三年級(jí)李時(shí)珍教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)李時(shí)珍教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.了解李時(shí)珍和《本草綱目》，學(xué)習(xí)他不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子。三、教學(xué)方法1.閱讀法：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解李時(shí)珍的生平事跡和《本草綱目》的重要價(jià)值。2.討論法：組織學(xué)生討論課文中的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生更好地理解李時(shí)珍所處的時(shí)代背景和面臨的困難。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-播放一段關(guān)于李時(shí)珍的紀(jì)錄片或視頻，引起學(xué)生的興趣。-提問學(xué)生：你們知道李時(shí)珍是誰嗎？他有什么貢獻(xiàn)？2.整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正學(xué)生的讀音。-學(xué)生再次默讀課文，思考：課文主要寫了李時(shí)珍的什么事？3.深入研讀-學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。-指名讀第一、二自然段，思考：這兩段主要寫了什么？-引導(dǎo)學(xué)生理解"世代行醫(yī)""救死扶傷""本草綱目"等詞語的意思。-學(xué)習(xí)課文第三至六自然段。-學(xué)生自由讀課文，思考：從這幾段中，你體會(huì)到了什么？-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的艱辛和他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。-學(xué)習(xí)課文第七至十自然段。-指名讀第七至十自然段，思考：這幾段主要寫了什么？-引導(dǎo)學(xué)生理解"完善""流傳"等詞語的意思。-學(xué)習(xí)課文第十一自然段。-齊讀第十一自然段，思考：這一段在全文中有什么作用？-引導(dǎo)學(xué)生理解"終于"一詞的含義，體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的不易。4.拓展延伸-讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)李時(shí)珍的認(rèn)識(shí)和感受。-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李時(shí)珍不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。5.布置作業(yè)-完成課后練習(xí)。-推薦閱讀《本草綱目》。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)李時(shí)珍有了更深入的了解，學(xué)習(xí)了他不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如閱讀法、討論法、情境教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。