三年級體育一體化備課下

榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題從小注意鍛煉身體課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：了解小學(xué)生如何從小鍛煉的重要性；鍛煉的方法；課堂常規(guī)練習(xí)。2、情感目標(biāo)：努力鍛煉，持之以恒。教學(xué)方法設(shè)計教法：采用講解的方法進(jìn)行講述。課堂設(shè)計：先在教室內(nèi)進(jìn)行講解，然后再到室外進(jìn)行講解、示范，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計一、小學(xué)生如何從小鍛煉的重要性在新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中，一個基本的的理念就是樹立終身體育意識。從小培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑。作為一名小學(xué)體育教師，我們除了認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的重要性外，還應(yīng)努力幫助他們養(yǎng)成終身受用的鍛煉習(xí)慣。1、小學(xué)生如何從小鍛煉的重要性2、介紹有關(guān)項目的鍛煉方法；布置上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)、考核項目、時間、標(biāo)準(zhǔn)5、提出要求努力鍛煉、持之以恒。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計二、體育鍛煉的三、課堂常規(guī)練習(xí)。體育鍛煉的生長發(fā)育階段，應(yīng)該以休息睡眠和補(bǔ)充營養(yǎng)為主，加些如慢跑之類的體能運動就可以了，而力量練習(xí)事實上并不是很好，最新發(fā)現(xiàn)報告說劇烈的力量聯(lián)系會是心臟舒張功能減弱。其實不去當(dāng)運動員，只要不發(fā)胖，就已經(jīng)很好了，不過現(xiàn)在讀書的壓力越來越大，希望你自己把握好時間的安排以免顧此失彼介紹基本的課堂常規(guī)。利用10-12分鐘的時間，到操場進(jìn)行常規(guī)聯(lián)系提出下一節(jié)課的要求。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題隊列基本練習(xí)；變速跑課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的行進(jìn)間裂隊、并隊走。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)變速跑3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的站立行走的姿勢。教學(xué)方法設(shè)計通過簡單的隊列練習(xí)，進(jìn)行正確的行走的姿勢，在完成的過程中，不斷地提高要求，使學(xué)生感受到班集體的榮譽。引導(dǎo)創(chuàng)新：讓學(xué)生體會從靜止到運動的最快的啟動形式。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計合理引導(dǎo)（二）由淺入深隊列練習(xí)在體育教學(xué)中，有目的地進(jìn)行隊列練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，還可起到集中學(xué)生注意力、提高興奮性的作用，更是加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念的重要途徑，而且也影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)的正常秩序。隊列基本內(nèi)容：稍息、立正、整隊看齊、向左（右）看齊。教法：1、教師簡單講解方法和練習(xí)隊形。2、組織學(xué)生活動，教師示范參與。3、學(xué)生感受體育運動后的身體征象：心臟搏動、呼吸節(jié)奏和出汗等。要求：動作整齊、協(xié)調(diào)一致。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）恢復(fù)身心、評價與小結(jié)學(xué)習(xí)變速跑變速跑是在分段用不同速度跑步。這種跑法就是前段保持體力，后段發(fā)力，一下超越所有對手，這是用在長距離使用的。在跑步機(jī)上，有控制速度的按鈕，可以在跑步機(jī)上變速跑。1、學(xué)生自評和評價同學(xué)。2、教師評價小結(jié)。1、讓學(xué)生自己改變速度。2、教師找學(xué)生示范。3、一幫一的方式練習(xí)體會動作，教師提出要求并巡回指導(dǎo)。4、追逐跑（間隔1.5米---2米）7---10m。兩隊交換。體操隊形教法：教師引導(dǎo)、領(lǐng)做。要求：1、恢復(fù)身心2、學(xué)會對自己、對他人做出公正的評價，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題仰臥推起成橋；仰臥挺身課時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：知道仰臥推起成橋；仰臥挺身的動作要領(lǐng)與方法。2、技能目標(biāo)：能試做出仰臥推起成橋；仰臥挺身動作，獨立能做出動作全過程。3、情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)體操感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)。教學(xué)方法設(shè)計1、模仿——課始趣生。2、學(xué)練——體驗過程。3、游戲——享受快樂。4、放松——得到滿足。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)仰臥推起成橋；仰臥挺身是體操中技巧類教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)新課標(biāo)精神，從教材、學(xué)生和我校場地器材的實際出發(fā)，本節(jié)課我選擇了“仰臥推起成橋；仰臥挺身”為主教材，并搭配快樂游戲為副教材，選用小學(xué)三年級學(xué)生作為施教對象?！把雠P推起成橋；仰臥挺身”是學(xué)生學(xué)習(xí)了體操的基礎(chǔ)上的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生非常喜愛的項目，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間平衡感，通過自主學(xué)練、快樂游戲，愉悅學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，達(dá)成課的目標(biāo)。1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《小熊貓學(xué)本領(lǐng)》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、仰臥推起成橋；2、仰臥挺身3、小游戲：小熊貓學(xué)本領(lǐng)1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、后滾翻的方法。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題復(fù)習(xí)隊列；學(xué)習(xí)站立式起跑課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的隊列練習(xí)。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)站立式起跑3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的站立行走的姿勢。教學(xué)方法設(shè)計通過簡單的隊列練習(xí)，進(jìn)行正確的行走的姿勢，在完成的過程中，不斷地提高要求，使學(xué)生感受到班集體的榮譽。引導(dǎo)創(chuàng)新：讓學(xué)生體會從靜止到運動的最快的啟動形式----站立式起跑。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計合理引導(dǎo)（二）由淺入深隊列練習(xí)在體育教學(xué)中，有目的地進(jìn)行隊列練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，還可起到集中學(xué)生注意力、提高興奮性的作用，更是加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念的重要途徑，而且也影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)的正常秩序。隊列基本內(nèi)容：稍息、立正、整隊看齊、向左（右）看齊。教法：1、教師簡單講解方法和練習(xí)隊形。2、組織學(xué)生活動，教師示范參與。3、學(xué)生感受體育運動后的身體征象：心臟搏動、呼吸節(jié)奏和出汗等。要求：動作整齊、協(xié)調(diào)一致。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）恢復(fù)身心、評價與小結(jié)學(xué)習(xí)站立式起跑要點：兩腳前后站立，有力腳放在后面；重心下降，前移；異側(cè)手臂屈肘放于體前；有力腿蹬地。方法：兩腳開立與肩同寬，沉肩，吸氣時慢慢上抬手臂，呼氣時慢慢放下手臂（吸氣、呼氣時要深而慢。）1、學(xué)生自評和評價同學(xué)。2、教師評價小結(jié)。1、讓學(xué)生自己做站立式起跑姿勢。2、教師找學(xué)生示范、比較引出站立式起跑的技術(shù)動作要領(lǐng)。3、一幫一的方式練習(xí)體會動作，教師提出要求并巡回指導(dǎo)。4、用站立式起跑跑5---10米。5、追逐跑（間隔1.5米---2米）7---10m。兩隊交換。體操隊形教法：教師引導(dǎo)、領(lǐng)做。要求：1、恢復(fù)身心2、學(xué)會對自己、對他人做出公正的評價，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題立定跳遠(yuǎn)；跳躍迎面接力課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：使80％的學(xué)生基本學(xué)會立定跳遠(yuǎn)起跳技術(shù)；2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)練的意識和能力及不畏艱難、團(tuán)結(jié)合作的精神教學(xué)方法設(shè)計教師利用小蝌蚪找媽媽來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)雙腳跳。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)之前，以慢跑1圈和徒手操加強(qiáng)準(zhǔn)備活動。在小蝌蚪找到媽媽之后，設(shè)計捉害蟲的接力比賽。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計科學(xué)引導(dǎo)（二）層層過渡本課選擇的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)內(nèi)容。它是一項發(fā)展下肢力量為主基本運動，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對他們學(xué)有興趣、學(xué)有激情?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，小學(xué)生只要求學(xué)習(xí)掌握一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，從縱向看，本教材是跳躍運動的基礎(chǔ)，起著一個承上啟下的銜接作用。1、語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)2、讓學(xué)生自由跳躍，然后老師跳一次，跟學(xué)生作比較提出教師為什么跳得遠(yuǎn)，進(jìn)入動作學(xué)習(xí)3、教師分四步講解示范立定跳遠(yuǎn)動作方法教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計深層挖掘恢復(fù)身心跳躍迎面接力：利用單腳、雙腳跳的形式進(jìn)行跳躍迎面接力。兩人三組跑接力比賽。兩腳開立與肩同寬，沉肩，吸氣時慢慢上抬手臂，呼氣時慢慢放下手臂（吸氣、呼氣時要深而慢。）4組織學(xué)生分步驟練習(xí)5、教師指導(dǎo)、糾錯6、組織學(xué)生分組練習(xí)7、優(yōu)生展示8、小青蛙捉害蟲接力比賽。成散點隊形跟隨教師一起放松板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題仰臥起坐；游戲：拔河課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：樂于在課堂教學(xué)中，積極參與活動，自尊，自信。2、技能目標(biāo)：95%的學(xué)生能初步掌握方法和要領(lǐng)，體會全身協(xié)調(diào)用力，提高身體素質(zhì)能力。3、情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會與他人合作、交流，增強(qiáng)集體主義精神。教學(xué)方法設(shè)計激趣導(dǎo)入階段------教學(xué)方法采用模仿練習(xí)法。教法：啟發(fā)式、積極性評價法、；學(xué)法：自主創(chuàng)新、觀察法、自評互評。應(yīng)用拓展階段-----教法：嘗試教學(xué)、分層遞進(jìn)法、分組競賽法；學(xué)法：自主探究法、小組練習(xí)法、小組評價法、自我評價法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)仰臥起坐的主要作用是增強(qiáng)腹部肌肉的力量。做得正確的話，仰臥起坐既可增進(jìn)腹部肌肉的彈性，同時亦可以收到保護(hù)背部和改善體態(tài)的效果。反過來說，若果進(jìn)行不當(dāng)，仰臥起坐不但是浪費時間，甚至是有害無益。

1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《我們是大力士》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、仰臥起坐練習(xí)2、分組進(jìn)行拔河比賽1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗團(tuán)結(jié)合作才能贏得比賽。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題原地二列變四列；跳繩課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的原地二列變四列；。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)跳繩3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的手腳的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)方法設(shè)計通過簡單的隊列練習(xí)，進(jìn)行正確的行走的姿勢，在完成的過程中，不斷地提高要求，使學(xué)生感受到班集體的榮譽。引導(dǎo)創(chuàng)新：讓學(xué)生體會手腳的協(xié)調(diào)。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計合理引導(dǎo)（二）由淺入深隊列練習(xí)在體育教學(xué)中，有目的地進(jìn)行隊列練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，還可起到集中學(xué)生注意力、提高興奮性的作用，更是加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念的重要途徑，而且也影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)的正常秩序。跳繩是一種非常有效的有氧運動。它除了擁有運動的一般益處外，更有很多獨特的優(yōu)點。跳繩每半小時消耗熱量四百卡。是一項健美運動，對心肺系統(tǒng)等各種臟器、協(xié)調(diào)性、姿態(tài)、減肥等都有相當(dāng)大的幫助，是一項老少皆宜的運動教法：1、教師簡單講解方法和練習(xí)隊形。2、組織學(xué)生活動，教師示范參與。3、學(xué)生感受體育運動后的身體征象：心臟搏動、呼吸節(jié)奏和出汗等。要求：動作輕快、協(xié)調(diào)一致。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）恢復(fù)身心、評價與小結(jié)簡單跳繩法:準(zhǔn)備動作：雙腳并攏，進(jìn)行彈跳練習(xí)2至3分鐘(彈跳高度為3至5厘米)。開始跳繩，注意手腕做弧形擺動。初學(xué)者先跳10至20次，休息1分鐘后，重復(fù)跳10至20次。非初學(xué)者可先跳30次，休息1分鐘后，再跳30次。1、學(xué)生自評和評價同學(xué)。2、教師評價小結(jié)。1、讓學(xué)生自己練習(xí)。2、教師找學(xué)生示范、比較技術(shù)動作要領(lǐng)。3、一幫一的方式練習(xí)體會動作，教師提出要求并巡回指導(dǎo)。體操隊形教法：教師引導(dǎo)、領(lǐng)做。要求：恢復(fù)身心學(xué)會對自己、對他人做出公正的評價，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題投擲輕物；單腿跳過障礙課時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握投擲輕物的基本動作。技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力。3、情感目標(biāo)：通過投擲的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意識、創(chuàng)新意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。教學(xué)方法設(shè)計激趣導(dǎo)入階段------教學(xué)方法采用模仿練習(xí)法。教法：啟發(fā)式、積極性評價法、；學(xué)法：自主創(chuàng)新、觀察法、自評互評。應(yīng)用拓展階段-----教法：嘗試教學(xué)、分層遞進(jìn)法、分組競賽法；學(xué)法：自主探究法、小組練習(xí)法、小組評價法、自我評價法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)從知識與技能角度來看，學(xué)生對投擲已經(jīng)有了初步的了解，且具備一定的投擲能力。而且該年級學(xué)生求知欲強(qiáng)，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好，在以往的教學(xué)過程中能夠按照教師指導(dǎo)，積極地參與、完成各項活動，具有一定的競爭、合作意識與分組競賽活動能力。

1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《董存瑞炸碉堡》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、原地投擲輕物練習(xí)2、上兩步投擲輕物練習(xí)3、單腿跳練習(xí)4、單腿跳過障礙練習(xí)1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗單腿跳的方法。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題武術(shù)基本功：手型、動作課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步地了解武術(shù)的基本理論、知識、基本技術(shù)和基本技能2、技能目標(biāo)：學(xué)會自我正確的壓腿、踢腿方法和手型。3、情感目標(biāo)：能較好地應(yīng)用所學(xué)的武術(shù)技術(shù)與技能為學(xué)校和社會服務(wù)。教學(xué)方法設(shè)計主要對武術(shù)壓腿、踢腿的特點和教學(xué)方法的運用進(jìn)行重點闡述。并且對武術(shù)套路壓腿、踢腿的重要意義，進(jìn)行了扼要介紹。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計激情導(dǎo)入培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力階段。武術(shù)是我國傳統(tǒng)的體育運動項目，廣大海外僑胞稱之為國術(shù)，外國朋友稱之為中國功夫，它是中華民族傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠。從七十年代開始，國家就把武術(shù)項目列入中小學(xué)體育教材。前國家體委主任伍紹祖曾強(qiáng)調(diào)說：中華武術(shù)能否繼承和發(fā)展，關(guān)鍵在中小學(xué)。為此，國家教育部在新課程標(biāo)準(zhǔn)和列次新教材編寫中將武術(shù)內(nèi)容增多加深。

在提倡素質(zhì)教育的今天，武術(shù)成為不可或缺的一項傳統(tǒng)體育教材。從宏觀上講，在中小學(xué)一、語言引導(dǎo)：以爭當(dāng)武狀元為情節(jié)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)好武術(shù)首先要練好基本功。鼓勵學(xué)生發(fā)揚吃苦耐勞的精神。準(zhǔn)備活動：-----找朋友教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）能力拓展階段

（四）愉悅身心階段。采用升降教學(xué)法。備課時把新授教材分為3~4個程序，每個程序定一個目標(biāo)。練習(xí)時將達(dá)到要求的學(xué)生上升一個程序練習(xí)。將沒有達(dá)到要求的學(xué)生下降一個程序進(jìn)行練習(xí)。“升和降”利用學(xué)生不服輸?shù)男睦?，極大地推動了被動型學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。促使他們達(dá)到“練法與煉法”、“教法與學(xué)法”的兩個統(tǒng)一。

學(xué)生在愉悅身心的同時，自然地過渡到基本部分，利用太極的放松方法，放松身心。學(xué)練介紹拳、掌、勾等手型；學(xué)習(xí)正、側(cè)壓腿，正、側(cè)踢腿等。學(xué)生展示。小游戲：單、雙跳躍放松：太極動作引導(dǎo)學(xué)生放松身心。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題高抬腿跑、武術(shù)基本功課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：樂于在課堂教學(xué)中，積極參與活動，自尊，自信。2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能初步掌握素質(zhì)鍛煉的方法和要領(lǐng)，提高身體素質(zhì)能力。3、情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會與他人合作、交流，增強(qiáng)集體主義精神。教學(xué)方法設(shè)計激趣導(dǎo)入階段------教學(xué)方法采用模仿練習(xí)法。教法：啟發(fā)式、積極性評價法、；學(xué)法：自主創(chuàng)新、觀察法、自評互評。應(yīng)用拓展階段-----教法：嘗試教學(xué)、分層遞進(jìn)法、分組競賽法；學(xué)法：自主探究法、小組練習(xí)法、小組評價法、自我評價法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)綜合練習(xí)：A、20米往返跑B、仰臥起坐20個C、俯臥撐8個D、蹲起50次/人；E、單腿跳15米1、語言導(dǎo)入情景，勇敢的偵察兵，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《大魚網(wǎng)》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、學(xué)習(xí)原地高抬腿跑2、學(xué)習(xí)武術(shù)基本功1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗同學(xué)互助、互勵的情感。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題30-40米加速跑；投擲壘球課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：練習(xí)30-40米加速跑；投擲壘球技術(shù)2、技能目標(biāo)：練習(xí)學(xué)生的爆發(fā)力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、克服困難的能力。教學(xué)方法設(shè)計通過教師的“講解、示范”、“巡視指導(dǎo)”、“集體與個別糾錯相結(jié)合”，通過學(xué)生的“兩人、四人小組合作學(xué)習(xí)、共同探究、相互幫肋、自主學(xué)習(xí)”，展開教與學(xué)活動。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，他們正處于好動、好奇、好勝心強(qiáng)的階段，學(xué)習(xí)的積極性較高，興趣較易激發(fā)，對游戲也情有獨鐘，但主動參與、合作學(xué)習(xí)的能力較弱。針對這些情況，選擇競爭性和趣味性較強(qiáng)的游戲進(jìn)行活動，使學(xué)生在學(xué)練的過程中達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中練，練中探”的教學(xué)意圖，充分享受體育游戲的快樂。1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生“開火車”1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動進(jìn)入情景，跟隨老師“開火車”認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守2、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、30-40米加速跑；2、投擲壘球1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗加速跑中的動作2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題行進(jìn)間裂隊、并隊走；游戲：大魚網(wǎng)課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的行進(jìn)間裂隊、并隊走。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)行進(jìn)間裂隊、并隊走3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的站立行走的姿勢。教學(xué)方法設(shè)計通過簡單的隊列練習(xí)，進(jìn)行正確的行走的姿勢，在完成的過程中，不斷地提高要求，使學(xué)生感受到班集體的榮譽。引導(dǎo)創(chuàng)新：讓學(xué)生體會從靜止到運動的最快的啟動形式----站立式起跑。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計合理引導(dǎo)（二）由淺入深游戲：大魚網(wǎng)隊列練習(xí)在體育教學(xué)中，有目的地進(jìn)行隊列練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，還可起到集中學(xué)生注意力、提高興奮性的作用，更是加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念的重要途徑，而且也影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)的正常秩序。游戲目的：發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力。培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。游戲方法：在場地上畫出一定范圍作“池塘”，由4-6名學(xué)生做“捕魚人”，其余學(xué)生做“魚”，分散在“池塘”里。教法：1、教師簡單講解方法和練習(xí)隊形。2、組織學(xué)生活動，教師示范參與。3、學(xué)生感受體育運動后的身體征象：心臟搏動、呼吸節(jié)奏和出汗等。要求：動作整齊、協(xié)調(diào)一致。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）恢復(fù)身心、評價與小結(jié)被圍住的“魚”就算被捕捉了。被捕捉的學(xué)生立即與“捕魚人”拉手起來捕捉其它的“魚”，直到把所有的“魚”全捕完，或剩少數(shù)“魚”為止（圖）?！镉螒蛞?guī)則：①“魚”不能跑出“池塘”，否則算被捉住。②“魚”被圍不能用力沖破網(wǎng)逃跑，但要趁機(jī)從空隙中鉆出去。③“捕魚人”只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人。1、學(xué)生自評和評價同學(xué)。2、教師評價小結(jié)。1、教師講解游戲規(guī)則。2、教師巡回指導(dǎo)，激勵學(xué)生。1、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。2、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。要求：1、恢復(fù)身心2、學(xué)會對自己、對他人做出公正的評價，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題跳箱；跳長繩；游戲；考核課時3教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性。2、技能目標(biāo)：發(fā)展上肢力量，能使每位學(xué)生能支撐自身的體重3、情感目標(biāo)：有意識地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，團(tuán)結(jié)互助，英勇果斷的體育道德精神。教學(xué)方法設(shè)計先引導(dǎo)，用游戲跳背進(jìn)行低級練習(xí)，接著進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，并做示范練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生做模仿跳箱練習(xí)，他們都做得很好，加強(qiáng)保幫。主要克服兩點，一是由于女同學(xué)在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的，二是對動作要領(lǐng)沒掌握、對自己沒信心。如在跳箱過程中，必須要掌握好踏板動作。跳板動作完成得好，跳箱動作也成功一半了。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跳箱是體操教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它對發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，有著不可低估的作用。保護(hù)與幫助是體操教學(xué)的主要特征之一，是加速掌握動作、提高動作質(zhì)量及預(yù)防運動創(chuàng)傷的必要手段與措施。在跳箱教學(xué)中，保護(hù)幫助是學(xué)生正確理解和迅速掌握動作的重要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量和預(yù)防運動損傷的積極措施。幫助的目的是使學(xué)生經(jīng)濟(jì)合理地用力和建立動作概念，較快地完成動作。一是降低跳箱高度，二是安全措施，三是做比較，增強(qiáng)自信心。首先要對學(xué)生講解清楚各分解動作的要領(lǐng)，其次，教師要結(jié)合各部分動作要領(lǐng)，進(jìn)行實地動作示范，最主要的是，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育同時，親自輔助每一個學(xué)生進(jìn)行分解操作，當(dāng)學(xué)生分解動作能夠熟練做完以后，在心里上克服恐懼，進(jìn)而，由教師親自輔助學(xué)生進(jìn)行整體操作，直到熟練為止。1、學(xué)生分兩組按要求進(jìn)行練習(xí)2、每組加強(qiáng)人員安全保護(hù)。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）、內(nèi)容（四）評價放松1、跳上跪撐起立，向下跳下2、花樣跳長繩老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，介紹幾種跳法。（多人一起跳、長繩帶短繩、我行我素跳、跳雙長繩）3、考核：跳上跪撐起立，向下跳下。考核1、做整理活動2、教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué)提出問題想問問你們，長繩除了這樣跳以外，還可以怎樣跳？學(xué)生回答同學(xué)們要開闊思路，比一比，那一組創(chuàng)造的花樣多，一會老師請聽課的老師和我們一起跳，看那一組的花樣最受歡迎。板書設(shè)計課后反思學(xué)生通過反復(fù)技術(shù)練習(xí)，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了，克服恐懼心理、信心增強(qiáng)了，通過互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)的合作，增進(jìn)了友誼。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，融洽師生關(guān)系，通過講解、示范，保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感，為學(xué)生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題行進(jìn)間裂隊、并隊走；游戲：大魚網(wǎng)課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的行進(jìn)間裂隊、并隊走。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)行進(jìn)間裂隊、并隊走3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的站立行走的姿勢。教學(xué)方法設(shè)計通過簡單的隊列練習(xí)，進(jìn)行正確的行走的姿勢，在完成的過程中，不斷地提高要求，使學(xué)生感受到班集體的榮譽。引導(dǎo)創(chuàng)新：讓學(xué)生體會從靜止到運動的最快的啟動形式----站立式起跑。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計合理引導(dǎo)（二）由淺入深游戲：大魚網(wǎng)隊列練習(xí)在體育教學(xué)中，有目的地進(jìn)行隊列練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，還可起到集中學(xué)生注意力、提高興奮性的作用，更是加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念的重要途徑，而且也影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)的正常秩序。游戲目的：發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力。培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。游戲方法：在場地上畫出一定范圍作“池塘”，由4-6名學(xué)生做“捕魚人”，其余學(xué)生做“魚”，分散在“池塘”里。教法：1、教師簡單講解方法和練習(xí)隊形。2、組織學(xué)生活動，教師示范參與。3、學(xué)生感受體育運動后的身體征象：心臟搏動、呼吸節(jié)奏和出汗等。要求：動作整齊、協(xié)調(diào)一致。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）恢復(fù)身心、評價與小結(jié)被圍住的“魚”就算被捕捉了。被捕捉的學(xué)生立即與“捕魚人”拉手起來捕捉其它的“魚”，直到把所有的“魚”全捕完，或剩少數(shù)“魚”為止（圖）?！镉螒蛞?guī)則：①“魚”不能跑出“池塘”，否則算被捉住。②“魚”被圍不能用力沖破網(wǎng)逃跑，但要趁機(jī)從空隙中鉆出去。③“捕魚人”只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人。1、學(xué)生自評和評價同學(xué)。2、教師評價小結(jié)。1、教師講解游戲規(guī)則。2、教師巡回指導(dǎo)，激勵學(xué)生。1、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。2、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。要求：1、恢復(fù)身心2、學(xué)會對自己、對他人做出公正的評價，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題前滾翻課時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能樂于參加本課的各項活動，知道前滾翻的方法和要求，投擲壘球的動作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：能認(rèn)真體驗滾翻動作，通過自我實踐，合作探索，體驗參與活動的樂趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及人際交往能力，在活動中大膽展示自我。教學(xué)方法設(shè)計教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進(jìn)行團(tuán)身練習(xí)時，教者沒有直接讓學(xué)生看完示范后就進(jìn)行模仿練習(xí)，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓學(xué)生使用夾海綿塊來達(dá)到“團(tuán)身緊”這個目的。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)小學(xué)生都具有新奇和好勝的心理特征。這一部分安排小博士提問和“你追我趕”的游戲，提高學(xué)生探求知識的欲望，吸引學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，善于觀察與思考，提高解決問題的能力。讓學(xué)生帶著疑問在自主練習(xí)中解疑，使學(xué)生真正感受彎道跑“樂中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中玩”的樂趣。1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：動物運動會引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、前滾翻動作練習(xí)2、完整動作展示3、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度4、游戲1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度的方法。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題單腿跳躍練習(xí)；游戲課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計認(rèn)知目標(biāo)：單腿跳躍練習(xí)的完整動作2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的跳躍能力。3、情感目標(biāo)：鍛煉體魄，增進(jìn)體能。教學(xué)方法設(shè)計1、男生分組練習(xí)2、女生練習(xí)：跳躍練習(xí)，男生游戲3、交換練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跳躍是小學(xué)低年級體育運動的主要內(nèi)容，也是促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。通過跳躍練習(xí)，能增強(qiáng)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性和彈跳能力，促進(jìn)內(nèi)臟器官的發(fā)展。1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《董存瑞炸碉堡》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、單腿跳躍練習(xí)2、立定跳遠(yuǎn)練習(xí)3、雙腿跳練習(xí)4、單腿跳過40厘米的高度1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗單腿跳過40厘米的高度。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題蹲踞式跳遠(yuǎn)；韻律操課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蹲距式跳遠(yuǎn)的方法。2、技能目標(biāo)：初步蹲距式跳遠(yuǎn)的技術(shù)和壘球的投遠(yuǎn)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、克服困難的能力。教學(xué)方法設(shè)計1、學(xué)跳兔子舞：2、體驗：學(xué)生以小組為單位，自編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，3、立定跳遠(yuǎn)：4、學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)5、投遠(yuǎn)教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)蹲踞式跳遠(yuǎn)是課改實驗教材必修內(nèi)容，同時也是學(xué)生必須掌握的一項運動技能，著重學(xué)習(xí)跳躍基本動作，掌握跳躍基本原理，并通過多種多樣的發(fā)展跳躍能力的練習(xí)，發(fā)展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)和戰(zhàn)勝自我，獲得成功促進(jìn)身心健康發(fā)展。

1、慢跑和徒手操學(xué)生自己練習(xí)簡單的動作要求。主要通過教師講解學(xué)生練習(xí)完成。教師通過學(xué)跳兔子舞的重要性，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式跳遠(yuǎn)的技術(shù)方法。1、教師先進(jìn)行講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)1-2遍。2、在音樂的伴奏下，師領(lǐng)生隨，共同完成。3、把學(xué)生按分成4組，分組長練習(xí)。4、強(qiáng)調(diào)練習(xí)時的動作要求。5、要注意呼吸的方法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、內(nèi)容轉(zhuǎn)換投遠(yuǎn)（四）、評價放松通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對投擲的興趣、増強(qiáng)組織紀(jì)律性、積極進(jìn)取的精神，形成重視安全的練習(xí)意識和習(xí)慣，具備在集體與分散的活動中與同伴的友好關(guān)系，發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛的精神，讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展。1、做整理活動2、教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué)1.（1）教師引導(dǎo)學(xué)生比誰投的遠(yuǎn)讓學(xué)生自由投（在教師哨聲引領(lǐng)寫進(jìn)行）（2）利用口令進(jìn)行徒手與持沙包動作練習(xí)。（3）教師巡回指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行多鼓勵2.（1）學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)造力體驗練習(xí)。練習(xí)積極，有興趣。（2）認(rèn)真聽講并仔細(xì)觀察動作。（3）學(xué)生徒手練習(xí)動作、持沙包練習(xí)動作。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題25米往返跑；雙手前拋實心球課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：練習(xí)25米往返跑和推拋實心球技術(shù)2、技能目標(biāo)：練習(xí)學(xué)生的爆發(fā)力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、克服困難的能力。教學(xué)方法設(shè)計通過教師的“講解、示范”、“巡視指導(dǎo)”、“集體與個別糾錯相結(jié)合”，通過學(xué)生的“兩人、四人小組合作學(xué)習(xí)、共同探究、相互幫肋、自主學(xué)習(xí)”，展開教與學(xué)活動。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，他們正處于好動、好奇、好勝心強(qiáng)的階段，學(xué)習(xí)的積極性較高，興趣較易激發(fā)，對游戲也情有獨鐘，但主動參與、合作學(xué)習(xí)的能力較弱。針對這些情況，選擇競爭性和趣味性較強(qiáng)的游戲進(jìn)行活動，使學(xué)生在學(xué)練的過程中達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中練，練中探”的教學(xué)意圖，充分享受體育游戲的快樂。1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生“開火車”1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動進(jìn)入情景，跟隨老師“開火車”認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守2、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、轉(zhuǎn)體練習(xí)2、短距離往返跑練習(xí)3、25米往返跑練習(xí)4、復(fù)習(xí)雙手前拋實心球1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗往返跑中的轉(zhuǎn)體動作2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題立定跳遠(yuǎn)；雙手前拋實心球課時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：使80％的學(xué)生基本學(xué)會立定跳遠(yuǎn)起跳技術(shù)；2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)練的意識和能力及不畏艱難、團(tuán)結(jié)合作的精神教學(xué)方法設(shè)計教師利用小蝌蚪找媽媽來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)雙腳跳。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)之前，以慢跑1圈和徒手操加強(qiáng)準(zhǔn)備活動。在小蝌蚪找到媽媽之后，設(shè)計捉害蟲的接力比賽。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計科學(xué)引導(dǎo)（二）層層過渡本課選擇的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)內(nèi)容。它是一項發(fā)展下肢力量為主基本運動，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對他們學(xué)有興趣、學(xué)有激情。《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，小學(xué)生只要求學(xué)習(xí)掌握一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，從縱向看，本教材是跳躍運動的基礎(chǔ)，起著一個承上啟下的銜接作用。1、語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)2、讓學(xué)生自由跳躍，然后老師跳一次，跟學(xué)生作比較提出教師為什么跳得遠(yuǎn)，進(jìn)入動作學(xué)習(xí)3、教師分四步講解示范立定跳遠(yuǎn)動作方法教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計深層挖掘恢復(fù)身心1、立定跳遠(yuǎn)2、雙手前拋實心球3、游戲：大魚網(wǎng)4、考核：立定跳躍兩腳開立與肩同寬，沉肩，吸氣時慢慢上抬手臂，呼氣時慢慢放下手臂（吸氣、呼氣時要深而慢。）4組織學(xué)生分步驟練習(xí)5、教師指導(dǎo)、糾錯6、組織學(xué)生分組練習(xí)7、優(yōu)生展示8、小青蛙捉害蟲接力比賽。成散點隊形跟隨教師一起放松板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題投壘球；三種跳繩課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色，積極參與活動，自尊，自信。2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能初步掌握方法和要領(lǐng)，體會全身協(xié)調(diào)用力，發(fā)展腿部力量及跳躍能力。3、情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會與他人合作、交流，增強(qiáng)集體主義精神。教學(xué)方法設(shè)計激趣導(dǎo)入階段------教學(xué)方法采用模仿練習(xí)法。教法：啟發(fā)式、積極性評價法、；學(xué)法：自主創(chuàng)新、觀察法、自評互評。應(yīng)用拓展階段-----教法：嘗試教學(xué)、分層遞進(jìn)法、分組競賽法；學(xué)法：自主探究法、小組練習(xí)法、小組評價法、自我評價法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)從技能角度來看，學(xué)生對投擲已經(jīng)有了初步的掌握，且具備一定的投擲能力。而且該年級學(xué)生求知欲強(qiáng)，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好，在以往的教學(xué)過程中能夠按照教師指導(dǎo)，積極地參與、完成各項活動，具有一定的競爭、合作意識與分組競賽活動能力。重點：知道拋投的方法。難點：上下肢的協(xié)調(diào)性。1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《小小神投手》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、原地投壘球練習(xí)2、上兩步投壘球練習(xí)3、三種跳繩1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗三種跳繩的方法。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思本課，通過學(xué)習(xí)投擲壘球，提高學(xué)生的投擲能力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能掌握動作方法，但投擲動作不協(xié)調(diào)，還有學(xué)生的力量較小，所以學(xué)生投擲的距離較近。在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練，提高學(xué)生的投擲能力。榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題仰臥起坐；拔河課時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：樂于在課堂教學(xué)中，積極參與活動，自尊，自信。2、技能目標(biāo)：95%的學(xué)生能初步掌握方法和要領(lǐng)，體會全身協(xié)調(diào)用力，提高身體素質(zhì)能力。3、情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會與他人合作、交流，增強(qiáng)集體主義精神。教學(xué)方法設(shè)計激趣導(dǎo)入階段------教學(xué)方法采用模仿練習(xí)法。教法：啟發(fā)式、積極性評價法、；學(xué)法：自主創(chuàng)新、觀察法、自評互評。應(yīng)用拓展階段-----教法：嘗試教學(xué)、分層遞進(jìn)法、分組競賽法；學(xué)法：自主探究法、小組練習(xí)法、小組評價法、自我評價法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)仰臥起坐的主要作用是增強(qiáng)腹部肌肉的力量。做得正確的話，仰臥起坐既可增進(jìn)腹部肌肉的彈性，同時亦可以收到保護(hù)背部和改善體態(tài)的效果。反過來說，若果進(jìn)行不當(dāng)，仰臥起坐不但是浪費時間，甚至是有害無益。

1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《我們是大力士》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、仰臥起坐練習(xí)2、分組進(jìn)行拔河比賽1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、體驗團(tuán)結(jié)合作才能贏得比賽。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題武術(shù)組合動作：蹬腿沖拳，彈體推掌課時3教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步地了解武術(shù)的基本理論、知識、基本技術(shù)和基本技能2、技能目標(biāo)：學(xué)會蹬腿沖拳，彈體推掌方法和能力。3、情感目標(biāo)：能較好地應(yīng)用所學(xué)的武術(shù)技術(shù)與技能為學(xué)校和社會服務(wù)。教學(xué)方法設(shè)計主要對武術(shù)組合動作：蹬腿沖拳，彈體推掌方法的運用進(jìn)行重點闡述。并且對武術(shù)套路的重要意義，進(jìn)行了扼要介紹。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計激情導(dǎo)入培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力階段。武術(shù)是我國傳統(tǒng)的體育運動項目，廣大海外僑胞稱之為國術(shù)，外國朋友稱之為中國功夫，它是中華民族傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠。從七十年代開始，國家就把武術(shù)項目列入中小學(xué)體育教材。前國家體委主任伍紹祖曾強(qiáng)調(diào)說：中華武術(shù)能否繼承和發(fā)展，關(guān)鍵在中小學(xué)。為此，國家教育部在新課程標(biāo)準(zhǔn)和列次新教材編寫中將武術(shù)內(nèi)容增多加深。

在提倡素質(zhì)教育的今天，武術(shù)成為不可或缺的一項傳統(tǒng)體育教材。從宏觀上講，在中小學(xué)一、語言引導(dǎo)：以爭當(dāng)武狀元為情節(jié)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)好武術(shù)首先要練好基本功。鼓勵學(xué)生發(fā)揚吃苦耐勞的精神。準(zhǔn)備活動：-----找朋友教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（三）能力拓展階段

（四）愉悅身心階段。采用升降教學(xué)法。備課時把新授教材分為3~4個程序，每個程序定一個目標(biāo)。練習(xí)時將達(dá)到要求的學(xué)生上升一個程序練習(xí)。將沒有達(dá)到要求的學(xué)生下降一個程序進(jìn)行練習(xí)。“升和降”利用學(xué)生不服輸?shù)男睦?，極大地推動了被動型學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。促使他們達(dá)到“練法與煉法”、“教法與學(xué)法”的兩個統(tǒng)一。

學(xué)生在愉悅身心的同時，自然地過渡到基本部分，利用太極的放松方法，放松身心。學(xué)練1、組合動作：蹬腿沖拳，彈體推掌。2、學(xué)生展示。3、小游戲：單、雙跳躍4、復(fù)習(xí)放松：太極動作引導(dǎo)學(xué)生放松身心。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題600-800米耐久跑；考核：50米X8往返跑課時6教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會跳長繩方法技術(shù)2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。教學(xué)方法設(shè)計以穿越封鎖線為設(shè)計總思路，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的穿越危險地帶。順利消滅敵人，我們勝利了。歡慶勝利。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)通過練習(xí)跳長繩，進(jìn)一步提高學(xué)生跳長繩的水平。在學(xué)生花樣跳長繩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自創(chuàng)花樣跳長繩的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力。同學(xué)們都玩過戰(zhàn)爭游戲吧，游戲里都有什么場景？（請學(xué)生回答）今天我們就玩戰(zhàn)爭游戲，老師設(shè)計了幾個場景有：彈藥庫、壕溝、雷區(qū)、敵人的封鎖線、敵機(jī)等。游戲開始，現(xiàn)在我們就是軍人，要用軍人的紀(jì)律要求自己，一切行動聽指揮。開始行軍，鍛煉上肢：上舉、繞環(huán)、投彈動作；下肢：小跳，側(cè)滑。作好準(zhǔn)備以后，我們到彈藥庫去那裝備，每人10顆手榴彈，其他自選。在敵戰(zhàn)區(qū)要保持冷靜，通過封鎖線，俯背下蹲，跳過雷區(qū)，跨過壕溝，殲滅敵機(jī)。順利消滅敵人，我們勝利了。歡慶勝利。1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。2、讓學(xué)生做示范3、分小組，組織學(xué)生練習(xí)。4、教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。（循視）5、檢查練習(xí)效果6、再組織練習(xí)教師可示范1、學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)。2、小組練習(xí)原地跳長繩（散點自找場地）每排排頭為組長3、集合表演練習(xí)教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計開闊思路(三)總結(jié)評價花樣跳長繩老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，介紹幾種跳法。多人一起跳長繩帶短繩我行我素跳跳雙長繩同學(xué)們跳長繩的水平有很大的提高，創(chuàng)造的跳長繩的花樣也很多，同學(xué)們在課間活動展示給大家，把這些花樣推廣出去，讓更多的朋友參與其中。我有一個問題想問問你們，長繩除了這樣跳以外，還可以怎樣跳？學(xué)生回答同學(xué)們要開闊思路，比一比，那一組創(chuàng)造的花樣多，一會老師請聽課的老師和我們一起跳，看那一組的花樣最受歡迎。板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題行進(jìn)間投籃課時4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：樂于在課堂教學(xué)中，積極參與活動，自尊，自信。2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能初步掌握方法和要領(lǐng)，體會全身協(xié)調(diào)用力，提高身體素質(zhì)能力。3、情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會與他人合作、交流，增強(qiáng)集體主義精神。教學(xué)方法設(shè)計激趣導(dǎo)入階段------教學(xué)方法采用模仿練習(xí)法。教法：啟發(fā)式、積極性評價法、；學(xué)法：自主創(chuàng)新、觀察法、自評互評。應(yīng)用拓展階段-----教法：嘗試教學(xué)、分層遞進(jìn)法、分組競賽法；學(xué)法：自主探究法、小組練習(xí)法、小組評價法、自我評價法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)籃球運動普及于世界眾多的國家與地區(qū)，不僅是一項開展最廣泛、最具群眾性和特殊社會影響的體育項目，而且已經(jīng)是全球性的社會文化、體育學(xué)科門類和現(xiàn)代人類社會活動的一種形式。由于籃球競賽和各種籃球活動過程中給人以各種心理、生理和日常生活修養(yǎng)的啟示，從而充滿著教育因素的豐富內(nèi)容。1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《董存瑞炸碉堡》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、徒手練習(xí)練習(xí)2、上兩步投籃練習(xí)3、行進(jìn)間投籃練習(xí)1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃練習(xí)的方法。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題原地投籃課時4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：樂于在課堂教學(xué)中，積極參與活動，自尊，自信。2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能初步掌握方法和要領(lǐng)，體會全身協(xié)調(diào)用力，提高身體素質(zhì)能力。3、情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會與他人合作、交流，增強(qiáng)集體主義精神。教學(xué)方法設(shè)計激趣導(dǎo)入階段------教學(xué)方法采用模仿練習(xí)法。教法：啟發(fā)式、積極性評價法、；學(xué)法：自主創(chuàng)新、觀察法、自評互評。應(yīng)用拓展階段-----教法：嘗試教學(xué)、分層遞進(jìn)法、分組競賽法；學(xué)法：自主探究法、小組練習(xí)法、小組評價法、自我評價法。教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計（一）熱身活動（二）、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)籃球運動最大的本體運動特征，在于它的運動方式是圍繞高空的球籃和籃球而展開集體攻守對抗，其活動都是圍繞著如何激勵活動者能將籃球更快、更準(zhǔn)、更多地投進(jìn)高空籃筐和破壞對手投進(jìn)高空籃筐中去而展開。所以說“高”是籃球競技的運動目標(biāo)，“準(zhǔn)”是籃球運動的目的，由此說在高速度、高強(qiáng)度的對抗條件下爭高求準(zhǔn)是籃球運動的最大本體特征1、語言導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、游戲：《拋繡球》引導(dǎo)學(xué)生1、講解示范游戲規(guī)則和方法2、全心投入到游戲中1、學(xué)生展開想象進(jìn)入情境，跟隨老師進(jìn)行熱身活動2、進(jìn)入情景，跟隨老師開始游戲內(nèi)容3、認(rèn)真聽游戲規(guī)則并遵守4、充滿激情的參與游戲教學(xué)程序設(shè)計教材處理師生活動設(shè)計(三)、活動內(nèi)容（四）、評價放松1、原地徒手投籃練習(xí)2、原地單、雙手投籃練習(xí)3、學(xué)會瞄準(zhǔn)點4、跳起投籃練習(xí)1、放松身體引導(dǎo)學(xué)生做放松運動2、交流小結(jié)對本課簡單小結(jié)1、教師講解示范動作要領(lǐng)。2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作，激勵學(xué)生。1、原地投籃的方法。2、學(xué)生自己選擇挑戰(zhàn)對象，進(jìn)行練習(xí)。3、主動參與練習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)。1、跟隨音樂放松2、回憶本課的練習(xí)情況，和教師愉快的交流板書設(shè)計課后反思榮成市體育健康教案、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：體育年級：三年級授課教師：周課題簡單籃球規(guī)則課時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)：樂于在課堂教學(xué)中，積極參與活動，