《孫權(quán)勸學(xué)》歷年中考文言文閱讀試題40篇（含答案與翻譯）

《孫權(quán)勸學(xué)》歷年中考文言文閱讀試題匯編

（截至2024年）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今m途掌事，不可不學(xué)！”蒙群以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，用往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙

曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】嗟乎!師道?之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人其出人②也遠(yuǎn)矣猶且叢

師而問焉;今之眾人?,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。星政圣益圣，愚益愚。圣人之所

以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑

矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀?者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之

不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

李氏子蟠，年十七,好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí),學(xué)于余。余嘉其能行古道,

作《師說》以貽之。

（節(jié)選自韓愈《師說》）

【注】①師道：尊師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。②出人：超出一般人。③眾人：一般人。④句讀：指

斷開句子的知識(shí)。

11.解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。

(1)卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂:

(2)蒙蔣以軍中多務(wù)辭:

叫往事耳見：一

(4)是故圣益圣是故:

12.選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)（）

A.卿今春才略前有呼，后者應(yīng)（《醉翁亭記》）》

B.但當(dāng)涉獵但少閑人如吾兩人者耳（《記承天寺夜游》）

C.學(xué)于余能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.惑書不解馬書千里者（《馬說》）

13.選文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句,請(qǐng)選出相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)填寫在答題卡

±o()()

古之圣人A其出入B也遠(yuǎn)矣C猶且D從師而問焉

14.下列關(guān)于【甲】【乙】兩篇選文的表述不氐確的一項(xiàng)是。

A.“說”是古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

《師說》中的“說”就是這種文體。

B.甲文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物，其中魯肅、呂蒙的對(duì)話,顯示了兩人的融洽關(guān)系，正面

表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。

C.乙文將“古之圣人”從師而問和“今之眾人”恥學(xué)于師進(jìn)行對(duì)比，指出是否尊師重

道，是圣愚分野的關(guān)鍵所在。

D.甲乙兩文都與學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文中孫權(quán)用自己讀書的切身體會(huì)勸呂蒙學(xué)習(xí)，乙文中韓

愈對(duì)李蟠“能行古道”給予贊揚(yáng)。

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

(1)及魯肅過尋陽。

(2)作《師說》以貽之

【參考答案】

11①.當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)②.推托③.了解④.因此12.B

13.①.AC②.14.B

15.(1)等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候。

(2)寫這篇《師說》來贈(zèng)送他。

【解析】

【11題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。

(2)句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。

(3)句意：了解歷史罷了。見：了解。

(4)句意：因此圣人就更加圣明。是故：因此。

【12題詳解】

本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。

A.助詞，用在時(shí)間后面，無實(shí)義/代詞，……的人；

B.相同，都是副詞，“只，只是”的意思；

C.介詞，向/介詞，在；

D.助詞，賓語前置的標(biāo)志/助詞，定語后置的標(biāo)志；

故選Bo

【13題詳解】

本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。

句意：古代的圣人，他們超過一般人很遠(yuǎn)了，尚且跟從老師向老師請(qǐng)教。“古之圣人”

是主語，后面斷開；“其出人也遠(yuǎn)矣”寫圣人的天賦，“猶且從師而問焉”寫圣人的求師態(tài)

度，是兩層意思。故斷為：古之圣人/其出人也遠(yuǎn)矣/猶且從師而問焉。在A、C處斷開。

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

B.“從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成”有誤,本文通過魯肅的感嘆，表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)的增長,

是側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成；

故選Bo

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：

(1)及，等到；過，經(jīng)過。

(2)作，寫；以，來；貽，贈(zèng)送；之，他。

【參考譯文】

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁

多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！只應(yīng)當(dāng)粗

略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲

益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅

十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略,不再是原來的那個(gè)吳縣的沒

有學(xué)識(shí)的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長

兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】唉!從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚沒有流傳己經(jīng)很久了!想要人們沒有疑惑很難吶!古代的圣

人,他們超過一般人很遠(yuǎn)了，尚且跟從老師向老師請(qǐng)教;現(xiàn)在的一般人，他們跟圣人相比相

差很遠(yuǎn)了，卻以向老師學(xué)為羞恥。因此圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。圣人之所以成為

圣人,愚人之所以成為愚人，大概都是這個(gè)原因引起的吧!愛自己的孩子，選擇老師來教他;

但是對(duì)于他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真是糊涂啊!那些兒童的老師，教他讀書，學(xué)

習(xí)書中的文句的停頓，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知句子停頓要問

老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師,小的方面學(xué)習(xí)了大的卻丟了，我沒有看到他的明達(dá)。

李家的孩子蟠,年齡十七,喜歡古文,六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了,不受時(shí)俗的

拘束，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能夠遵行古人（從師）的途徑，寫這篇《師說》來贈(zèng)送他。

（2024年黑龍江大慶）

【甲】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁

則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（節(jié)選自諸葛亮《誡子書》）

【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【丙】人生小幼，精神專利；長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，

誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理,猶不遺忘。二十以外所誦經(jīng)書一月廢置便至荒蕪矣。

然人有坎坷，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！?/p>

魏武、袁遺，老而彌篤。此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子十七乃學(xué)，名聞天下；茍卿五十始來

游學(xué)，猶為碩儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠術(shù)學(xué)，便稱遲暮，因循面墻?,亦為愚耳。

幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。

（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》，有刪改）

［注］①因循面墻：沿襲保守，疲沓不振作，不學(xué)習(xí)。

7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.非學(xué)無以廣才/卿今者才略B.及魯肅過尋陽/可以無大過矣

C.即更刮目相待/是日里定矣D.世人婚冠未學(xué)/中峨辰而多髯者為東坡

8.下列對(duì)【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置/便至荒蕪矣

B.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置便至/荒蕪矣

C.二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣

D.二十以外/所誦經(jīng)書一月/廢置便至/荒蕪矣

9.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）此皆少學(xué)而至老不倦也。

10.三個(gè)文段都寫了勸學(xué)，其中所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合三個(gè)文段

簡要分析。

【參考答案】

7.A8.C

9.(1)呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

(2)這都是從小學(xué)習(xí)到手仍不厭倦。

10.三個(gè)文段都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，提倡積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，

并體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的終身性。

【解析】

【7題詳解】

本題考查一詞多義。

A.才干/才干；

B.經(jīng)過/過錯(cuò)；

C.重新/古代夜間的計(jì)時(shí)單位；

D.成年/帽子；

故選Ao

[8題詳解】

本題考查文言斷句。

句意為：二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，一個(gè)月擱置，就生疏了。斷句標(biāo)志：“二十以外”

表示時(shí)間，后面斷開；“所誦經(jīng)書”是主語；“一月”是時(shí)間狀語，后面斷開；“便至荒蕪

矣”是結(jié)果。故斷為：二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣。

故選Co

【9題詳解】

本題考查用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

(1)重點(diǎn)詞語有：辭，推辭；以，用；務(wù)，事務(wù)。

(2)重點(diǎn)詞語有：皆，都；少，從??；至，至IJ；倦，厭倦。

【10題詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容。

三個(gè)文段都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性?！炯住课奶岬健胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成

學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)于增長才干和成就學(xué)業(yè)的必要性。同時(shí)，“年與時(shí)馳，意與日去，遂成

枯落，多不接世”則警示了時(shí)間的緊迫性，強(qiáng)調(diào)要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！疽摇课闹袑O權(quán)勸呂蒙學(xué)

習(xí)，也是基于他當(dāng)權(quán)掌事的身份和需要，說明學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。【丙】

文則通過不同年齡段的人通過學(xué)習(xí)取得成就的例子，說明學(xué)習(xí)不分早晚，但都應(yīng)盡早開始，

并持續(xù)努力。

三個(gè)文段都提倡積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。如【甲】文中的“靜”與“志”，即要求學(xué)習(xí)時(shí)保持

內(nèi)心的寧靜和堅(jiān)定的志向；【乙】文中孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙廣泛涉獵，增長見識(shí)；【丙】文則強(qiáng)調(diào)

早教的重要性，并鼓勵(lì)人們無論早晚都應(yīng)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)方法上，【甲】文雖未直接說明，但隱含了要通過努力學(xué)習(xí)來提升自己；【乙】

文提出“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，即廣泛閱讀以增長見識(shí)；【丙】文則通過具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

來展示學(xué)習(xí)方法的重要性。

三個(gè)文段都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的終身性。如【甲】文中的“非志無以成學(xué)”強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)定志向?qū)?/p>

于持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性；【乙】文中呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，并在后續(xù)取得顯著進(jìn)步，

說明學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程；【丙】文則通過列舉不同年齡段的人通過學(xué)習(xí)取得成就的例子，

以及“老而彌篤”的表述，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)不分年齡、應(yīng)終身進(jìn)行的觀點(diǎn)。據(jù)此分析提煉概括即

可。

【參考譯文】

【甲】有道德修養(yǎng)的人,依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心,以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的

品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一,

而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得

成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性

情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)

所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？

【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁

多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？

我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常

讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談

論議事,魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略,不再是原來的

那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待

了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【丙】人生在幼小時(shí)期，精神專一，長成以后，思慮分散，這就該早早教育，不要失

掉機(jī)會(huì)。我七歲時(shí)候，誦讀《靈光殿賦》直到今天，十年溫習(xí)一次還不忘記。二十歲以后，

所誦讀的經(jīng)書，一個(gè)月擱置,就生疏了。但人會(huì)有困頓不得志而壯年失學(xué)，還該晚學(xué)，不可

以自己放棄?？鬃泳驼f過：''五十歲來學(xué)《易》經(jīng)可以沒有大過失了?！辈懿?、袁遺老而更

專心致志;這都是從小學(xué)習(xí)到手仍不厭倦。曾參十七歲才學(xué),而名聞天下;荀卿五十歲才來

游學(xué)，還成為儒家大師。這都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二三十婚冠之年沒有學(xué)，就

自以為太晚了，因循保守而失學(xué)，也太愚蠢了。幼年學(xué)的像太陽剛升起的光芒;老年學(xué)的，

像夜里走路拿著蠟燭，總比閉上眼睛什么也看不見要好。

（2024年廣東廣州）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級(jí)下冊《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，

不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅日：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將

何計(jì)略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎

熊也計(jì)安可不豫@定？”因?yàn)槊C畫④五策。肅于是越席就之，拊?其背曰：“呂子明,吾不知

卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。

④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。

19.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）如往事耳見：（2）及魯肅過尋陽及：

（3）肅意尚號(hào)蒙輕：（4）遂往遍蒙詣：一

20.給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）

今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不像定？

21.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）肅于是越席就之。

22.閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識(shí)淺薄，人稱“"；后過尋陽，與蒙論議，得

五策，不由對(duì)蒙“”。

23.【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對(duì)刻畫呂蒙這一人物形

象有什么作用？

【答案】

19.①.了解②.至1J,等到③.輕視，看不起④.拜訪

20.今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定？

21.（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）魯肅于是越過自己座位，靠近呂蒙。意對(duì)

即可，酌情給分。

22.①.吳下阿蒙②.刮目相待或刮目相看

23.兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。意對(duì)即可，酌情給分。

【參考譯文】

【乙】魯肅臨時(shí)代理周瑜的職務(wù)，去陸口的時(shí)候路過呂蒙屯兵的地方。當(dāng)時(shí)魯肅還是很

輕視呂蒙的，有人勸魯肅說：“呂蒙將軍的功名一天天增長，不能拿以前的眼光看待他了，

您應(yīng)該重視這個(gè)事情?！濒斆C于是去拜訪呂蒙。酒到酣處，呂蒙問魯肅：“您擔(dān)負(fù)重任以抵

御關(guān)羽方面軍，打算用什么方法應(yīng)付突然發(fā)生的襲擊？”魯肅輕慢地說：“臨時(shí)想辦法就行。”

呂蒙說：“現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對(duì)我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對(duì)的打

算呢？”于是就這個(gè)問題，為魯肅想了五種應(yīng)對(duì)的方法。魯肅又佩服又感激，從飯桌上跨過

去，做在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，親切地說：“呂蒙，我不知道你的才能策略竟然到了

如此的境地！”于是拜見了呂蒙的母親，并和呂蒙結(jié)為朋友，告別而去。

（2023年湖北恩施）

班級(jí)舉辦“暢游詩文”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

登飛來峰

北宋?王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治

通鑒》）

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君

子乎？”（《學(xué)而》）②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）③子曰：“學(xué)

而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂

之者?！保ā队阂病罚葑釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

（《述而》）

⑥子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

10、明語氣：以下語句該用什么語氣讀呢？請(qǐng)你幫小華選擇其中的一句，幫他解決朗讀

的困惑。（3分）

朗誦的語氣：激揚(yáng)悲傷懇切感嘆勸勉

①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

②卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

我選擇的句子是：

朗誦的語氣是：

11、析字義:請(qǐng)根據(jù)示例,參考表格中出示的字的釋義，給句中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

并將序號(hào)填寫到橫線上。（3分）

文言詞句字典中的釋義列舉恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

示例：見往事耳①朝見②了解選擇②

（1）不舍晝夜①停②房屋選

擇

（2）士別三日①太陽②天選

擇

（3）溫故而知新①學(xué)過的知識(shí)②所以選

擇

12、賞文本:為了更好地讀懂文本，明確作品內(nèi)涵，同學(xué)們展開了討論，請(qǐng)你結(jié)合以上

詩文，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）

13、談感悟:請(qǐng)你選取三則文本中的任意一則內(nèi)容,結(jié)合自身感悟，談?wù)務(wù)_的學(xué)習(xí)態(tài)

度。（4分）

【參考答案】

10、我選擇的句子是①，朗誦的語氣是：激揚(yáng)

我選擇的句子是②，朗誦的語氣是：感嘆/懇切/勸勉

我選擇的句子是③，朗誦的語氣是：懇切/勸勉

（能答對(duì)其中一個(gè)語氣詞，即可得滿分）

11、（1）①（2）②（3）①（填寫序號(hào)或正確的釋義均可得滿分）

12、小麗：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

小華：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

13、示例：在《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句中，體會(huì)到當(dāng)我

們在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)鍥而不舍、勇攀高峰。

在《孫權(quán)勸學(xué)》中，體會(huì)到在學(xué)習(xí)中要善于聽取別人正確的意見,并且在遇到困難時(shí)不

找借口。

在《論語》“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”一句中，體會(huì)

到要虛心求教，取人之長補(bǔ)己之短。

（結(jié)合任意一則文本，1分；表述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，3分，言之有理即可得滿分）

（2023年青海）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)沙逼犯往事孔卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友則別。

【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵扇眨骸霸谲娭?/p>

?？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書?！睓?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)令涉獵見往事耳。卿言

多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事

以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所亞。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？

宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友裕?終日不食，終夜不寢以思，

無益，不如學(xué)也。'光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德亦自謂老而好學(xué)，卿何獨(dú)不自勖助邪？”

蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊

蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。”蒙日：“士別三

日，即更刮目相待……密為肅陳三策。肅敬受之，秘而不宣。權(quán)常嘆曰：“人長而進(jìn)益，如

呂蒙、蔣欽，事不可及也……”

8.下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.①孰薦孤？②徐公不薦君之美也

B.①即更刮目相待②莫說相公癡，更有癡似相公者

C.①在軍中?？喽鄤?wù)②必先苦其心志

D.①自以為大有所承②藕慕圣賢之道

9.下列句中加點(diǎn)詞語意義與用法不同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.①蒙辭期軍中多務(wù)②以錢覆其口

B.①蒙乃始就學(xué)②乃重修重陽樓

C.①結(jié)友阿別②成禮則去

D.①擊不可及也②軍以誘敵

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。______________________________________________________

（2）學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？___________________________________________________

1L如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會(huì)選擇誰？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)語段概括說明

理由（至少兩條）。（4分）

【參考答案】

（1）本題考查文言詞語的意義辨析。

A.相同。若，比得上。

B.不同。重新/還。

C.不同?？嘤?使……受苦。

D.不同。好處/更加。

故選：Ao

（2）本題考查文言詞語的意義和用法辨析。

A.相同。以,用。

B.相同。乃，于是。

C.相同。而，表不承接關(guān)系。

D.不同。語氣詞，不譯/原來。

故選：Do

(3)本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語：但，只；涉獵，粗略地閱讀；往事，歷史。句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，

了解以往的事情(或歷史)罷了。

②重點(diǎn)詞語：得，收獲；寧，難道。句意：學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)嗎？

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。孫權(quán)、呂蒙、蔣欣三個(gè)人在讀書學(xué)習(xí)上都有可取之

處，選擇誰加入微信讀書群都可以。孫權(quán)貴在不僅自己喜歡讀書,還勸人讀書；呂蒙貴在能

虛心接受別人的建議，認(rèn)真讀書;蔣欣也貴在虛心聽取他人的讀書建議。據(jù)此分析作答，意

對(duì)即可。

答案：

(1)A

(2)D

(3)①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情(或歷史)罷了。

②學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲，難道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)嗎？

(4)示例一：我選擇孫權(quán)。因?yàn)樗矚g讀書并涉獵廣泛；善于激勵(lì)表揚(yáng)他人讀書；能

夠有針對(duì)性地推薦閱讀書目和讀書方法。

示例二:我選擇呂蒙。因?yàn)樗撔穆犎∷俗x書建議,積極付諸行動(dòng);讀書專心致志，

持之以恒；學(xué)識(shí)淵博，能夠?qū)W以致用。

示例三：我選擇蔣欽。因?yàn)樗撔穆犎∷俗x書建議，積極付諸行動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞;

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的

助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯

文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語,翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語,使譯

文通達(dá)明快」

【參考譯文】

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事

務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說:“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只

是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書,(我)

自認(rèn)為(讀書對(duì)我)有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂

蒙論議國家大事，(魯肅)驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙

了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事

物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙和蔣欽說:“你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事了，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)來增加知

識(shí)提高自己！”呂蒙說：“在軍中常苦惱于事務(wù)很多，恐怕不允許再(有時(shí)間)來讀書?！?/p>

孫權(quán)說嚴(yán)我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解以往的事情罷了。

你說事務(wù)多，誰有我事務(wù)多呢？我少年時(shí)讀過《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟

有《易》沒讀過。到統(tǒng)領(lǐng)軍國大事以來，又熟讀《三史》和諸家兵書，自以為大有好處。像

你們兩個(gè)人,天分好，悟性高,學(xué)習(xí)必然會(huì)有收獲,難道不去學(xué)習(xí)嗎？應(yīng)該趕快去讀《孫子》

《六韜》《左傳》《國語》及《三史》?？鬃诱f：'我曾經(jīng)整天不吃飯，整晚不睡覺，用來

思考，卻沒有長進(jìn)，不如去學(xué)習(xí)。'光武帝劉秀在帶兵打仗的時(shí)候，手里從來沒離過書。曹

操也說自己到老了都很喜歡學(xué)習(xí)。你們?yōu)槭裁雌蛔约好銊?lì)自己呢？”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，

意志堅(jiān)定不知疲倦，他所看讀過的書和發(fā)出的見解，大學(xué)者都比不上。后來魯肅代理周瑜的

事務(wù)，（路過尋陽時(shí)）會(huì)見呂蒙，魯肅和他議論（國家大事），常常還會(huì)辯論不過。魯肅（親

切地）撫摩著他的背說說：“我以為兄弟你只有打仗的才能罷了，像你現(xiàn)在的這樣，學(xué)識(shí)淵

博，不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人分開三天，就要重新另眼看待……”

秘密地對(duì)魯肅說了三條計(jì)策，魯肅鄭重地接受了，并且保密。孫權(quán)經(jīng)常嘆道：“人一邊長大,

一邊這么學(xué)習(xí)的，象呂蒙、蔣欽這樣的，沒人比的上……”

（2021山東威海）

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵?/p>

乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎相肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（2分）

A.乃始越學(xué)一蹴而感旗事論事功成名旗

B.結(jié)友而別別來無恙久別重逢依依惜別

C.無以蒙遠(yuǎn)勤勞或富閑情逸等學(xué)以蒙用

D.意與日去去國懷鄉(xiāng)相去甚遠(yuǎn)去粗取精

11.下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

【甲】但當(dāng)涉獵，見往事耳。

翻譯：只是應(yīng)當(dāng)廣泛地閱讀，了解一些歷史事件。

理解：孫權(quán)認(rèn)為呂蒙閱讀面窄，建議他在學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)之外，還要學(xué)點(diǎn)歷史。

【乙】大兄何見事之晚乎！

翻譯：兄長怎么這么晚才知道這件事呢！

理解：魯肅很晚才知道呂蒙有管理才干，呂蒙對(duì)此感到很失望。

【丙】非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

翻譯：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。

理解：“才”“學(xué)”“志”關(guān)系緊密，“才”要依靠學(xué)習(xí)來增長，而學(xué)習(xí)的效果則與

“志”有關(guān)。

12.根據(jù)兩篇短文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

材料一

初，遇①善治《老子》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。從學(xué)者云:

“苦渴無日。”遇言：“當(dāng)以三余。”或問三余之意，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余,

陰雨者時(shí)之余也?！?/p>

（取材于《三國志?魏志?王肅傳》裴松之注）

材料二

予少時(shí)讀書，一見輒能誦,雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾②,

悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時(shí)③十一二。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘。

（取材于秦觀《〈精騎集〉序》）

注：①［遇］指董遇，東漢學(xué)者。②［懲艾］懲治，懲戒。③［囊時(shí)］從前。

學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到一些障礙，如呂蒙所提“—①_"，跟隨董遇學(xué)習(xí)的人所說“—

②—”，都認(rèn)為自己沒有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)，這需要人們立志勤學(xué)來解決。而諸葛亮告誡

兒子要警惕“年與時(shí)馳，意與日去”，秦觀“悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時(shí)十一二”

的經(jīng)歷，則進(jìn)一步提醒人們—③—O

【參考答案】

10.答案：B（2分）

11.答案：丙（2分）

12、①軍中多務(wù)②苦渴無日③趁青春年少抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)（共4分。第①②空，

各1分；第③空，2分）

【參考譯文】

【材料一】當(dāng)初，董遇對(duì)《老子》很有研究，有讀書人想向他求學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人

家說：“一定應(yīng)當(dāng)先讀很多遍書”。請(qǐng)教的人說：“（您說的有道理），只是苦于沒有時(shí)間?！?/p>

董遇說：“應(yīng)當(dāng)用三余時(shí)間?！庇腥藛枴叭唷笔鞘裁?？董遇說：“冬天，沒有多少農(nóng)活，

這是一年中空閑下來的時(shí)間:夜晚,不必下地勞動(dòng),這是一天中空閑下來的時(shí)間；陰雨天，

不方便出門干活，也是空閑下來的時(shí)間?！?/p>

【材料二】我年輕的時(shí)候讀書，一看到文章就能夠背誦的下。雖然我有較強(qiáng)的記憶力，

但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。

等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書,用來懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔;然而我

的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二，所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功,

學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了。

（2021北京）

【甲】初，權(quán)謂目蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰孤豈欲

卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書自以為大有所益。”

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙日：

“士別更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》

【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽?曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵稍唬骸霸谲?/p>

中常苦多務(wù)，恐不容復(fù)讀書?！皺?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)今涉獵見往事耳。卿

言多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》惟不讀《易》。至統(tǒng)事

以來，省三史?，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為

乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友?終日不食、終夜不寢以思，

無益，不如學(xué)也。光武?當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。孟德?亦自謂老而好學(xué)。卿何獨(dú)不自勉勖

?邪？〃蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策。

肅拊蒙背日：“吾謂大弟但有武略耳至于今者學(xué)識(shí)英博非復(fù)吳下阿蒙。“

選自《三國志?呂蒙傳?表傳》

【主釋】《六韜》《三略》是中國古代重要的軍事著作。后泛指兵書、兵法，是反映中

國古代軍事思想的代表作

7下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞解釋系相同的一項(xiàng)（）

A蒙辭以軍中多務(wù)停數(shù)日，辭去

B見往事耳才美不外見

C省三史吾日三省吾身

D宜乎眾矣宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史

【答案】D

【考點(diǎn)】文言文實(shí)詞理解

【解析】A辭：推辭、推托/告別。B.見：了解/同“現(xiàn)”，出現(xiàn)、顯現(xiàn)。C知道，了

解/自我檢查，反省。D.都為“應(yīng)當(dāng)”之意。

因此D項(xiàng)為正確答案。

8文中劃波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)的是（）

A.吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識(shí)英博/非復(fù)吳下阿蒙

B.吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識(shí)英博/非復(fù)吳下阿蒙

C.吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識(shí)英博非復(fù)/吳下阿蒙

D.吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識(shí)英博非復(fù)/吳下阿蒙

【答案】B

【考點(diǎn)】文言文斷句

【解析】此句翻譯：我以前說老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了現(xiàn)在，學(xué)識(shí)也如此

淵博已經(jīng)不是以前吳的阿蒙啦。

9請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

【答案】你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！

②蒙始就學(xué)，篤志不倦

【答案】呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)，堅(jiān)定志向，不知疲倦。

【考點(diǎn)】文言文重點(diǎn)句子翻譯10.呂蒙為什么能為魯肅“陳三策”？請(qǐng)結(jié)合乙文回答。

【答案】因?yàn)閰蚊赏ㄟ^學(xué)習(xí)，專心致意，堅(jiān)定志向，博覽群書，不知疲倦，他所看的書，

連老儒生都比不了。因此，呂蒙能為魯肅“陳三

【考點(diǎn)】文言文理解題

【參考譯文】

【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙、蔣欽說：“你倆現(xiàn)在一起執(zhí)政的指揮官，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，對(duì)自

己有好處。”呂蒙說：“在軍中經(jīng)?？嘤谲妱?wù)繁忙，恐怕沒有時(shí)間讀書。”孫權(quán)說：“我難

道是想讓你當(dāng)一個(gè)研究經(jīng)書的博學(xué)之人嗎？你只不過應(yīng)該廣泛瀏閱，懂得過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)罷

To你說軍務(wù)繁忙，誰像我，再忙也不能比我忙呀。我小時(shí)侯讀《詩》《書》《禮記》《左

傳》《國語》，只是不讀《易》。一直到統(tǒng)帥江東以后讀三史（魏晉南北朝以《史記》《漢

書》《東觀漢記》為三史）、各家的兵書，自己覺得大有益處。像你們兩人，腦筋好用，學(xué)

了肯定有用，為什么不去做呢？應(yīng)該趕快把《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史學(xué)習(xí)

了?！笨鬃友裕骸敖K日不食，終夜不寢以思、，無益，不如學(xué)也。'當(dāng)年光武帝統(tǒng)帥兵馬的時(shí)

候還手不釋卷，曹操也自稱是老而好學(xué)，更何況是你們?！蹦棵删烷_始學(xué)習(xí)，終日不倦，他

所看的書連老儒生都比不了

后來魯肅正式提升，代替周瑜。會(huì)見呂蒙，魯肅和他討伐天下大事，常常還會(huì)辯論不過

他。魯肅摸著呂蒙的背說：“我以前說老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了現(xiàn)在，學(xué)識(shí)也

如此淵博，已經(jīng)不是以前吳的阿蒙啦。

（2021廣東深圳）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須

靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則丕能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則丕能治性。年與

時(shí)馳，意與日去，遂成枯落,多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

《誡子書》

【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書，自以為大有所

益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

《孫權(quán)勸學(xué)》

（1）下列各組加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A.靜以修身鄒忌修八尺有余（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.非本無以成學(xué)處處本之（《桃花源記》）

C.蒙辭以軍中多務(wù)至霸上及棘門軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）

D.非復(fù)吳下阿蒙不敢出一言以復(fù)（《送東陽馬生序》）

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是

例句：君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

A.本在冀州之南（《愚公移山》）

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之（《〈論語〉十二章》）

C.予獨(dú)愛蓮書出淤泥而不染（《愛蓮說》）

D.輟耕本壟上（《陳涉世家》）

（3）下列對(duì)【甲】文中畫波浪線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.淫慢/則不/能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不/能治性。

B.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。

C.淫慢/則/不能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則/不能治/性。

D.淫慢/則不/能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則不/能治/性。

（4）下列對(duì)【甲】【乙】兩文的理解和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.【甲】文以“夫”字發(fā)起議論，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧靜的價(jià)值。

B.【乙】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙起初推脫，后聽從勸說學(xué)習(xí)，終有所獲。

C.【甲】文講道理透徹深刻。【乙】文以對(duì)話表現(xiàn)人物，生動(dòng)傳神，富于情味。

D.【甲】文開篇即明確提出修身養(yǎng)德要求?！疽摇课挠脜蚊裳孕袀?cè)面表現(xiàn)魯肅學(xué)識(shí)進(jìn)步。

（5）把【甲】【乙】兩文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①年與時(shí)馳，意與日去。

②但當(dāng)涉獵，見往事耳。

【參考答案】

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.修：修養(yǎng)/長；

B.志：志向/做標(biāo)記；

c.軍：軍營/軍營；

D.復(fù)：再/回答。

故選：Cc

(2)本題考查文言文中虛詞的用法。

例句中“之”結(jié)構(gòu)助詞，的。

A.之,結(jié)構(gòu)助詞，的;

B.之，代詞；

C.之，主謂之間取消句子的獨(dú)立性，無意義；

D.之,動(dòng)詞,到。

故選：Ao

(3)本題考查節(jié)奏劃分。句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，

冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。節(jié)奏劃分為：淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。

故選：Bo

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，【乙】文用魯肅言行側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步，而不是用用呂蒙言行側(cè)面表現(xiàn)魯

肅學(xué)識(shí)進(jìn)步。

故選：D。

(5)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直

譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：與，跟隨。馳，疾行，指飛速逝去。句意為：年華隨時(shí)光而飛馳，意

志隨歲月逐漸消逝。

②中重點(diǎn)詞語有：但，只，僅。涉獵，