第三章球類運(yùn)動(dòng)-《籃球運(yùn)球三步上籃》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年華東師大版初中體育與健康七年級(jí)

第三章球類運(yùn)動(dòng)——《籃球運(yùn)球三步上籃》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年華東師大版初中體育與健康七年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：籃球運(yùn)球三步上籃

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023—2024學(xué)年華東師大版初中體育與健康七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。通過籃球運(yùn)球三步上籃的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、自信的體育精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，如籃球的基本規(guī)則、球性練習(xí)等。然而，對于籃球運(yùn)球三步上籃這一技術(shù)動(dòng)作，多數(shù)學(xué)生可能還處于初級(jí)階段，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對籃球運(yùn)動(dòng)普遍感興趣，喜歡參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和競技比賽。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新技能。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐和重復(fù)練習(xí)來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球三步上籃時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致運(yùn)球不穩(wěn)定；步伐不協(xié)調(diào)，影響上籃的準(zhǔn)確性和力量；對籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解不夠深入，容易在比賽中犯規(guī)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣绊懠夹g(shù)動(dòng)作的發(fā)揮。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過分步驟的教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)和游戲化教學(xué)等方法來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《籃球運(yùn)球三步上籃》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球運(yùn)球技巧演示視頻、圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球、籃球架、秒表等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習(xí)區(qū)域，提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間和安全的練習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師首先以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們喜歡籃球運(yùn)動(dòng)嗎？你們知道籃球運(yùn)球三步上籃這個(gè)動(dòng)作嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球三步上籃這一基本技術(shù)動(dòng)作?！?/p>

二、講解示范

1.老師首先向?qū)W生講解籃球運(yùn)球三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)：“首先，運(yùn)球時(shí)要保持身體平衡，手臂放松，手腕靈活。接著，運(yùn)球時(shí)用手指和手掌觸球，用腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)的力量控制球。最后，上籃時(shí)，要迅速起跳，用投籃手將球從籃筐上方投入。”

2.老師示范動(dòng)作，邊示范邊講解每個(gè)步驟的動(dòng)作要點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨老師的示范進(jìn)行模仿。

三、分組練習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組6-8人，每組選出一名組長負(fù)責(zé)組織練習(xí)。

2.第一階段：練習(xí)運(yùn)球基本功。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，糾正學(xué)生運(yùn)球時(shí)常見的錯(cuò)誤，如手腕僵硬、運(yùn)球不穩(wěn)等。

3.第二階段：練習(xí)三步上籃動(dòng)作。老師示范三步上籃動(dòng)作，讓學(xué)生分組練習(xí)，注意糾正以下問題：

a.起跳時(shí)機(jī)：讓學(xué)生掌握起跳時(shí)機(jī)，確保在最高點(diǎn)投籃。

b.投籃姿勢：讓學(xué)生保持投籃姿勢標(biāo)準(zhǔn)，如投籃手要伸直，投籃臂要放松等。

c.投籃力度：讓學(xué)生掌握投籃力度，確保球能夠準(zhǔn)確進(jìn)入籃筐。

4.第三階段：進(jìn)行分組比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技能，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

四、教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)

1.老師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行觀察，針對學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

五、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)球三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的籃球技能。

3.老師總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)球三步上籃這一基本技術(shù)動(dòng)作。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷努力，提高自己的籃球水平?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生在課后進(jìn)行籃球運(yùn)球三步上籃的練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

2.學(xué)生嘗試在籃球比賽中運(yùn)用所學(xué)技能，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

3.學(xué)生將自己的練習(xí)心得和比賽體會(huì)寫成日記，分享給老師和同學(xué)們。

七、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在籃球運(yùn)動(dòng)中找到自己的樂趣和成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)動(dòng)作掌握情況：

-學(xué)生能夠熟練完成籃球運(yùn)球三步上籃的基本動(dòng)作，包括運(yùn)球、起跳和投籃。

-學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了提升，運(yùn)球更加穩(wěn)定，能夠靈活地應(yīng)對不同的防守情況。

-上籃時(shí)，學(xué)生的投籃姿勢更加標(biāo)準(zhǔn)，投籃力度適中，命中率有所提高。

2.身體素質(zhì)提升：

-通過籃球運(yùn)球三步上籃的練習(xí)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力得到了鍛煉。

-學(xué)生的耐力、速度和力量也有所增強(qiáng)，有利于提高整體的身體素質(zhì)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)了相互配合，共同完成任務(wù)。

-通過與隊(duì)友的溝通與協(xié)作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

4.規(guī)則意識(shí)和裁判精神：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，逐漸了解并掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)則。

-學(xué)生能夠自覺遵守比賽規(guī)則，尊重裁判判決，培養(yǎng)良好的裁判精神。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)參與練習(xí)和比賽。

-學(xué)生在取得進(jìn)步和成功后，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

6.心理素質(zhì)增強(qiáng)：

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對并解決問題。

-通過籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了鍛煉，能夠更好地應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

7.健康觀念培養(yǎng)：

-學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到籃球運(yùn)動(dòng)對身心健康的益處，提高了自我保健意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于籃球運(yùn)球三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)能夠認(rèn)真模仿練習(xí)。

-學(xué)生的注意力集中，對于老師的講解和示范動(dòng)作能夠仔細(xì)觀察和聆聽。

-在分組練習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行分組，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠就籃球運(yùn)球三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行積極的討論。

-學(xué)生能夠提出自己的疑問，并與其他同學(xué)共同探討解決方法。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對籃球運(yùn)球三步上籃動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括動(dòng)作的規(guī)范性、動(dòng)作的連貫性以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠基本掌握籃球運(yùn)球三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性上存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸诨@球運(yùn)球三步上籃學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在籃球運(yùn)球三步上籃學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

a.對于動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

b.對于動(dòng)作不夠規(guī)范的學(xué)生，教師指出具體問題，并耐心指導(dǎo)他們進(jìn)行糾正。

c.對于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

d.對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他們在其他方面也取得進(jìn)步。

e.對于學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，教師給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我們可以增加實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上就能有更多的機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)籃球運(yùn)球三步上籃的動(dòng)作，這樣不僅能夠提高學(xué)生的技能，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)一些與籃球運(yùn)球相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的參與度，又能讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，而我在教學(xué)時(shí)沒有充分考慮這一點(diǎn)，導(dǎo)致這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤和評(píng)估，這可能會(huì)影響教學(xué)效果的全面性。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我們準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分的利用，比如籃球運(yùn)動(dòng)的歷史和文化背景，這些內(nèi)容對學(xué)生理解籃球運(yùn)動(dòng)有著重要的幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了隨堂測試和課堂表現(xiàn)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和長期跟蹤評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.充分利用教學(xué)資源，我將設(shè)計(jì)一些與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課堂活動(dòng)，如講解籃球運(yùn)動(dòng)的歷史故事，讓學(xué)生在了解籃球文化的同時(shí)，增強(qiáng)對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和認(rèn)同感。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式，拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①籃球運(yùn)球三步上籃動(dòng)作要領(lǐng)

-運(yùn)球姿勢：手臂放松，手腕靈活，手指和手掌觸球。

-運(yùn)球動(dòng)作：用腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)的力量控制球，保持球在身體側(cè)面。

-起跳時(shí)機(jī)：在運(yùn)球過程中，觀察防守情況，選擇合適的起跳時(shí)機(jī)。

-投籃姿勢：投籃手伸直，投籃臂放松，用投籃手將球從籃筐上方投入。

②籃球運(yùn)球三步上籃注意事項(xiàng)

-保持身體平衡：運(yùn)球時(shí)身體不要晃動(dòng)，保持穩(wěn)定。