個方面，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入同伴評價，讓學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)和成長。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對音頻采集和編輯基本概念的理解程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和思考。

-觀察記錄：在學(xué)生進行實踐操作時，我會觀察他們的操作步驟是否規(guī)范，是否能夠正確使用音頻編輯軟件，以及他們在遇到問題時是否能夠獨立解決。

-小組討論：通過小組討論，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會注意觀察學(xué)生在討論中的參與度、表達能力和對問題的分析能力。

-實踐操作測試：在課堂的最后，我會進行一些簡單的實踐操作測試，以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要完成一個音頻采集和編輯的小項目，如制作一段自然聲音的錄音，并對其進行編輯，加入效果，制作成一個簡單的聲音故事。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：我會根據(jù)學(xué)生的作品質(zhì)量、創(chuàng)意性、技術(shù)熟練度、作品完整性等方面進行評價。

-反饋機制：在批改作業(yè)后，我會給出詳細的書面評價和口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中提升。

-評價方式：除了書面評價，我還會采用學(xué)生自評和同伴互評