人教版初中九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水實驗活動2水的組成及變化的探究課件

第四單元自然界的水實驗活動2水的組成及變化的探究一、選擇題1.(2024福建廈門思明期中)實驗小組用如圖所示裝置完成電

解水的實驗并收集產(chǎn)生的氣體,下列說法錯誤的是

(

)A.a端應(yīng)連接電源的負(fù)極B.c、d兩管收集到的氣體的質(zhì)量比為2∶1C.c管中的氣體先收集滿D.該實驗說明水由氫、氧元素組成B解析c管中利用向下排空氣法收集氣體,則c管中收集到的

氣體是氫氣,a端應(yīng)連接電源的負(fù)極;c、d兩管收集到的氣體

的體積比約為2∶1,不是質(zhì)量比;產(chǎn)生氫氣和氧氣的速率比約

為2∶1,c管中的氣體先收集滿;電解水生成氫氣和氧氣,說明

水由氫元素和氧元素組成。2.(2024浙江杭州西湖期中)用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實

驗,下列說法錯誤的是

(

)A.M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體體積之比約為1∶2B.水中可加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性C.將帶火星的木條放在M導(dǎo)管口處,木條會復(fù)燃D.將N處收集的氣體靠近火焰,若發(fā)出很小的聲音,說明氣體

不純D解析電解水時正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氧氣和氫氣的

體積比約為1∶2;水中可加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶

液以增強導(dǎo)電性;M導(dǎo)管口收集到的氣體是氧氣,氧氣具有助

燃性,將帶火星的木條放在M導(dǎo)管口處,木條會復(fù)燃;N導(dǎo)管口

收集到的氣體是氫氣,將N處收集的氣體靠近火焰,若發(fā)出很

小的聲音,說明氣體較純。3.(2024陜西漢中漢臺期末)實驗室進(jìn)行電解水和氫氣燃燒的

實驗裝置如圖所示,下列說法不正確的是

(

)

圖1圖2

BA.圖1中,與玻璃管b相連的是電源的正極B.圖1中,a、b兩管內(nèi)生成氣體的質(zhì)量比為2∶1C.進(jìn)行圖2實驗前,需要檢驗氫氣的純度D.圖1、2的實驗都能證明水由氫、氧元素組成解析玻璃管b中收集到的氣體較少,是氧氣,則玻璃管b與電

源的正極相連;a、b兩管內(nèi)生成氣體的體積比約為2∶1,不是

質(zhì)量比;進(jìn)行圖2實驗前,需要檢驗氫氣的純度,以防氫氣不純點燃時發(fā)生爆炸;圖1、2的實驗都能證明水由氫、氧元素組成。4.(2024重慶長壽期末)某同學(xué)在實驗室利用圖示裝置做電解

水實驗,反應(yīng)一段時間后,用燃著的木條檢驗生成的氣體,記

錄現(xiàn)象如下表。相關(guān)說法錯誤的是

(

)B

兩電極a玻璃管b玻璃管現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生生成氣體體積為5mL,木條燃燒更旺生成氣體體積為10mL,氣體燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰A.通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡B.與a玻璃管相連的電極產(chǎn)生氣泡的速率更快C.b玻璃管連接的是電源負(fù)極D.根據(jù)相同條件下產(chǎn)生的H2和O2的體積比可判斷水中氫、

氧原子個數(shù)比解析通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡,以防對氫氣、氧氣體

積的測定造成影響;a玻璃管內(nèi)生成的氣體較少,是氧氣,與a

玻璃管相連的電極產(chǎn)生氣泡的速率慢;b玻璃管內(nèi)生成的氣

體較多,是氫氣,與b玻璃管相連的是電源負(fù)極;根據(jù)相同條件

下產(chǎn)生的H2和O2的體積比,可知生成的氫分子和氧分子的個

數(shù)比,進(jìn)而得出水中氫、氧原子個數(shù)比。二、實驗探究題5.【提出問題】水是由什么組成的?【查閱資料】通過電解水和點燃?xì)錃獾姆椒ň勺C明水的

組成。【設(shè)計實驗】興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗來探

究水的組成,其中圖甲是電解水的實驗裝置,圖乙中將電解水

產(chǎn)生的氫氣緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅(可吸收水分,干

燥氣體)的儀器c,并在導(dǎo)管口d處將氣體點燃,然后把盛有冷

水的燒杯置于如圖乙所示的位置。甲乙【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)圖甲中玻璃管a和玻璃管b得到氣體的體

積比約為

;檢驗玻璃管b中得到的氣體的方法是

(寫出具體操作)。2∶1將燃著的木條放到玻璃管b的管口處,慢慢打開活塞,若木條燃燒得更旺,則為氧氣(合理即可)

(2)圖乙所示的實驗過程中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是導(dǎo)管口

d處有

色火焰,燒杯底部外壁上有

。(3)寫出甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式:

,該反應(yīng)屬于

(填反應(yīng)的基本類型)。(4)甲中沒有發(fā)生變化的微粒是

和

。(5)由以上實驗探究可以得到的有關(guān)水的組成的結(jié)論是

。淡藍(lán)水珠分解反應(yīng)

氫原子氧原子水由氫、氧元素組成水?氫氣+氧氣解析

(1)圖甲裝置中,玻璃管a中生成的氣體體積較大,是氫

氣;玻璃管b中生成的氣體體積較小,是氧氣,氫氣與氧氣的體

積比約為2∶1。(2)氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成水,因此

燒杯底部外壁上有水珠。(3)水在通電的條件下生成氫氣與

氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。(4)原子是化學(xué)變化的最小粒

子,甲中沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子。(5)水通電

生成氫氣和氧氣,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可知水是由

氫元素和氧元素組成的?？鐚W(xué)科實踐活動3水質(zhì)檢測及自制凈水器1.(跨學(xué)科·生物)為了解決人們在野外生活和工作時的飲水

問題,小金開展了便攜式野外凈水器的設(shè)計和制作。設(shè)計方

案如圖所示(其中箭頭表示預(yù)設(shè)的水流方向)。

(1)為了確保水流按預(yù)設(shè)方向,原水進(jìn)口和凈水出口需要安裝

單向閥,單向閥類似于人體心臟中心房和心室之間的

(填結(jié)構(gòu)名稱)。(2)為了使水質(zhì)符合飲用水標(biāo)準(zhǔn),小金選擇了三種濾料去除原

水中的雜質(zhì),則濾料甲、乙、丙的用途分別為

(按序

填寫編號)。①去除水中的泥沙、懸浮物等大顆粒污染物②去除大分子有機物、重金屬離子和細(xì)菌等③去除殘留的細(xì)菌、小分子有機物、重金屬離子和異味等房室瓣①②③解析

(2)除雜質(zhì)的順序應(yīng)按照雜質(zhì)顆粒的體積由大到小進(jìn)

行,所以濾料甲先去除水中的泥沙、懸浮物等大顆粒污染物;

濾料乙去除大分子有機物、重金屬離子和細(xì)菌等;濾料丙去

除殘留的細(xì)菌、小分子有機物、重金屬離子和異味等。2.(項目式學(xué)習(xí))化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了與水有關(guān)的

知識后,決定對日常生活中的自來水分別從生產(chǎn)過程、水質(zhì)

檢測、自制凈水器等方面展開項目式學(xué)習(xí)?；顒右?參觀自

來水生產(chǎn)過程【參觀實踐】(1)同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來到自來水廠參觀自來水的生產(chǎn)

過程,該過程主要包括:取水→加混凝劑→過濾→吸附→

→配水。投藥消毒活動二:測量自來水的硬度【查閱資料】同學(xué)們查閱了相關(guān)資料,了解到國家有關(guān)水的

硬度的標(biāo)準(zhǔn)為:類別極軟水軟水中硬水硬水高硬水以CaCO3濃度計/(mg/L)0~7575~150150~300300~450450~700【進(jìn)行測量】(2)同學(xué)們在實驗室中取少量自來水,用便攜式水硬度檢測儀

測得該自來水的CaCO3濃度為311.2mg/L,說明本地區(qū)的自

來水屬于

。活動三:自制簡易凈水器家中使用自來水時,最好安裝凈水器。于是同學(xué)們在老師的

幫助下,利用所學(xué)知識,制作了簡易凈水器。硬水