紙的發(fā)明第2課時(shí)課件-三年級(jí)語文下冊(cè)

部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明創(chuàng)造攜帶保存

制作貢獻(xiàn)大約粗糙蔡倫積累朝鮮

社會(huì)改進(jìn)傳承經(jīng)驗(yàn)原料滿足偉大造紙術(shù)復(fù)習(xí)詞語研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)紙的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一紙發(fā)明前書寫在龜甲、獸骨、竹木片、帛書上麻紙出現(xiàn)的時(shí)間及其特點(diǎn)蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)意義：影響了全世界復(fù)習(xí)課文內(nèi)容研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。2.造紙術(shù)只是中國(guó)對(duì)世界聞名偉大貢獻(xiàn)中的一項(xiàng)。1.造紙術(shù)是一項(xiàng)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。3.中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)不止造紙術(shù)，還有別的貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)：對(duì)國(guó)家和公眾所做的有益的事。研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)除了造紙術(shù)，你還知道我國(guó)古代“四大發(fā)明”是哪幾項(xiàng)嗎？指南針火藥活字印刷術(shù)研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時(shí)候還沒有紙，人們是用什么方式來記錄事情的呢？快從課文第二自然段找找答案吧！研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)1用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；2把文字鑄刻在青銅器上；3把文字刻在竹片和木片上；4把文字寫在蠶絲織成的帛上。研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。學(xué)富五車：形容學(xué)問淵博。研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)讀書人應(yīng)該以學(xué)富五車為目標(biāo)。蘇軾是個(gè)學(xué)富五車的大文學(xué)家。你能用“學(xué)富五車”說句話嗎?研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)價(jià)錢太貴，不能普及。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。最初的紙出現(xiàn)在什么時(shí)候?有什么特點(diǎn)呢？紙出現(xiàn)的時(shí)間造紙的材料麻紙的缺點(diǎn)研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。能夠書寫的紙是怎么發(fā)明的？東漢時(shí)代吸收經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)技術(shù)研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。能夠書寫的紙是怎么發(fā)明的？大約：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。大概的意思改進(jìn)：改變某種做法，使其在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向好的方面發(fā)展。改進(jìn)--創(chuàng)造研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)1.文化是人類（）出來的。2.我們要（）學(xué)習(xí)方法,獲得更好成績(jī)。3.自從爸爸有了固定的工作，我們家的生活條件（）了很多。創(chuàng)造改進(jìn)改善研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)是怎樣造紙的？步驟1搗爛成漿紙的優(yōu)點(diǎn)步驟2撈出來曬干研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。為什么只有蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)傳承下來了呢？研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。人們把字寫在龜甲、獸骨、竹木片、帛布上。人們懂得用麻來造紙，但粗糙，不便書寫。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，原料易得，可以大量制造，價(jià)格便宜。研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)第一自然段：造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。第五自然段：造紙術(shù)的傳播及其對(duì)世界文明的意義。造紙術(shù)對(duì)世界文明的意義。簡(jiǎn)單詳細(xì)首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。張衡地動(dòng)儀祖沖之π=3.141592黃道婆織布機(jī)魯班鋸子傘墨斗研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)這篇課文按時(shí)間順序?qū)懗隽思埖陌l(fā)明過程，以及造紙術(shù)對(duì)世界的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了我們古代人民的聰明和智慧，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)歷史文化的敬仰。研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)第五自然段寫的是？（多選）A.造紙術(shù)的傳播B.造紙術(shù)對(duì)朝鮮和日本的影響C.造紙術(shù)對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響D.造紙術(shù)對(duì)全世界的影響√√研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國(guó)古代四大發(fā)明之一“__________”的_______、_______、_______和對(duì)世界的_______,贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的________和_______。造紙術(shù)發(fā)展改進(jìn)傳播貢獻(xiàn)聰明智慧研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)不是我國(guó)古代四大發(fā)明的是（）。A.指南針B.火槍C.造紙術(shù)D.活字印刷術(shù)B研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)下列說法正確的是（）A.造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的。B.我國(guó)造紙術(shù)出現(xiàn)在東漢時(shí)期。C.蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)造出的紙既輕便又好用。C研讀拓展練習(xí)小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)作業(yè)關(guān)于造紙術(shù)說法不正確的是（）A.造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。B.最早的造紙術(shù)出現(xiàn)在兩千多年前的西漢時(shí)期。C.后來的造紙術(shù)是由蔡倫改進(jìn)而來的。D.蔡倫是造紙術(shù)的創(chuàng)始人。D研讀