公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件誦讀欣賞-詩人-領(lǐng)袖課件-

詩人領(lǐng)袖誦讀欣賞任先青誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》教學(xué)目標(biāo)一、理解毛澤東具有典型詩人氣質(zhì)的領(lǐng)袖形象二、理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當(dāng)教學(xué)難點(diǎn)把握毛澤東具有詩人氣質(zhì)的領(lǐng)袖身份理解全詩導(dǎo)入新課你是如何認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖的？任先青：1943年10月10日出生，山東萊州人?，F(xiàn)為山東作協(xié)會(huì)員、德州市作協(xié)副主席、德城區(qū)文聯(lián)副主席。1988年被命名為德州市首批“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。陸續(xù)于《詩刊》、《星星》、《黃河詩報(bào)》、《詩神》、《綠風(fēng)》、《時(shí)代文學(xué)》、《山東文學(xué)》、《北京文學(xué)》、《人民日?qǐng)?bào)》等全國(guó)報(bào)刊發(fā)表詩歌八百余首，出版詩集《無涯之心》、《心形的葉子》二部。個(gè)人傳略入編《中國(guó)專家大辭典》等十余種大型辭書．作者簡(jiǎn)介人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜?！恫缮Ｗ印ぶ仃枴?/p>

一九二九年十月《憶秦娥·婁山關(guān)》

一九三五年二月西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫鐵，而今邁步越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。七律《冬云》

一九六二年十二月二十六日雪壓冬云白飛，萬花紛謝一時(shí)稀。高天滾滾寒急，大地微微暖風(fēng)吹。獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇。

清平樂六盤山

一九三五年十月天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程兩萬。

六盤山上高峰，

紅旗漫卷西風(fēng)。

今日長(zhǎng)纓在手，

何時(shí)縛住蒼龍？“北國(guó)風(fēng)光”《沁園春·雪》結(jié)合語境理解下列詩句的意思：平平仄仄的槍聲：戰(zhàn)地黃花如血?dú)堦柍闪俗蠲赖囊庀螅阂皇讱鈩?shì)磅礴的詩：嘹亮的東方：毛澤東的許多詩來自革命戰(zhàn)爭(zhēng)，在毛澤東的筆下，詩與戰(zhàn)斗和諧統(tǒng)一。將毛澤東新中國(guó)成立前的革命生涯締造新中國(guó)的過程比作一首氣勢(shì)磅礴的詩歌，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人領(lǐng)袖毛澤東的半生的革命歷程。詩人創(chuàng)造了壯美的意象指創(chuàng)立了新中國(guó)贊頌毛澤東的歷史功績(jī)按要求填空：第一節(jié)：從詩的（）方面設(shè)喻；第二節(jié)：從詩的（）方面設(shè)喻；第三節(jié)：重點(diǎn)刻畫詩人的形象與風(fēng)格；第四節(jié)：以代表詩作設(shè)喻；第五節(jié)：從詩的（）角度設(shè)喻全詩表達(dá)了作者對(duì)毛澤東的（）之情。形式吟誦贊頌內(nèi)容討論現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷?！眮砀叨仍u(píng)價(jià)毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩內(nèi)容有關(guān)的詞？本詩是如何表現(xiàn)他作為詩人的一面的？（1）化用了毛澤東的不少詩句，豐富了詩作的內(nèi)涵（2）把他領(lǐng)導(dǎo)大家創(chuàng)業(yè)開國(guó)比作詩人醞釀詩作，從詩歌創(chuàng)作的主要方面設(shè)喻。精讀品析討論2、作為革命領(lǐng)袖的毛澤東，你能說出他的哪些重要的革命事跡？本詩又是怎么表現(xiàn)他領(lǐng)袖風(fēng)采的？秋收起義、以農(nóng)村包圍城市、用槍桿子奪取政權(quán)等長(zhǎng)征、莊嚴(yán)宣告“中國(guó)人民從此站起來了。思考你能否用一句話概括本詩中毛澤東的雙重身份之間的關(guān)系？這首詩的角度新在何處？毛澤東是具有典型詩人氣質(zhì)的革命領(lǐng)袖作者從詩歌創(chuàng)作的角度切入，精當(dāng)?shù)脑O(shè)喻，既包含詩歌創(chuàng)作的主要的方面，又概括了毛澤東的形象與業(yè)績(jī)。小結(jié)寫作特色角度新穎比喻精當(dāng)有感情的朗誦，品味這首詩知識(shí)遷移仿造冰心詩的形式和內(nèi)容，用比喻的修辭手法寫一首。原詩：仿詩：墻角的花，————

你孤芳自賞時(shí)，————

天地便小了?！n后作業(yè)背誦這首詩和此詩中涉及的毛澤東的詞。人的天職在勇于探索真理。

--哥白尼賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人