幼兒園里的奇妙世界繪本賞析

幼兒園里的奇妙世界繪本賞析TOC\o"1-2"\h\u28613第一章走進(jìn)幼兒園繪本的奇妙天地 117799第二章《我愛幼兒園》：內(nèi)容大賞 117125第三章繪本中的幼兒園：獨(dú)特的畫面呈現(xiàn) 211596第四章我的感悟：幼兒園繪本的情感觸動 227458第五章從幼兒視角看繪本：成長的引導(dǎo) 23023第六章繪本里的教育意義：引用實例分析 325873第七章回味與思考：幼兒園繪本的價值再審視 32557第八章?lián)肀в變簣@繪本的未來 3第一章走進(jìn)幼兒園繪本的奇妙天地幼兒園的繪本就像是一個個充滿魔力的小世界。每一本繪本都有著獨(dú)特的魅力，它可以把孩子們帶到不同的場景中去。比如說《大衛(wèi)不可以》這本繪本，它的畫面色彩鮮艷，人物形象簡單卻很生動。繪本里大衛(wèi)做的那些調(diào)皮搗蛋的事情，像站在椅子上夠高處的東西、在墻上亂涂亂畫等，都是幼兒在生活中可能會出現(xiàn)的情況。這些畫面一下子就能吸引孩子的注意力，而且文字簡單明了，讀起來朗朗上口。孩子們在看這本繪本的時候，就像是看到了自己或者身邊小伙伴的影子，會覺得特別有趣。而且繪本不僅僅是故事的呈現(xiàn)，還蘊(yùn)含著很多教育的小細(xì)節(jié)，就像大衛(wèi)媽媽每次制止大衛(wèi)的時候，那種溫柔又堅定的態(tài)度，也能讓孩子們感受到什么是規(guī)則。第二章《我愛幼兒園》：內(nèi)容大賞《我愛幼兒園》是一本非常適合剛?cè)雸@幼兒的繪本。書里的內(nèi)容很貼近幼兒的入園生活。開篇就描繪了小主人公對幼兒園充滿期待的心情，“我要上幼兒園啦！”這一句話就把孩子那種既興奮又有點(diǎn)小緊張的狀態(tài)表現(xiàn)出來了。然后繪本講述了在幼兒園里的一天，像和小伙伴們一起玩耍、聽老師講故事、吃點(diǎn)心這些日?；顒?。例如書中描寫吃點(diǎn)心的畫面，畫著孩子們坐在小桌子前，面前放著小盤子和小杯子，里面裝著美味的點(diǎn)心，旁邊的文字是“點(diǎn)心時間到了，今天的點(diǎn)心是小餅干和牛奶，真好吃”，這簡單的描述和生動的畫面能讓孩子感受到幼兒園生活的溫馨。還有在繪本里提到的午睡環(huán)節(jié)，小主人公從一開始有點(diǎn)不習(xí)慣到后來慢慢適應(yīng)，這對剛?cè)雸@的孩子來說是很有共鳴的，能幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活。第三章繪本中的幼兒園：獨(dú)特的畫面呈現(xiàn)繪本中的畫面是其重要的組成部分。就拿《幼兒園的一天》這本繪本來說吧，它的畫面非常細(xì)膩。在描繪幼兒園的教室時，每一個角落都充滿了趣味。墻上貼著孩子們的繪畫作品，五顏六色的，有花朵、有小動物。書架上擺滿了各種各樣的繪本，有厚的有薄的。再看操場上，有滑梯、秋千、蹺蹺板等游樂設(shè)施。畫面中的孩子們也是形態(tài)各異，有笑哈哈在滑梯上玩耍的，有在蹺蹺板上一上一下的。這些畫面用一種很直觀的方式把幼兒園的環(huán)境呈現(xiàn)給孩子們。而且繪本在色彩的運(yùn)用上也很有講究，整體色調(diào)明亮歡快，像黃色的滑梯、綠色的草地、藍(lán)色的天空，這種色彩搭配能讓孩子感受到幼兒園的活力和歡樂，讓他們對幼兒園充滿向往。第四章我的感悟：幼兒園繪本的情感觸動我在閱讀幼兒園繪本的過程中，有很多深刻的感悟。有一次我給孩子們讀《猜猜我有多愛你》，當(dāng)讀到小兔子和大兔子互相表達(dá)愛的時候，我看到孩子們的眼睛里閃爍著光芒。大兔子把小兔子抱起來，小兔子伸開手臂說“我愛你有這么多”，大兔子的手臂伸得更長說“我愛你有這么多”。這種簡單而又充滿深情的表達(dá)，讓孩子們感受到了愛的無限。我能感覺到孩子們在那一刻被這種情感所觸動，他們也許在思考自己和爸爸媽媽、爺爺奶奶之間的愛。而且在幼兒園這個小集體里，孩子們也能從繪本中感受到友情的珍貴。像《小黑魚》里小黑魚和它的小伙伴們一起團(tuán)結(jié)起來對抗大魚的故事，讓孩子們懂得了朋友之間要互相幫助、互相支持。第五章從幼兒視角看繪本：成長的引導(dǎo)從幼兒的視角來看，繪本對他們的成長有著重要的引導(dǎo)作用。就像《好餓的毛毛蟲》這本繪本，幼兒看到毛毛蟲從一個小小的卵，慢慢變成一條毛毛蟲，然后吃了很多東西變成了繭，最后破繭成蝶。這個過程對幼兒來說是非常神奇的。他們在看繪本的過程中，了解到了生命的變化。而且毛毛蟲每天吃不同的東西，從蘋果到梨到李子等，幼兒可以認(rèn)識到不同的食物。這對于他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著積極的引導(dǎo)作用。還有《三只小豬》的故事，三只小豬分別蓋了不同的房子，最后蓋磚頭房子的小豬安全地躲過了大灰狼的攻擊。幼兒可以從這個故事中學(xué)到做事要認(rèn)真、踏實，要為自己的安全考慮，這種道理通過繪本的故事形式傳達(dá)給孩子，孩子更容易接受。第六章繪本里的教育意義：引用實例分析以《拔蘿卜》這本繪本為例，它有著很強(qiáng)的教育意義。在故事里，老爺爺種了一個大蘿卜，蘿卜長大了拔不動，于是他叫來了老奶奶、小姑娘、小狗、小貓一起幫忙。大家齊心協(xié)力，終于把蘿卜拔了出來。這個故事告訴孩子們團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。在幼兒園的集體活動中，比如在做游戲或者整理玩具的時候，如果孩子們能夠像故事里的人物一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能更好地完成任務(wù)。還有《狼來了》這個經(jīng)典的繪本故事，放羊的孩子因為撒謊，最后狼真的來了的時候沒有人相信他，導(dǎo)致羊都被狼吃掉了。這個故事教育孩子們要誠實，不能撒謊。在幼兒園的日常生活中，當(dāng)孩子們之間發(fā)生一些小摩擦，比如有的孩子把玩具弄壞了卻不承認(rèn)的時候，就可以用這個故事來引導(dǎo)他們要誠實面對自己的錯誤。第七章回味與思考：幼兒園繪本的價值再審視當(dāng)我們回味幼兒園的繪本時，會發(fā)覺它們有著不可估量的價值。例如《阿文的小毯子》這個繪本，阿文不管到哪里都帶著他的小毯子，這是他的一種情感寄托。從這個繪本我們可以看到幼兒的情感世界是很豐富的，他們可能會對某一個物品有著特殊的情感。這讓我們在幼兒園的教育中，要更加關(guān)注幼兒的情感需求。而且繪本還能培養(yǎng)幼兒的想象力。像《云朵面包》里，孩子們看到媽媽用云朵做成面包，這種充滿幻想的情節(jié)可以激發(fā)孩子的想象力。他們會想象自己如果有云朵面包會怎么樣，是會飛起來呢，還是會變得像云朵一樣輕飄飄的。幼兒園的繪本不僅僅是簡單的故事書，它在幼兒的情感發(fā)展、想象力培養(yǎng)等多方面都有著重要的意義。第八章?lián)肀в變簣@繪本的未來時代的發(fā)展，幼兒園繪本也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)在有很多互動式的繪本出現(xiàn)，比如一些帶有觸摸功能的繪本，在繪本的畫面上有毛茸茸的小動物或者粗糙的樹皮可以觸摸，這能讓孩子們更直觀地感受物體的質(zhì)感。還有一些有