《念奴嬌》 學案-高一上學期語文統(tǒng)編版

《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾【學習目標】

1.品味詞的意境和練字用詞的妙處，感受詞人的豪情壯志。體會寫景、詠史、抒情相結合的寫法，初步學會鑒賞詩詞。3.把握詞人復雜的思想感情，感受詞人的精神境界，提高面對人生挫折的精神力量?！緦W習課時】1【課前學習任務】1.預習字詞，給加橫線字注音，注意加點字的解釋。公瑾初嫁了：剛剛羽扇綸巾配有青絲代的頭巾檣櫓檣，船的桅桿；櫓，船槳一尊還酹江月:酒杯；把酒灑在地上，表憑吊2.有感情地誦讀，注意節(jié)奏和停頓?！緦W習任務一】

結合課下注釋，理解詞作內容。石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，從、、等方面，寫出赤壁景象的特點。教師講解：詞的首句寫景抒情?！按蠼币辉~，聲如洪鐘，勢如破竹?！皷|”名詞做動詞，把水勢浩大的場景簡潔有力地盡呈眼底。大浪淘沙，大浪淘英雄，悠悠的江水見證了多少英雄的誕生，英雄的謝幕，一個“淘”將更變千年的畫卷盡收眼底?！肮蕢疚鬟?，人道是，三國周郎赤壁?！薄叭说朗恰?，別人說是，此處并非三國時期赤壁大戰(zhàn)的遺跡，作者只是想借這個地方來抒發(fā)內心的情感罷了。正如清代朱日浚所言：“赤壁何須問出處，東坡本是借山川。”因此“西邊”也只是為了和前句“東去”對稱而選的詞。接下來的寫景如天風海雨一般奔涌而出，詞人善用動詞和形容詞，凸顯雄渾壯美的景象。亂世穿空一靜景，驚濤拍岸一動景，卷起千堆雪一色彩，亂石嶙峋，崖壁高聳，白浪滔天的赤壁磯，宛如一幅水墨畫，寥寥數(shù)語，景致盡出。上片以“江山如畫，一時多少豪杰”的抒情句作結?！皺{櫓灰飛煙滅”寫出。此時，蘇軾筆下周郎偉岸瀟灑、功業(yè)有成?！岸嗲閼ξ摇闭_語序。蘇軾和周郎，跨越千年，神游相遇，如老友般，笑談人生。最后由虛轉實，“酹江月”收束全文。教師講解：下片詠史抒懷?！斑b想”一詞，牽出對周郎的懷念，對周郎的艷羨之意，字字皆然?！肮蕠裼?，多情應笑我，早生華發(fā)?！比绻f穿越劇是現(xiàn)在的小說家獨創(chuàng)的寫作方式，我想第一個不答應的應該就是東坡先生。此句中我和周郎跨越千年的神游相遇，不就是一場曠世的穿越嗎？“多情應笑我”，正確語序應當是“應笑我多情”，如老友般笑談人生，讓讀者分不清是我回到了三國，還是三國時的周郎來到我的身邊，如同莊周夢蝶般似夢似幻?！叭松鐗簦蛔疬€酹江月”，一個“酹”字又從神游中回到了現(xiàn)實，江月不變，淘洗英雄。整首詞景豪邁壯闊，人偉岸瀟灑，作者要借此抒發(fā)怎樣的情懷呢？我們接下來細讀品文?！緦W習任務二】1、上片中豪邁壯闊的赤壁之景，與下片偉岸瀟灑的周郎之間有何關聯(lián)？明確：環(huán)境描寫是為情感、人物或者情節(jié)服務的。此處既抒發(fā)了詞人目睹眼前之景時豪邁壯闊的胸懷，也為下片英雄人物的出場做鋪墊。鐘靈毓秀的山川才能和英雄相匹配。杜甫在《詠懷古跡·其三》中用“群山萬壑赴荊門”來鋪墊王昭君的出生地，也是一樣的用法。上片中“江山如畫，一時多少豪杰”，前半句承上，總結景壯美；下半句啟下，英雄即將登場，被稱為詞中過片。2、懷古人——借古人自比（相似之處），與古人對比（相反之處）詞人和周郎是怎樣的關系？明確：詞人與古人周郎形成對比關系。詞中寫周郎的筆濃，寫自己的筆淡。我們細細的想想，還有哪些作者欲言又止的對比呢？此處的對比中，周郎政治身份：東吳都督；小喬出嫁了，幸福美滿；雄姿英發(fā)，顯得年輕得意；羽扇綸巾，風流瀟灑；談笑間，又顯得自信樂觀；檣櫓灰飛煙滅，從容淡定破敵。一副風流儒雅、功業(yè)有成的周郎形象就展現(xiàn)在人們面前。那蘇軾呢？只有一句“早生華發(fā)”，除此之外還有哪些對比，我們可以去想象一下。能夠想到關于婚姻的對比，此時愛妻已逝，他曾在《江城子·十年生死兩茫?！分猩钌畹貞涯钸^他的妻子；此時的職位，他是被貶黃州團練副使，本無實權的一個閑職；同樣的際遇，此時功業(yè)未就。在讀到此時，同學們對于周郎的人物形象有沒有什么疑問？對《三國演義》有簡單了解的人都知道，有一個裝扮在書中是一個人物的專屬，對，羽扇綸巾——諸葛亮。除此以外，周瑜娶小喬在建安三年，公元198年時僅24歲；赤壁之戰(zhàn)在建安13年，公元208年，是三十四歲。如此混淆人物形象和時間概念，難道是蘇軾知識上的錯誤？好像不可能，唐宋八大家之一、北宋文豪不可能犯這樣的常識錯誤。原來，這是文學創(chuàng)作中常用的一種藝術手法，叫移花接木。在寫作中，素材經過選擇、裁剪、改造后，成為能夠符合作者寫作意圖的新內容，是有別于歷史真實的另一種真實——藝術真實。此時的周郎是東坡心中的周郎，那詞人要借剪裁后的周郎抒發(fā)怎樣的情懷呢？很顯然，你有的，我沒有，不就是對比手法最好的體現(xiàn)嗎？不朽功業(yè)的仰慕，壯志難酬的慨嘆，人生遲暮的悲涼，被貶處境的無奈，千頭萬緒如奔騰不息的江水般，此刻洶涌澎湃地涌向東坡心頭。任何一種情緒，都能把一個柔弱的人推向無底的深淵。蘇軾的人生難道都這般灰暗？其實不然，我們一起去看看他的高光時刻。網上有一段對他的評價：他才華橫溢一生，他一戲墨，就提出了中國文人畫；他一寫字，就有著今世的書法，流芳千古；他一為政，就有了蘇堤春曉的美景；他一好吃，就傳出東坡肉、東坡餅諸類佳肴；他一穿戴，就是東坡帽、東坡展，民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧……仿佛只要東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩。他文學上造詣斐然，在書法、繪畫、水利、美食、茶道、哲學，甚至園林設計等等都有建樹。如此才華橫溢之人，只因一篇謝恩表，被人斷章取義地曲解為反對新政變法，譏諷實政，身陷囹圄，幾經波折，在太皇太后的請求下，才被貶往黃州充當團練副使，并且不準擅離該地，相當于流放。曾經的躊躇滿志，變成了如今的躑躅難言，東坡的豪放就在于連悲傷也逆流成奔涌的河。3、結尾處為何“酹江月”而非“酹周郎”？明確：“人生如夢，一尊還酹江月”，回到詞中，這像是與周郎的對話，亦像是自我的寬慰。我們的人生如夢般美好而短暫，這和永恒浩瀚的江水與明月相比，顯得如此渺小。唐代張若虛曾感嘆到：“人生代代無窮已，江月年年望相似。”既已如此，那些世事浮沉，得失榮辱，最終都將被這江水淘盡，何必再介懷？塊壘已逝，淚祭于天地山川，日月星辰，仿佛也只有廣袤浩瀚的寰宇，才能抵擋東坡內心的蒼涼，這份豪邁蒼涼得與山川同行，與日月同輝。全文小結：文本文以寫景起筆，描繪了赤壁壯觀之盛景，詠懷周郎懷想英豪之偉業(yè)，從而抒發(fā)蘇軾未酬之豪情。整首詞意境壯闊，氣勢豪放，感情豪邁，巧妙的融合懷古詠史、寫景抒情等手法，由實入虛，由虛轉實，感情飽滿真摯。知識拓展：黃州是蘇軾前一段人生的終點，另一段人生的起點，是物理距離上，也是精神升華上。在《自題金山畫像》中，他這樣寫道：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”還有更遠的貶謫之地，惠州、儋州，等著他的到來。在黃州完成精神涅槃的東坡先生，以曠達灑脫、樂觀笑對為酒，澆滅心中塊壘。在他今后的詞作中，無不把這種曠達灑脫揮灑至極。如《臨江仙》中他寫道：“夜闌風靜縠紋平，小舟從此逝，江海寄余生。”《記承天寺夜游》中寫道：