有余數(shù)的除法（課件）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版2

有余數(shù)的除法人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元例1和例2一、復(fù)習(xí)舊知，初步感知把下面9根，按每3根擺一個(gè)三角形，能擺幾個(gè)？我是這樣想的，因?yàn)椋ǎ?，所以（?÷3=3（個(gè)）9÷3=3表示的意思是（）小結(jié)：9根小棒，每3個(gè)擺一個(gè)三角形，能擺3個(gè)，正好擺完。二、操作探究，比較感知把下面的10根每3根擺一個(gè)三角形，能擺幾個(gè)？擺完后，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、操作探究，比較感知10÷3=3（個(gè)）······1（根）余數(shù)你能用式子把這個(gè)過程表示出來嗎？比一比9÷3=3（個(gè)）擺3個(gè)，正好擺完10÷3=3（個(gè)）······1（根）擺3個(gè)，還剩1根分的物品幾個(gè)一份分的結(jié)果算式表達(dá)6個(gè)草莓每2個(gè)一份擺3盤，正好擺完6÷2=3（盤）7個(gè)草莓每2個(gè)一份擺3盤，還剩1個(gè)7÷2=3（盤）······1（個(gè)）二、操作探究，比較感知小練習(xí)：圈一圈，填一填。（P58做一做第1題）圈了（7）組，剩下（2）個(gè)。2.23個(gè)

，3個(gè)3個(gè)地圈。17÷2=8（組）……1（個(gè)）圈了（

8）組，剩下（1

）個(gè)。1.17個(gè)，2個(gè)2個(gè)地圈。二、操作探究，比較感知23÷3=7（組）……2（個(gè)）猜一猜除數(shù)余數(shù)它們的關(guān)系是？擺一個(gè)正方形需要4根小棒，你知道根小棒可以擺幾個(gè)正方形？口答：我是這樣想的，8根小棒能擺（2）個(gè)正方形算式是：8÷4=2（個(gè)）擺一個(gè)正方形需要4根小棒，9根小棒可以擺幾個(gè)正方形？有沒有剩余？口答：我是這樣想的，9根小棒能擺（2）個(gè)正方形，余（1）根。算式是：9÷4=2（個(gè)）……1（根）8根8÷4=2（個(gè)）9根9÷4=2（個(gè)）······1（根）10根11根12根13根14根15根16根記錄單活動(dòng)要求四人小組根據(jù)記錄單中的小棒根數(shù)擺一擺，看看能擺幾個(gè)正方形，有沒有剩余。1.一人負(fù)責(zé)填寫記錄單。2.一人負(fù)責(zé)數(shù)出記錄單上的小棒根數(shù)。3.兩人負(fù)責(zé)用小棒擺一擺。8根8÷4=2（個(gè)）9根9÷4=2（個(gè)）······1（根）10根10÷4=2（個(gè)）······2（根）11根11÷4=2（個(gè)）······3（根）12根12÷4=3（個(gè)）13根13÷4=3（個(gè)）······1（根）14根14÷4=3（個(gè)）······2（根）15根15÷4=2（個(gè)）······3（根）16根16÷4=4（個(gè)）說一說：（）根小棒，能擺（）個(gè)正方形，余（）根。算式：（）除以（）等于（）個(gè)余（）根。我們的發(fā)現(xiàn)1.余數(shù)可能是1、2、3。2.余數(shù)都比除數(shù)4小。老師的疑問1.余數(shù)可以是4嗎？為什么？2.余數(shù)可以是5嗎？為什么？三、鞏固新知，拓展提高（一）書P59做一做可能是1根或2根?？赡苁?、2、3或4根。1.如果用這些小棒擺

，如果有剩余，可能是幾根呢？2.如果用這些小棒擺

，如果有剩余，可能是幾根呢？三、鞏固新知，拓展提高比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？一堆小棒除數(shù)余數(shù)三角形31、2正方形41、2、3五邊形51、2、3、4余數(shù)

除數(shù)<三、鞏固新知，拓展提高（二）看書質(zhì)疑（三）書P58做一做第2題要求：先圈一圈，再填一填。三、鞏固新知，拓展提高（三）書P58做一做第2題要求：先分一分，再填一填。（鉛筆用“/”表示）三、鞏固新知，拓展提高（四）思考題問：余數(shù)可能是多少？最大是幾？÷8=·