小樹有多少棵的教學(xué)設(shè)計(jì)

小樹有多少棵的教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法的過(guò)程，能正確進(jìn)行口算。2.在具體情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解口算算理，正確進(jìn)行口算。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法。2.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的口算方法。3.討論法：通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-創(chuàng)設(shè)情境：老師出示一片小樹林的圖片，問(wèn)學(xué)生："你們看到了什么？"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到了很多小樹。-提出問(wèn)題：老師問(wèn)學(xué)生："這片小樹林里有多少棵小樹呢？"引出本節(jié)課的課題。2.探索新知-出示教材中的情境圖，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)："從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每行有10棵小樹，有5行。-提出問(wèn)題："要求一共有多少棵小樹，你會(huì)列式嗎？"引導(dǎo)學(xué)生列出算式10×5。-探究算法：-老師讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。-請(qǐng)學(xué)生代表在全班匯報(bào)自己的算法，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。-引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算法，找出它們的共同點(diǎn)，即都是先把10拆分成1和9，然后用1乘5得5，再用9乘5得45，最后把5和45相加得50。-老師小結(jié)：一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法是先把整十、整百數(shù)看作幾個(gè)十、幾個(gè)百，然后再用一位數(shù)乘幾個(gè)十、幾個(gè)百，最后把乘得的積相加。3.鞏固練習(xí)-完成教材第2頁(yè)"練一練"的第1、2、3題。-游戲：找朋友。老師出示一些口算卡片，讓學(xué)生找出得數(shù)與卡片上算式得數(shù)相等的卡片，然后把它們放在一起。4.課堂小結(jié)-老師讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，包括學(xué)會(huì)了什么口算方法，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體會(huì)。-老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。5.布置作業(yè)-完成教材第2頁(yè)"練一練"的第4、5題。-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、探究算法、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)口算方法，并通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助