Unit 1 Section B 3a-3c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1SectionB3a-3c

1.詞匯：了解并掌握本節(jié)課的生詞，如：sailboat,anchor,adventure,etc.

2.句型：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句型，如：He/She/Itlikes/loves/hates/enjoysdoingsth.

3.語法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

4.閱讀理解：通過閱讀短文，了解文章大意，掌握文章結(jié)構(gòu)。

5.寫作：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇關(guān)于個(gè)人冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)航海冒險(xiǎn)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，尤其是描述個(gè)人經(jīng)歷和表達(dá)觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)航海英語詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，以及一些基本的英語詞匯。此外，他們可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法有一定的了解，但在具體運(yùn)用到描述個(gè)人經(jīng)歷和喜好時(shí)，可能存在詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)不夠靈活的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其對(duì)有趣的故事和活動(dòng)感興趣。他們的英語聽力能力和口語表達(dá)能力有所提高，但閱讀理解和寫作能力仍需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣和狀態(tài)時(shí)的用法上可能存在困難，特別是在區(qū)分“喜歡”和“經(jīng)常做”等表達(dá)時(shí)。此外，對(duì)于詞匯量不足的學(xué)生來說，積累與冒險(xiǎn)、旅行相關(guān)的詞匯是一個(gè)挑戰(zhàn)。在寫作方面，學(xué)生可能難以組織思路，寫出連貫、有邏輯的短文。此外，文化差異的理解也可能成為學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬航海冒險(xiǎn)故事，提高語言運(yùn)用能力。

3.使用多媒體課件展示與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

5.利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouthinkofadventurestories?Haveyoueverhadanadventureofyourown?”（你們覺得冒險(xiǎn)故事怎么樣？你們自己有過冒險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的冒險(xiǎn)故事或?qū)γ半U(xiǎn)故事的看法。

3.老師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutadventuresandhowtodescribetheminEnglish.Let'sdiveintoourlesson,'Unit1SectionB3a-3c'.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述冒險(xiǎn)，讓我們進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容“Unit1SectionB3a-3c”。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示航海主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatkindofadventurethisis?”（你在圖片中看到了什么？你能猜出這是一次什么樣的冒險(xiǎn)嗎？）

2.學(xué)生觀察圖片，并猜測(cè)冒險(xiǎn)的類型。

3.老師介紹航海冒險(xiǎn)的相關(guān)詞匯，如：sailboat,anchor,adventure,etc.

4.老師用例句展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法：“Thesailorsailstheboatinthesea.”（水手在海上航行船只。）

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示航海主題的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：“Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtosailingandadventure.”（現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)一些與航海和冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。）

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新詞匯造句。

3.老師挑選學(xué)生造句，并給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

四、語法講解（15分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：“Thestructureofthepresentsimpletenseissubject+verb+object.”（一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)是主語+動(dòng)詞+賓語。）

2.老師用例句展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法：“Ilikereadingbooks.”（我喜歡讀書。）

3.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)造句。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)航海冒險(xiǎn)故事短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：“Now,let'sreadthisshortstoryaboutadventure.Trytounderstandthemainideaandthestructureofthestory.”（現(xiàn)在，讓我們閱讀這篇關(guān)于冒險(xiǎn)的短文。試著理解故事的主旨和結(jié)構(gòu)。）

2.學(xué)生閱讀短文，并回答問題：“Whatisthemainideaofthestory?Howdoestheauthordescribetheadventure?”（故事的主旨是什么？作者是如何描述這次冒險(xiǎn)的？）

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并糾正錯(cuò)誤。

六、寫作練習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhaveanyadventureexperiences?CanyoudescribetheminEnglish?”（你們有冒險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？你們能用英語描述它們嗎？）

2.學(xué)生分組討論，分享自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，并嘗試用英語描述。

3.老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正語法錯(cuò)誤和詞匯使用。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutadventuresandhowtodescribetheminEnglish.Wehavelearnedsomenewwordsandthestructureofthepresentsimpletense.”（今天，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述冒險(xiǎn)，我們學(xué)習(xí)了一些新詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。）

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourownadventureexperienceusingthepresentsimpletense.”（用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于你自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。）

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSeaAdventureofCaptainJack》:這是一篇關(guān)于一位船長(zhǎng)在海上冒險(xiǎn)的故事，適合學(xué)生閱讀，可以幫助他們更好地理解航海冒險(xiǎn)的情境。

-《TheLifeofaSailor》:通過這篇文章，學(xué)生可以了解水手的生活和工作，增加對(duì)航海職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-《TheHistoryofSailing》:這篇閱讀材料介紹了帆船的歷史，從古代的航海技術(shù)到現(xiàn)代的航海發(fā)展，有助于學(xué)生了解航海技術(shù)的演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同類型的冒險(xiǎn)故事，如探險(xiǎn)、旅行、生存等，并分析這些故事中使用的英語表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或在線資源查找關(guān)于航海的歷史圖片和地圖，制作一份關(guān)于航海歷史的報(bào)告或海報(bào)。

-學(xué)生可以觀看與航海相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《泰坦尼克號(hào)》、《加勒比海盜》系列等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)航海文化的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如船長(zhǎng)、水手、乘客等，模擬一次航海冒險(xiǎn)，通過實(shí)際操作來提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的冒險(xiǎn)故事，并使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述故事中的角色、事件和地點(diǎn)，以此練習(xí)寫作技巧。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-航海歷史：通過閱讀和討論，了解不同歷史時(shí)期的航海技術(shù)、航線和重要航海事件。

-航海文化：探討不同國(guó)家和地區(qū)的航海文化，如航海節(jié)、航海傳統(tǒng)和航海藝術(shù)。

-航海技術(shù)：研究現(xiàn)代航海技術(shù)，包括導(dǎo)航系統(tǒng)、通信設(shè)備、船舶設(shè)計(jì)等。

-航海安全：學(xué)習(xí)航海安全知識(shí)，如遇險(xiǎn)時(shí)的自救和求救方法。

-環(huán)境保護(hù)：探討航海活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。典型例題講解典型例題1：

**題目**：用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下場(chǎng)景。

-I________(go)tothelibraryeveryweekend.

-She________(read)booksinherfreetime.

**答案**：

-Igotothelibraryeveryweekend.

-Shereadsbooksinherfreetime.

**講解**：在這個(gè)例題中，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述習(xí)慣性的動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的事情。動(dòng)詞形式為“主語+動(dòng)詞原形”。對(duì)于第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞需要加“-s”或“-es”。

典型例題2：

**題目**：用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-Theteacher________(teach)usEnglisheveryday.

-They________(visit)theirgrandparentseverySunday.

**答案**：

-TheteacherteachesusEnglisheveryday.

-TheyvisittheirgrandparentseverySunday.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。動(dòng)詞形式同樣是“主語+動(dòng)詞原形”，對(duì)于第三人稱單數(shù)動(dòng)詞需要變位。

典型例題3：

**題目**：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-Mybrother________(play)footballsincehewasachild.

-She________(notlike)chocolate.

**答案**：

-Mybrotherhasplayedfootballsincehewasachild.

-Shedoesnotlikechocolate.

**講解**：在這個(gè)例題中，第一句需要使用現(xiàn)在完成時(shí)來描述從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。第二句則需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述一般事實(shí)或習(xí)慣。

典型例題4：

**題目**：用一般現(xiàn)在時(shí)完成對(duì)話。

A:Whatdoesyourfather________(do)?

B:He________(be)adoctor.

**答案**：

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

**講解**：這個(gè)例題是一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)來詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。

典型例題5：

**題目**：完成句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-I________(go)toschoolbybus.

-They________(watch)TVintheevening.

**答案**：

-Igotoschoolbybus.

-TheywatchTVintheevening.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常的活動(dòng)和習(xí)慣。注意，對(duì)于第三人稱單數(shù)動(dòng)詞需要變位。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成。

-與航海和冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。

-描述個(gè)人習(xí)慣和喜好。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-sailboat（帆船）

-anchor（錨）

-adventure（冒險(xiǎn)）

-sailor（水手）

-captain（船長(zhǎng)）

③本文重點(diǎn)句型：

-He/She/Itlikes/loves/hates/enjoysdoingsth.（他/她/它喜歡/熱愛/討厭/享受做某事）

-I/We/You/They/He/She/Itam/isare/has/have（我/我們/你/他們/他/她/它是）

-Theverb+-s/es（動(dòng)詞+-s/es）-用于第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時(shí)態(tài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法、與航海和冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯以及描述個(gè)人習(xí)慣和喜好的句型。

2.老師強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣、喜好和一般事實(shí)時(shí)的使用，并指出第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試用英語描述自己的日?；顒?dòng)和喜好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語檢測(cè)：

-老師提問學(xué)生關(guān)于他們自己的習(xí)慣和喜好，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)回答。

-學(xué)生之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，互