第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立課件-高一上學(xué)期必修中外歷史綱要上

第3課

秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立——大時空視野下的秦王朝

何尊

在此之前，無論名義上如何，中國實際上是分裂的，所謂“諸夏”或“中國”，只是一個籠統(tǒng)的概念，并無確切的范圍和實際的組織。直到秦統(tǒng)一，“中國”二字才有具體的表現(xiàn)。

——鄒紀萬：《秦漢史》“宅茲中或（國）”四個字一、秦國起，秦朝立—大秦帝國之崛起公元前476年秦國公元前356年戰(zhàn)國任務(wù)一：根據(jù)材料及所學(xué)，從不同角度歸納概括秦國統(tǒng)一的條件。秦孝公任用商鞅變法公元前230年---------------公元前221年秦朝-------------------公元前207年西漢角度1：從秦國所處的時代看秦國統(tǒng)一。秦王嬴政滅六國-----------------春秋---------------西周公元前770年秦國起公元前202年-------------角度1：從秦國所處的時代看秦國統(tǒng)一。大動蕩大轉(zhuǎn)型諸侯混戰(zhàn)禮崩樂壞鐵器牛耕

土地私有百家爭鳴華夏認同人民渴望安定統(tǒng)一經(jīng)濟發(fā)展思想統(tǒng)一民族統(tǒng)一統(tǒng)一五百多年的天下大亂五百多年的脫胎換骨秦國起任務(wù)一：根據(jù)材料及所學(xué)，從不同角度歸納概括秦國統(tǒng)一的條件。時期客卿主要事跡秦孝公衛(wèi)國人商鞅兩度推行改革，厲行法治，使秦國日漸富強，獨霸西戎秦惠文王魏國人張儀提倡“連橫”，誘使各國與秦結(jié)交，瓦解六國聯(lián)盟，兼并巴蜀秦昭王魏國人范雎獻“遠交近攻”之策秦王嬴政楚國人李斯獻離間計策，分化六國，幫助秦國逐一消滅六國

（秦之）商末周初之際，秦人的祖先被周人西遷于關(guān)隴地區(qū)?！麄冚氜D(zhuǎn)遷徙，備受艱辛……非子因善養(yǎng)馬而得到周孝王的賞識，使其邑之于“秦”……

“秦”地，地處西北黃土高原，這里溝壑縱橫，水土流失嚴重，自然環(huán)境惡劣，生存困難，不僅如此，在秦邑的周邊還分布著眾多的方國和少數(shù)民族部落，為了爭奪資源和財富，部族之間的戰(zhàn)爭是經(jīng)常性的?！滓廊骸肚卣挝幕芯俊?，西北大學(xué)出版社地理位置統(tǒng)治者民族精神秦國起二、大一統(tǒng)，帝制啟—百代皆行秦政法（）

任務(wù)二:根據(jù)地圖以及材料看秦朝的國家形態(tài)與國家治理。大一統(tǒng)帝制啟合作探究1：請同學(xué)們分組合作，對比兩幅地圖有哪些變化？并用相關(guān)史實加以說明。變化：分裂到統(tǒng)一分封到郡縣

（2）北擊匈奴，收河套，修長城，筑直道（1）東滅六國，建秦朝，定咸陽（3）南征南越、修靈渠、置三郡（4）納“西南夷”，辟“五尺道”西到隴西東達大海南瀕南海北抵長城1、軍事統(tǒng)一大一統(tǒng)帝制啟統(tǒng)一多民族國家皇帝中央政府地方政府君主專制中央集權(quán)早期國家：以血緣、地緣相結(jié)合的統(tǒng)治形式的初始國家。成熟國家：純以地域組織為基礎(chǔ)統(tǒng)治形式的統(tǒng)一中央集權(quán)國家。

大一統(tǒng)帝制啟2、鞏固中央集權(quán)專制主義中央集權(quán)國家

大一統(tǒng)帝制啟2、鞏固中央集權(quán)政治統(tǒng)一經(jīng)濟統(tǒng)一思想統(tǒng)一民族統(tǒng)一其他建立君主專制中央集權(quán)制度（皇帝制、三公九卿制、郡縣制）統(tǒng)一貨幣，度量衡；統(tǒng)一文字以吏為師、嚴禁私學(xué)、焚書坑儒，實行思想專制

加強對邊疆民族的有效管轄，擴展疆域，促進民族間的交流頒行法律，修筑馳道、直道；編制戶籍,遷徙六國貴族豪強，整頓社會風(fēng)俗

統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家任務(wù)二：從地圖看秦朝的國家形態(tài)與國家治理君主專制中央集權(quán)統(tǒng)一多民族國家大一統(tǒng)帝制啟

自主探究2：秦朝首創(chuàng)統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家的價值

在此之前，無論名義上如何，中國實際上是分裂的，所謂“諸夏”或“中國”，只是一個籠統(tǒng)的概念，并無確切的范圍和實際的組織。直到秦統(tǒng)一，“中國”二字才有具體的表現(xiàn)，它代表著一個具有明確政治制度的龐大帝國和明確地理區(qū)域的廣大國土和民眾。更重要的是，“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心，促使中國各民族產(chǎn)生融合智慧、發(fā)展共同文化的偉大理想。

——鄒紀萬：《秦漢史》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α爸钡角亟y(tǒng)一，‘中國’二字才有具體的表現(xiàn)”的理解。（要求：持論有據(jù)、史論結(jié)合、邏輯清晰）大一統(tǒng)帝制啟—百代皆行秦政法

自主探究2：秦朝首創(chuàng)統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家的價值·奠定了統(tǒng)一中央集權(quán)國家治理的基本模式·奠定了中國古代疆域的基本版圖·形成了大一統(tǒng)觀念的認同思想·促進了民族交往、交流、交融……大一統(tǒng)帝制啟—百代皆行秦政法三、尋端倪，議秦政—亡秦之禍析評說任務(wù)三：從不同史料看秦亡的啟示。第一封，哥哥黑夫：

二月辛巳，黑夫、驚敢再拜問衷，母毋恙也？黑夫、驚毋恙也…黑夫寄益就書曰：遺黑夫錢，母操夏衣來。今書節(jié)（即）到，母視安陸絲布賤…令與錢偕來。其絲布貴，徒〔以〕錢來，黑夫自以布此。——《黑夫木牘》第二封：弟弟驚：

驚敢大心問衷，母得毋恙也？與從軍，與黑夫居，皆毋恙也?！X衣，愿母幸遣錢五、六百，布謹善者毋下二丈五尺?！奔奔薄?/p>

——《黑夫木牘》尋端倪議秦政問題1：史料說話，請同學(xué)們聽兩封家書，思考這說明當時社會存在什么問題？問題2：情境再現(xiàn)，請同學(xué)們從起義者身份的角度思考秦亡帶來的啟示。03劉邦秦國小吏01陳勝黎民百姓02項羽楚國貴族

關(guān)于暴政?關(guān)于舊勢力？關(guān)于地方治理？得民心者得天下失民心者失天下任務(wù)三：從不同史料看秦亡的啟示。尋端倪議秦政—亡秦之禍析評說后世中央政府反思了秦朝民族政策上的教訓(xùn)，制定了羈縻政策，體現(xiàn)了對民族地區(qū)社會現(xiàn)狀的理解和承認關(guān)于地方治理制度變革不能操之過急，需兼顧傳統(tǒng)習(xí)慣，注意利益分配的平衡公元前476年戰(zhàn)國---------------公元前221年秦朝-------------公元前207年西漢-------------春秋-------------西周公元前770年

夏商---------公元前1060年公元前1046年公元前2070年------------------早期國家成熟國家大時空視野下的秦王朝秦國漢承秦制公元前202年-------------周秦之變分裂統(tǒng)一帝國帝制

在此之前，無論名義上如何，中國實際上是分裂的，所謂