蘆花鞋教學(xué)設(shè)計

蘆花鞋教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會認(rèn)讀"搓、葵"等11個生字，會寫"祈、禱"等15個生字，理解生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會故事情節(jié)和人物形象。3.理解課文內(nèi)容，感受青銅一家的勤勞善良和他們對葵花的深厚感情。4.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會青銅一家的勤勞善良和他們對葵花的深厚感情。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解和演示，向?qū)W生傳授知識和技能。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。3.閱讀法：讓學(xué)生自主閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.寫作法：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己讀過的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。-教師出示《青銅葵花》這本書的封面，向?qū)W生介紹這本書的主要內(nèi)容，引出《蘆花鞋》這一故事。2.初讀課文，整體感知-學(xué)生自主閱讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師檢查學(xué)生的生字詞認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)"搓、葵"等字的讀音。-學(xué)生再次默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？-組織學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。3.深入研讀，體會情感-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫青銅的外貌、動作、語言的句子，體會青銅的性格特點(diǎn)。-學(xué)生分組討論：青銅為什么要去賣蘆花鞋？他是一個怎樣的孩子？-組織學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生體會青銅一家的勤勞善良和他們對葵花的深厚感情。4.學(xué)習(xí)寫作方法-教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中運(yùn)用了人物外貌、動作、語言描寫的句子，如"他的目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱響著。他覺得雙腳暖和和的，但過一會兒，又不暖和了。"讓學(xué)生體會這些描寫的作用。-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法，如抓住人物的特征進(jìn)行描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭手法等。-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，選擇一個自己熟悉的人物，運(yùn)用所學(xué)的寫作方法進(jìn)行描寫。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。5.課堂小結(jié)-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青銅一家的勤勞善良和他們對葵花的深厚感情。-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中運(yùn)用所學(xué)的方法，提高自己的寫作水平。6.布置作業(yè)-完成課后練習(xí)。-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過閱讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生體會到青銅一家的勤勞善良和他們對葵花的深厚感情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。不過，在教學(xué)過程中，