思想政治理論課實踐教學團隊討論記錄表

思想政治理論課實踐教學團隊討論記錄表參加人盧文軍、

陳昶、

陸翔

、周琪、

曾順

、饒宗昌

、霍誠時間/地點2010年6月9日本部二教202記錄人討論主題當代大學生的法律意識以及是否懂得用法律維護自己的權(quán)益盧文軍主要發(fā)言內(nèi)容摘要：發(fā)言人

陳昶

發(fā)言主題當代大學生法律意識培養(yǎng)探析眾所周知，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要。而且大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。其中當代大學生的法律意識主要有以下四個方面的特點：第一、較強的社會責任感和普遍淡漠的法制意識形成強大反差。第二、更加注重實現(xiàn)自我價值，主動法律意識明顯缺乏。第三、功于知法、懂法，淡于守法、用法。第四、大學生違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢。發(fā)言人陸翔發(fā)言主題如何提高當代大學生自身的法律意識針對當代大學生的法律意識，我們應(yīng)該如何提高大學生自身的法律意識呢？我以為有如下方法：第一、分析和把握大學生的思想特點，強化對大學生社會責任感和心理的教育。我認為人的性格對世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的大學生思想并未成熟，對一些事情往往會做出偏激的舉動，例如馬加爵事件，實質(zhì)上，馬加爵犯罪是他受到周圍環(huán)境的歧視和不公平對待的結(jié)果。而他自己又不會調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)并正確面對現(xiàn)實、難以排解痛苦，終于有一天在一點小事的刺激下積郁爆發(fā)、心理崩潰并鋌而走險、報復(fù)殺人，鑄下彌天大罪。由此可知，在大學階段，一定要把握大學生的心理、思想特點，多進行一些心理教育，一些法制教育，從根本上解決大學生的犯罪現(xiàn)象。第二、理論聯(lián)系實際，積極拓展法制第二課堂活動。如果只依靠課堂教育來大幅度的提高大學生的法律意識是不夠的。畢竟，《法律基礎(chǔ)》課只有有限的十幾堂課，因此，我們要拓展第二課堂活動。例如，聽專家講座進行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、專題論壇、知識競賽、“模擬法庭”等活動，以及旁聽一些典型案件的庭審，使學生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪；多組織學生參加與法律有關(guān)的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識，提高法律意識，而且實際生活中獲得的法律知識比從課堂中學到的產(chǎn)生的效果會更好。第三、加強道德教育，是道德與法律意識共同進步。加強大學生思想道德教育，引導(dǎo)大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。通過道德教育提高學生的法律意識。發(fā)言人周琪發(fā)言主題大學生應(yīng)具備的法律意識我覺得大學生應(yīng)該具備以下的法律意識，那樣我們才能算得上一名合格的大學生，才能在自己的領(lǐng)域為國家作出重要貢獻。第一、法律權(quán)威意識。樹立法律權(quán)威意識,對于建設(shè)社會主義法治國家、實現(xiàn)國家長治久安具有非常重要的意義。作為國家未來主人的大學生有義務(wù)和責任通過各種方式努力維護法律權(quán)威。首先,建立法律信仰。只有從內(nèi)心深處對法律建立信仰,公民才能自覺維護法律的權(quán)威。大學生應(yīng)當通過對法律知識的學習,深刻認識法律對一個社會的重要作用,把握法律精神,從而樹立法律權(quán)威意識。其次,傳播法律知識從而影響周圍群體。作為社會的進步力量和國家未來主人的大學生不但要自己懂法、守法,還應(yīng)當積極傳播法律知識,使更多的公民了解憲法和法律賦予公民的權(quán)利和義務(wù),確立更多人的法律信仰,從而能夠自覺遵守法律、維護法律尊嚴,從而推動社會主義法治國家建設(shè)的進程。第二、權(quán)利義務(wù)意識?，F(xiàn)實生活中,相當一部分大學生守法的自覺性存在明顯的缺陷。一方面,大學生缺乏權(quán)利觀念,對法律賦予公民的基本權(quán)利了解不夠,對于法律制度及訴訟體系了解不充分,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當利益;另一方面,一些學生以自我為中心,個人主義傾向嚴重,只關(guān)注自我利益的實現(xiàn),不懂得對他人權(quán)利的尊重,缺乏應(yīng)有的社會責任感,這樣會形成片面的畸形的權(quán)利觀,不利于大學生從習慣于享受權(quán)利到勇于承擔義務(wù)的轉(zhuǎn)變。因此，大學生應(yīng)樹立慎重行使權(quán)利和認真履行義務(wù)的意識,培養(yǎng)對自己負責、對他人負責、對社會負責的責任感。只有樹立正確的法制觀念,在法制框架內(nèi)行使權(quán)利、履行義務(wù),才能夠?qū)崿F(xiàn)民主法治、自由平等、公平正義。發(fā)言人

曾順發(fā)言主題試論當代大學生法律意識教育如今，我們所處的社會是一個法制的社會。隨著不斷加快的時代步伐，隨著中國加入WTO，隨著奧運會和世博會的舉辦，無非整個環(huán)境必須圍繞著法制紀律而旋轉(zhuǎn)。誠然，作為新時代大學生的我們，是今后建設(shè)祖國的棟梁，更應(yīng)該擁有良好的法律意識和法律文化素質(zhì)。然而與之相反的是，不管是受到大的法制環(huán)境影響還是各個高校內(nèi)部的法制教育問題，都透視出了一個嚴峻的問題------當代大學生的法律意識普遍不高，尤其在非法律專業(yè)的院校，大學生嚴重缺乏法律文化素質(zhì)。我們常說：高校是文化的搖籃，是健康文化的聚集地；所以這種缺乏是不應(yīng)該的。因此，我認為我們高校應(yīng)該重尋高校法律文化和素質(zhì)提高的途徑。譬如，第一、創(chuàng)造良好舒適的法制環(huán)境。環(huán)境是一個外界條件。創(chuàng)立一個良好的法制環(huán)境無疑是一條對培養(yǎng)學生的法制文化，提高學生法律素質(zhì)的重要途徑。按照我個人的看法來說，首先大學應(yīng)該從自身內(nèi)部法制教育的情況著手，跟上國家法制教育和環(huán)境的調(diào)子，且服務(wù)于自身教學的目的。第二、改進法制教育的方法，增強法制教育的力度，強化法律工作首先，法制教育的重點應(yīng)放在增強大學生的法律觀念和法律意識的培養(yǎng)上，而非單純的傳授法律知識。根據(jù)調(diào)查，對大學生法律意識的傳授和培養(yǎng)包括：公民意識、法律面前人人平等的意識、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的意識、憲法至尊意識、依法辦事意識等。上述幾項法律意識是當代大學生必須具備的思想政治素質(zhì)。大學生通過不斷的學習，樹立正確的法律觀念。做到懂法，守法，同不良的行為做斗爭。其次，光聽講理論知識是遠遠不夠的，我們現(xiàn)在講究的是一切從實際出發(fā)，堅持理論和實踐相結(jié)合的方式。比方說，我們可以組織第二課堂，開設(shè)模擬法庭，舉辦點法律知識競賽等等豐富的課外活動，號召同學們踴躍的參加，有利于提高學生們的法律素養(yǎng)。同樣學校也可以去外面組織法制實踐活動，使學生能了解法律對社會的作用、影響,了解法律的社會價值,了解法律對自身的教育意義。發(fā)言人饒宗昌

發(fā)言主題談?wù)劮梢庾R的培養(yǎng)對當代大學生的意義：思想政治理論課實踐教學團隊總結(jié)表課題名稱當代大學生的法律意識以及是否懂得用法律維護自己的權(quán)益指導(dǎo)教師周春鵬團隊成員盧文軍、

陳昶、

陸翔

、周琪、

曾順

、饒宗昌

、霍誠團隊研究回顧（要點綜述）：團隊做好前期紙質(zhì)調(diào)查問卷；團隊對各在校大學生發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查；團隊對收回的調(diào)查報告進行研究分析并對調(diào)查結(jié)果提出問題；團隊針對調(diào)查結(jié)果及問題初步寫調(diào)查分析報告；團隊針對調(diào)查分析報告進行團隊討論并進行記錄；團隊結(jié)合討論結(jié)果寫出最后的調(diào)查分析報告并對本課題做最后的總結(jié)。團隊成員貢獻排序及其他評價（三十分計算）：（備注：成員成績完全相同，成績無效）排名姓名成績創(chuàng)新意識團隊協(xié)作態(tài)度水平交流能力寫作能力1盧文軍9318191919182陳昶9218191918183陸翔9218181918194周琪9117191818